安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第十二课 第二框 教案价值判断与价值选择教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第二框教案价值判断与价值选择教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中政治必修4的第十二课第二框，主题是“价值判断与价值选择”。该框题旨在让学生理解价值判断与价值选择的概念，掌握其特点和规律，并能够运用相关知识分析现实生活中的一些价值问题。通过本节课的学习，学生应能够理论联系实际，正确进行价值判断与价值选择，培养良好的道德品质和价值观念。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生能够理解并认同我国的核心价值观，增强社会责任感和主人翁意识。同时，通过分析价值判断与价值选择的特点和规律，提升学生的公共参与能力，使学生在面对价值问题时能够理性思考，做出正确的价值判断与价值选择。此外，本节课还旨在提升学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规，尊重社会公德。三、学情分析考虑到本节课的内容是价值判断与价值选择，我分析了学生的层次、知识能力、素质等方面的情况。

首先，学生在之前的学习中已经接触过一些相关的基础知识，如道德、法律等，这为本节课的学习提供了一定的基础。但同时，由于学生的知识水平参差不齐，对于一些概念的理解程度可能存在差异，需要在教学中进行针对性的引导和解释。

其次，学生在分析问题、逻辑思维方面存在不同程度的能力，这对于他们进行价值判断和选择有一定的影响。部分学生可能较为善于理性思考，能够较好地进行价值分析；而部分学生可能更依赖于感性认识，对于复杂的价值问题可能存在一定的困扰。针对这一情况，教学中应注重培养学生的理性思维能力，引导他们从多个角度进行分析。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏主动思考和参与的习惯，对于课堂讨论和思考问题可能不够积极；部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。针对这一情况，教学中应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入现实生活中的具体案例，让学生深入理解价值判断与价值选择的具体情境，提高学生的理解能力和应用能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的合作精神和公共参与能力。

（3）问题驱动法：通过提出一系列有关价值判断与价值选择的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图像、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（3）互动式教学：通过课堂互动和小组讨论，引导学生积极参与教学活动，提高学生的思考能力和实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“价值判断与价值选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“价值判断与价值选择”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“价值判断与价值选择”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“价值判断与价值选择”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“价值判断与价值选择”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握价值分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验价值分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“价值判断与价值选择”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握价值分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“价值判断与价值选择”知识点，掌握价值分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“价值判断与价值选择”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“价值判断与价值选择”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“价值判断与价值选择”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解价值判断与价值选择的概念，掌握其特点和规律，并能够运用相关知识分析现实生活中的一些价值问题。

2.能力提升：学生将能够提高自己的理性思维能力，学会从多个角度进行分析，提高问题解决能力。

3.价值观培养：学生将能够树立正确的价值观，能够在面对价值问题时做出正确的价值判断与价值选择。

4.行为改变：学生将能够在日常生活中，特别是在面对道德和法律问题时，表现出良好的道德品质和价值观念，能够自觉遵守法律法规，尊重社会公德。

5.自主学习：学生将能够培养自主学习的能力，学会独立思考，能够主动寻找问题并寻找解决问题的方法。

6.合作能力：学生将能够通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

7.反思能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，能够发现自己的不足并提出改进的建议，促进自我提升。七、课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师将根据学生的回答、讨论表现以及课堂参与度来了解学生的学习情况。在提问环节，教师会针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考和理解价值判断与价值选择的概念。在小组讨论环节，教师将观察学生的合作情况和沟通能力，及时给予反馈和指导。此外，教师还将在课堂上进行一些测试，以检验学生对知识的掌握程度。对于测试中发现的问题，教师会及时进行解答和辅导，确保学生能够及时巩固所学知识。

2.作业评价

对于学生的课后作业，教师将进行认真批改和点评。教师会关注学生的作业完成质量，包括答案的准确性、思路的清晰性以及书写的规范性。在批改作业的过程中，教师会及时发现学生存在的问题，并给予针对性的反馈。对于作业中的亮点和进步，教师会及时给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。此外，教师还会定期与学生进行面对面的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。

3.学习效果评价

在学习过程中，教师会关注学生的学习效果，包括知识掌握、能力提升、价值观培养等方面。教师会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及与学生的交流，综合评价学生的学习效果。教师会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和不足，并鼓励学生继续努力。同时，教师还会根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。八、教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的一些思考和感悟：

首先，在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。我发现，大多数学生能够理解和掌握价值判断与价值选择的概念，但仍有部分学生对一些具体问题感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更多的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，在作业评价方面，我发现学生的作业完成质量总体较好，但仍有部分学生存在书写不规范、思路不清晰等问题。在今后的教学中，我需要加强对学生的书写和表达能力的培养，通过更多的练习和指导，帮助学生提高作业完成质量。

再次，在学习效果评价方面，我发现大多数学生能够掌握知识，并在日常生活中运用所学知识进行价值判断与价值选择。但仍有部分学生在面对具体问题时，存在犹豫不决、无法做出正确判断的情况。在今后的教学中，我需要加强对学生的实践指导，通过更多的案例分析和实践操作，帮助学生提高价值判断与价值选择的能力。

最后，在本节课的教学过程中，我意识到自己在课堂组织和教学方法上还有待改进。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还需要不断探索和尝试新的教学方法，提高教学效果和满足学生的学习需求。重点题型整理1.请举例说明价值判断与价值选择的关系。

答案：价值判断与价值选择是相互联系、相互作用的。价值判断是对事物有无价值和价值大小作出判断和评价的过程，它是价值选择的前提和基础。没有正确的价值判断，就无法做出正确的价值选择。而价值选择是在价值判断的基础上，对事物进行选择和取舍的过程，它是价值判断的延伸和应用。正确的价值选择能够进一步巩固和强化正确的价值判断。

2.请谈谈价值判断与价值选择在实际生活中的应用。

答案：价值判断与价值选择在日常生活中有着广泛的应用。例如，在购物时，我们需要对商品的质量、价格等进行价值判断，然后根据判断结果做出购买与否的价值选择。在工作和学习中，我们需要对各种任务和活动进行价值判断，然后根据判断结果做出优先级排序和时间分配的价值选择。在日常生活中，正确的价值判断与价值选择能够帮助我们做出更明智的决策，提高生活质量。

3.请分析价值判断与价值选择在道德和法律领域的应用。

答案：价值判断与价值选择在道德和法律领域有着重要的应用。例如，在道德领域，我们需要对行为是否符合道德规范进行价值判断，然后根据判断结果做出是否应该采取该行为的价值选择。在法律领域，我们需要对行为是否违法进行价值判断，然后根据判断结果做出是否应该遵守法律的价值选择。正确的价值判断与价值选择能够帮助我们遵守道德和法律规范，维护社会秩序和正义。

4.请举例说明价值判断与价值选择在人际交往中的作用。

答案：价值判断与价值选择在人际交往中起着重要的作用。例如，在交友时，我们需要对对方的性格、品德等进行价值判断，然后根据判断结果选择是否与对方成为朋友。在合作中，我们需要对合作伙伴的能力、信誉等进行价值判断，然后根据判断结果选择是否与对方合作。正确的价值判断与价值选择能够帮助我们建立良好的人际关系，提高合作效率。

5.请分析价值判断与价值选择在个人成长和发展中的作用。

答案：价值判断与价值选择在个人成长和发展中起着重要的作用。例如，在学习中，我们需要对学习内容的价值进行判断，然后根据判断结果选择学习方向和重点。在职业规划中，我们需要对不同职业的价值进行判断，然后根据判断结果选择