4 地球-我们的家园 第一课时 我们生存的家园 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球—我们的家园第一课时我们生存的家园教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治六年级下册统编版，章节为“4地球—我们的家园第一课时我们生存的家园”。主要内容包括：

1.了解我们生存的地球的基本情况，如地球的位置、大小、地球上的主要大洲等。

2.认识地球上的各种资源，以及人类如何利用这些资源。

3.理解保护环境、节约资源的重要性，培养学生的环保意识。

4.通过案例分析，让学生了解我国在环保方面所做的努力和取得的成果。

教学内容以学生的实际生活为出发点，引导学生认识我们生存的地球，了解地球上的资源，培养学生爱护环境、节约资源的意识，提高学生的道德素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.提升学生的道德素养，使学生认识和理解保护环境、节约资源的重要性，培养学生的环保意识。

2.培养学生的地理素养，让学生了解地球的基本情况和地球上的主要大洲，提高学生对地理知识的认识。

3.培养学生的批判性思维，通过案例分析，让学生了解我国在环保方面所做的努力和取得的成果，引导学生学会分析和评价。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高学生的沟通与表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如环保、节约资源等。此外，学生也可能对地球的基本情况和地理知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于与现实生活相关的话题较为感兴趣，尤其是与环境保护、资源利用相关的内容。学生在学习过程中，有的擅长理论知识的学习，有的则更善于通过实践活动来掌握知识。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些地理知识感到难以理解，如地球的位置、大小、地球上的主要大洲等。此外，学生可能对保护环境、节约资源的重要性缺乏深刻的认识，难以理解环保与自己的生活之间的关系。因此，在教学过程中，教师需要针对这些困难和挑战，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的道德素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治六年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球的构造图、资源利用状况的数据图表、环保行动的视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟地球水资源保护的实验等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是道德与法治六年级下册统编版第四单元“地球—我们的家园”的第一课时“我们生存的家园”。希望通过本节课的学习，大家能够更全面地了解我们生存的地球，认识到保护环境、节约资源的重要性。

2.自主学习（5分钟）

请大家翻开教材，阅读第66页至第68页的内容，了解地球的基本情况，包括地球的位置、大小以及地球上的主要大洲等。并在小组内分享你的学习心得。

3.课堂讲解（15分钟）

现在，请各位同学把注意力集中在黑板上。我将为大家讲解地球的基本情况和我们如何利用地球上的资源。首先，地球位于太阳系中的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。地球的直径约为12742公里，表面积约为5.1亿平方公里。地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

地球上的资源种类繁多，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。在人类的发展过程中，我们不断利用这些资源来满足生活的需求。然而，随着人口的增加和工业的发展，资源利用过度、环境污染等问题日益严重。这就需要我们认识到保护环境、节约资源的重要性，努力实现可持续发展。

4.案例分析（10分钟）

5.小组讨论（10分钟）

现在，请各位同学以小组为单位，讨论如何在生活中保护环境、节约资源。每个小组选一位代表分享讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后阅读教材第69页至第70页的内容，了解我国在环保方面取得的成果，并思考如何在生活中做到保护环境、节约资源。下节课我们将讨论这个话题。六、学生学习效果1.学生能够理解地球的基本情况，包括地球的位置、大小以及地球上的主要大洲等。这有助于学生建立起对地球的整体认识，为后续学习地理知识打下基础。

2.学生能够了解地球上的各种资源，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等，并认识到人类如何利用这些资源。这有助于学生理解资源的重要性和可持续利用的必要性。

3.学生能够理解保护环境、节约资源的重要性，并培养学生的环保意识。通过案例分析和小组讨论，学生将了解到环保与自己的生活息息相关，激发他们积极参与环保行动的意愿。

4.学生能够通过阅读教材和参与课堂讨论，了解到我国在环保方面所做的努力和取得的成果。这有助于学生增强对国家环保政策的理解和支持。

5.学生能够在小组讨论中提升合作与交流能力，学会与他人合作，提高沟通与表达能力。通过小组讨论，学生将能够锻炼自己的思考和表达能力，培养团队协作精神。

6.学生能够在课后作业中进一步巩固所学知识，通过阅读教材了解我国环保成果，并思考如何在生活中做到保护环境、节约资源。这将有助于学生将课堂所学应用到实际生活中，培养良好的环保习惯。七、重点题型整理1.地球基本情况问答：请简述地球的位置、大小以及地球上的主要大洲。

答案：地球位于太阳系中的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。地球的直径约为12742公里，表面积约为5.1亿平方公里。地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

2.资源利用问答：请列举地球上主要的资源种类，并简述人类如何利用这些资源。

答案：地球上的主要资源种类包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。人类通过开采矿产资源、利用水资源、开垦土地、捕捞生物等方式利用这些资源来满足生活的需求。

3.环保意识问答：请简述保护环境、节约资源的重要性，以及如何在生活中实践。

答案：保护环境、节约资源的重要性在于实现可持续发展，保护地球家园。在生活中实践环保和节约资源可以从减少浪费、节能减排、分类垃圾、植树造林等方面入手。

4.案例分析题：请分析我国在环保方面所做的努力和取得的成果，并给出自己的评价。

答案：我国在环保方面所做的努力和取得的成果包括实施环保法律法规、推动绿色发展、加强环境监测等。这些努力和成果有助于改善环境质量，保护生态平衡。我认为这些举措是十分必要的，我们应该积极参与和支持环保行动。

5.应用题：假设你是一位环保志愿者，请设计一个环保宣传活动，以提高同学们的环保意识。

答案：作为一个环保志愿者，我可以设计一个名为“绿色校园，环保行动”的宣传活动。首先，我们可以组织同学们进行环保知识讲座，介绍保护环境、节约资源的重要性。然后，我们可以开展环保主题活动，如垃圾分类竞赛、节能减排挑战等，鼓励同学们在日常生活中实践环保行动。此外，我们还可以制作宣传海报、编写环保顺口溜等形式，通过校园广播、班级微信群等渠道，广泛宣传环保理念。通过这些活动，我们希望能够提高同学们的环保意识，并激发他们积极参与环保行动的热情。八、板书设计①地球的位置：太阳系中的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里

②地球的大小：直径约为12742公里，表面积约为5.1亿平方公里

③地球上的主要大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲

2.资源利用

①资源种类：矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等

②资源利用方式：开采矿产、利用水资源、开垦土地、捕捞生物

3.环保意识

①环保的重要性：实现可持续发展，保护地球家园

②节约资源的方法：减少浪费、节能减排、分类垃圾、植树造林

4.我国的环保努力与成果

①环保法律法规的实施：规范企业和个人行为，保护环境

②绿色发展：推动清洁能源使用，减少污染物排放

③环境监测：加强监管，保障环境安全

5.环保宣传活动设计

①活动主题：绿色校园，环保行动

②活动内容：环保知识讲座、环保主题活动、宣传海报、环保顺口溜等教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入新课时，我应该更多地运用图片、视频等多媒体资源，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在课堂讲解环节，我尽量用生动的例子和实际案例来说明问题，让学生能够更好地理解和掌握知识。

在学生自主学习环节，我发现有些学生在阅读教材时显得有些迷茫，不知道从何下手。因此，我计划在下次课前提供一份阅读指导，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，但部分小组的讨论成果并不理想。我觉得这是由于学生在分组时没有充分发挥各自的优势，导致讨论效率低下