安徽省合肥市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素-氯教案 新人教版必修1

安徽省合肥市高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容《安徽省合肥市高中化学》第四章非金属及其化合物第二节“富集在海水中的元素——氯”，新人教版必修1。本节内容主要包括以下部分：

1.氯的分布与制备：介绍氯在自然界中的分布、提取方法及实验室制备原理。

2.氯的电子排布与性质：讲解氯原子的电子排布，氯气的化学性质及其反应类型。

3.氯化物的性质与变化：探讨氯与金属、非金属反应生成的氯化物及其性质、用途。

4.氯在生物体中的作用：介绍氯在生物体中的存在形式和生理功能。

5.氯气的污染与防治：分析氯气对环境的影响，探讨防治措施。

教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助学生深入理解氯元素的性质、变化及其在自然界、生物体和环境中的应用与影响。核心素养目标分析本节课围绕氯元素及其化合物展开，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过学习氯的制备、性质及氯化物的变化，培养学生实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的科学思维。

2.实践与创新：设计实验，让学生在实践中掌握氯及其化合物的性质，激发学生创新意识，培养动手能力。

3.环境意识：了解氯在生物体与环境中的作用，培养学生环保意识，提高社会责任感。

4.交叉学科素养：结合生物、环境等学科知识，让学生认识到化学与生活的紧密联系，增强跨学科综合分析能力。

教学内容与核心素养紧密结合，有助于学生在掌握知识的同时，培养综合素质。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，如原子结构、化学键等，但对于元素周期律和非金属元素特性认识尚浅。在知识层面，学生对氯元素的了解可能局限于其基础性质，对于其在自然界、生物体和环境中的具体应用与影响缺乏深入了解。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，但实验设计、数据分析、解决问题等方面能力有待提高。在素质方面，学生具有较好的学习热情和合作意识，但独立思考、批判性思维能力有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：对新知识充满好奇心，但学习过程中注意力易分散；实验操作积极性高，但有时忽视细节和规范；部分学生过于依赖教师引导，自主探究能力较弱。这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将注重激发学生兴趣，引导他们主动探究氯元素及其化合物知识，同时关注培养学生的学习能力、思维品质和合作精神，以提升他们对课程内容的理解和应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材与试剂（氯水、NaOH溶液、金属、非金属等）

-投影仪

2.软件资源：

-新人教版必修1教材

-化学教学PPT

-教学视频（氯的制备与性质、氯化物的应用等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子白板

-化学学科软件（如ChemDoodle、ChemSketch等）

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论与合作

-实验演示与操作

-案例分析

-课堂提问与答疑教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氯元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氯元素在自然界、医疗、日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受氯元素的重要性和广泛应用。

简短介绍氯元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯元素的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解氯元素的定义，介绍其主要物理、化学性质。

通过实例（如氯气的制备、氯水消毒等），让学生更好地理解氯元素的实际应用或作用。

3.氯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯元素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯案例进行分析，如氯气在第一次世界大战中的应用、氯气污染事件、氯元素在生物体中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯元素的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氯元素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氯元素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯元素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氯元素的基本概念、性质、案例分析等。

强调氯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氯元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氯元素在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.氯元素的分布与制备

-氯在自然界中的分布：主要富集在海水、盐湖和地下盐矿中。

-实验室制备氯气：通过反应MnO2与浓盐酸，了解实验室制备氯气的方法和原理。

2.氯的电子排布与性质

-氯原子的电子排布：2,8,7，最外层电子数为7，易获得一个电子形成氯离子Cl-。

-氯气的化学性质：具有强氧化性，能与金属、非金属发生反应，形成氯化物。

3.氯化物的性质与变化

-氯化物的定义：由氯与其他元素形成的化合物，如NaCl、MgCl2等。

-氯化物的性质：离子化合物，具有良好的结晶性和溶解性。

-氯化物的应用：如食盐（NaCl）、消毒剂（ClO2）、金属冶炼等。

4.氯在生物体中的作用

-氯在生物体中的存在形式：以Cl-形式存在，是生物体内重要的离子之一。

-氯的生理功能：维持细胞内外的渗透压平衡，参与胃液的生成，调节酸碱平衡等。

5.氯气的污染与防治

-氯气的环境污染：氯气泄漏、工业排放等导致的环境污染问题。

-防治措施：加强环保法规，提高氯气使用和处理技术，减少污染排放。

6.氯元素与人类生活的关系

-氯在生活中的应用：如水处理、消毒、漂白、药物制备等。

-氯化物在工业中的应用：如氯碱工业、金属冶炼、石油化工等。

7.案例分析

-海水提氯：了解从海水中提取氯的方法及其在工业中的应用。

-氯气泄漏事故：分析氯气泄漏的原因、影响及其应对措施。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、提出疑问等。

-学生对实验操作的关注度、规范性和安全性。

2.小组讨论成果展示：

-各组展示的清晰度、逻辑性和创新性。

-学生对展示成果的提问和点评质量。

3.随堂测试：

-对氯元素基本概念、性质、应用等方面的掌握程度。

-分析问题、解决问题的能力。

4.课后作业：

-学生对氯元素应用短文或报告的撰写质量。

-作业中体现出的思考深度和知识运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和指导。

-鼓励学生发挥优点，指出不足，并提出改进建议。

-关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于氯元素在历史上的应用、氯碱工业的发展、氯气在环境科学与公共卫生中的作用等。

-视频资源：氯气的实验室制备过程、氯气消毒原理、氯元素在生物体中的功能等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，加深对氯元素及其化合物的认识。

-学生可选择一个感兴趣的拓展主题，撰写一篇小短文或制作PPT，分享学习心得。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-建议学生将拓展学习成果带回课堂，进行交流分享，以拓宽知识面，提高综合素质。板书设计①氯元素的分布与制备

②氯的电子排布与性质

③氯化物的性质与变化

④氯在生物体中的作用

⑤氯气的污染与防治

2.关键词：

①氯元素

②氯气

③氯化物

④生物体

⑤污染

⑥防治

3.重点句子：

①氯元素广泛存在于自然界中，主要富集在海水、盐湖和地下盐矿中。

②氯气具有强氧化性，能与金属、非金属发生反应，形成氯化物。

③氯化物在工业、医疗、日常生活中具有重要应用。

④氯在生物体中以Cl-形式存在，参与维持细胞内外的渗透压平衡。

⑤氯气的泄漏和排放对环境造成污染，需采取防治措施。

4.艺术性和趣味性：

①使用氯元素周期表的位置、电子排布图等图表，使板书更具直观性。

②使用简笔画或符号表示氯气、氯化物等，增加趣味性。

③使用色彩鲜明的粉笔，突出重点内容，提高视觉效果。

④设计互动环节，如让学生上台填写板书中的空白部分，增强参与感。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到以下几个问题：

1.学生在课堂上的参与度不高，部分学生对于氯元素及其化合物的学习兴趣不足。

-改进措施：在未来的教学中，我会增加课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.学生在理解氯元素在生物体中的作用时存在困难。

-改进措施：我将在后续教学中，运用更生动的案例或实物展示，帮助学生更好地理解氯在生物体中的作用。

3.部分学生对于实验操作的规范性和安全性重视不够。

-改进措施：加强实验前的安全教育，明确实验操作规范，并在实验过程中加强监督与指导，确保学生能够安全、规范地进行实验。

4.小组讨论成果展示时，部分学生的表达能力较弱。

-改进措施：在未来的教学中，我将加强对学生表达能力的培养，如组织演讲培训、模拟展示等，提高学生的表达能力。

5.课后拓展部分，学生自主学习的效果不佳。

-改进措施：我将推荐更具有针对