威尼斯教案 苏教版

威尼斯教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于苏教版四年级上册语文教材，第16课《威尼斯》，课文描绘了意大利著名城市威尼斯的美景，以及那里独特的水上交通方式和人们的生活状态。课文语言优美，描绘生动，旨在让学生感受异国风情，培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了《意大利》这一单元，对意大利的基本国情有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解意大利著名城市威尼斯的自然风光、人文景观以及当地人民的生活，进一步拓宽视野，丰富知识。同时，课文中的优美语句和表达方式，也有助于提高学生的语文素养，培养他们的阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、审美素养、思维素养和culturalawareness。通过学习《威尼斯》这篇课文，学生将提高自己的语言表达能力，学会欣赏和品味优美的语言，培养审美情趣。同时，通过分析课文中的描述和描绘，学生将锻炼自己的思维能力，学会从不同角度观察和理解事物。此外，通过了解威尼斯的风土人情，学生将增强对不同文化的认知和理解，提高自己的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了意大利的基本国情，对欧洲国家有一定的了解。同时，他们在语文课上已经学习了如何分析课文，理解文章的主要内容和表达方式。此外，学生在生活中也积累了一些关于世界各地文化的知识，这有助于他们更好地理解课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于异国风情的内容较为感兴趣。他们在学习过程中，善于通过图片、视频等形象直观的方式获取知识。此外，这个年龄段的学生具有一定的独立思考能力，善于发现问题和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，威尼斯作为一个遥远的地方，学生可能对其地理、文化背景了解不多，因此在理解课文内容时可能会遇到困难。其次，课文中的专业术语和表达方式可能让学生感到晦涩难懂。此外，如何引导学生从课文中发现美、欣赏美，提高他们的审美素养，也是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生特点，我将以讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法和互动式教学法。在讲授过程中，我会注意启发学生思考，引导学生主动探究威尼斯的风土人情。同时，通过设置讨论话题，让学生在小组内进行交流和分享，从而提高他们的语言表达能力和团队协作能力。此外，我还将运用情境教学法，为学生创设生动的场景，让他们在真实的环境中感受威尼斯的美。

2.设计具体的教学活动：

（1）图片展示：在课堂的开始，我会展示威尼斯的图片，让学生直观地感受这座城市的独特魅力。然后，引导学生结合课文内容，分析图片中的景物特点，加深对课文的理解。

（2）角色扮演：将学生分成若干小组，每组代表一个角色，如威尼斯居民、游客等。让学生根据课文内容，编写对话，并在课堂上进行表演。通过角色扮演，让学生更好地体验课文中所描述的场景，提高他们的语言表达能力和交际能力。

（3）小组讨论：设置讨论话题，如“你最喜欢威尼斯的哪个景点？为什么？”让学生在小组内进行交流和分享。鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（4）写作练习：请学生以“我心中的威尼斯”为主题，写一篇短文。通过写作练习，培养学生的写作能力，同时让他们进一步巩固对威尼斯的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示威尼斯的图片、地图、关键词等。通过PPT，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放威尼斯的相关视频，让学生直观地感受这座城市的魅力。视频可以包括威尼斯的自然风光、人文景观以及当地居民的生活场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如谷歌地图，让学生实时查看威尼斯的地理位置，了解其与意大利其他城市的联系。

（4）课外阅读材料：为学生提供威尼斯的相关课外阅读材料，如旅游攻略、历史文化介绍等。让学生在课后进一步拓展知识，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《威尼斯》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《威尼斯》教学目标和《威尼斯》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《威尼斯》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《威尼斯》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《威尼斯》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的意大利的基本国情，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《威尼斯》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《威尼斯》这篇课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《威尼斯》的重点，强调《威尼斯》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕威尼斯的风土人情展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《威尼斯》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《威尼斯》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《威尼斯》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《威尼斯》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《威尼斯》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《威尼斯》内容，强调《威尼斯》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《威尼斯》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《威尼斯》这篇课文主要围绕威尼斯的自然风光、人文景观以及当地人民的生活展开。通过学习这篇课文，学生可以了解到威尼斯的独特魅力，同时提高自己的语文素养。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.威尼斯的地理位置和概况：

威尼斯位于意大利东北部，是一座美丽的水上城市。它是意大利的一个重要城市，具有丰富的历史和文化。威尼斯以其独特的水上交通方式和浪漫的夜景而闻名于世。

2.威尼斯的自然风光：

威尼斯拥有美丽的水道、运河和桥梁，构成了这座城市独特的景观。学生需要了解威尼斯主要的水道和运河，如大运河、圣马可广场等，并掌握它们的地理位置和特点。

3.威尼斯的人文景观：

威尼斯是一座充满艺术氛围的城市，拥有世界著名的建筑和艺术作品。学生需要了解威尼斯的主要景点，如圣马可大教堂、钟楼、桥梁等，并掌握它们的历史背景和艺术价值。

4.威尼斯居民的生活：

威尼斯居民的生活与水息息相关，他们依赖水上交通进行日常出行。学生需要了解威尼斯居民的生活习惯、服饰特点以及当地的风土人情。

5.威尼斯的文化节庆：

威尼斯拥有许多具有特色的文化节庆活动，如狂欢节、电影节等。学生需要了解这些节庆活动的背景、举办时间和主要特点。

6.课文中的专业术语和表达方式：

课文中有许多专业术语和表达方式，如“贡多拉”、“面具”等。学生需要掌握这些术语的正确含义，并学会运用它们描述威尼斯的风土人情。

7.课文的语言特色和写作技巧：

课文语言优美，描绘生动，通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语言表达能力，学会欣赏和品味优美的语言。同时，学生还需要了解课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并学会运用它们进行写作。板书设计①威尼斯的地理位置和概况：

-意大利东北部

-水城

-重要城市，历史和文化丰富

②威尼斯的自然风光：

-大运河

-圣马可广场

-桥梁和运河特点

③威尼斯的人文景观：

-圣马可大教堂

-钟楼

-建筑和艺术作品

④威尼斯居民的生活：

-水上交通依赖

-生活习惯和服饰特点

-风土人情

⑤威尼斯的文化节庆：

-狂欢节

-电影节

-活动背景和特点

⑥课文中的专业术语和表达方式：

-贡多拉

-面具

-描述方法

⑦课文的语言特色和写作技巧：

-描绘方法

-修辞手法

-语言表达作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《威尼斯》课文，回答以下问题：

-课文主要描述了威尼斯的哪些方面？

-威尼斯的自然风光和人文景观有哪些特点？

-威尼斯居民的生活与水有何关系？

-课文中的专业术语和表达方式有哪些？

-课文的语言特色和写作技巧有哪些？

2.写作练习：请学生以“我心中的威尼斯”为主题，写一篇短文，要求字数在300-500字之间。

3.小组讨论：请学生分成小组，讨论以下问题：

-威尼斯有哪些独特的旅游景点？

-威尼斯居民的生活习惯和风土人情有何特点？

-威尼斯的文化节庆有哪些？

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查学生对课文内容的理解程度。对于存在的问题，如理解错误、回答不完整等，给出改进建议。

2.写作练习：批改学生的写作练习，检查学生的写作能力。对于存在的问题，如语言表达不准确、结构不清晰等，给出改进建议。

3.小组讨论：参与学生的讨论，观察学生的参与程度和思考深度。对于存在的问题，如讨论不充分、观点不明确等，给出改进建议。教学反思与改进在《威尼斯》这节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将回顾课堂上的教学活动，包括知识讲解、互动探究和巩固练习。我需要评估这些活动的效果，看看学生是否能够理解和掌握《威尼斯》的主要知识点。如果发现学生在某些知识点上有困难，我将考虑调整教学方法，如增加实例讲解、使用多媒体资源等，以提高学生的理解能力。

其次，我将关注学生的参与程度和互动情况。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，但是否所有的学生都能积极参与呢？如果我发现有些学生参与度不高，我将考虑调整教学策略，如设置更多的互动环节、鼓励学生表达自己的观点等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，我将评估学生的作业完成情况，包括阅读理解和写作练习。