10《竹节人》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

10《竹节人》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《竹节人》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课旨在通过学习《竹节人》，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.提升学生的文学素养，使其能够理解并欣赏古典文学作品，增强民族自豪感。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升其逻辑思维和批判性思维能力。

3.提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学知识进行有效沟通和表达。

4.增强学生的文化意识，使其能够了解和传承中华优秀传统文化。学情分析本班学生处于六年级，已经具备一定的语文基础，对古典文学作品有一定的了解和欣赏能力。大部分学生对学习有兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生在阅读和理解古典文学作品中存在困难，需要进一步的引导和帮助。

在知识方面，学生对《竹节人》这篇课文的内容较为陌生，需要通过教师的讲解和引导来理解课文。在能力方面，学生需要提高阅读理解和分析能力，以便能够深入理解课文的意义和价值。在素质方面，学生需要培养对传统文化的兴趣和认同感，使其能够更好地欣赏和传承中华优秀传统文化。

针对学生的具体情况，教师需要采用适当的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助，使他们在学习过程中能够得到充分的发展。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：结合课文内容，教师引导学生主动提问，通过讨论和解答问题，提高学生的参与度和理解力。

-分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成相关的学习任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、表演等形式，表达对课文内容的理解和感悟，提升学生的艺术素养和创新思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示课文中的场景和情感，增强学生的学习兴趣和体验。

-在线学习平台：利用校内的学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生随时复习和巩固知识。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，为学生创造一个身临其境的学习环境，提升学生的学习效果和记忆力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹节人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《竹节人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《竹节人》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《竹节人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《竹节人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《竹节人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《竹节人》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《竹节人》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《竹节人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《竹节人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《竹节人》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《竹节人》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《竹节人》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《竹节人》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《竹节人》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《竹节人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《竹节人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《竹节人》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《竹节人》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《竹节人》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《竹节人》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

《竹节人》是统编版语文六年级上册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生能够了解竹节人的制作过程以及其在传统文化中的意义。为了让学生更深入地了解这一主题，可以推荐以下阅读材料：

-《中国古代玩具》：介绍中国古代玩具的历史和发展，让学生了解竹节人作为中国传统玩具的一部分，所承载的文化内涵。

-《竹艺之美》：介绍竹艺的历史、流派和特点，让学生了解竹节人制作中所运用的竹艺技术。

-《民间游戏与现代玩具》：探讨民间游戏与现代玩具的关系，分析竹节人在现代社会中的地位和作用。

2.课后探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对《竹节人》的理解。可以布置以下探究任务：

-调查收集：让学生收集有关竹节人的资料，包括图片、制作方法、玩法等，下节课分享交流。

-制作体验：学生动手制作一个竹节人，体会制作过程的乐趣，并思考竹节人在现代社会的价值和意义。

-文化探究：让学生深入了解中国传统文化中关于竹的艺术，包括竹编、竹雕等，感受竹文化的魅力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-完成《竹节人》课后练习题，巩固课文内容。

-结合课文中竹节人的制作过程，尝试自己动手制作一个竹节人，并记录制作过程和感受。

-写一篇关于竹节人的短文，可以从竹节人的历史、制作技巧、玩法等方面进行阐述。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

-学生对课文内容的理解和掌握程度，是否能够准确回答课后练习题。

-学生在制作竹节人过程中的动手能力和创造力，鼓励有创意的作品。

-学生对竹节人相关知识的探究和总结，是否能够条理清晰地表达自己的观点。

在作业反馈中，针对每个学生的作业特点和存在的问题，给予具体的评价和建议，帮助学生提高学习能力。同时，鼓励学生在下一次作业中继续努力，不断提升自己的学习水平。内容逻辑关系《竹节人》是一篇描述中国传统玩具的制作和玩耍的文章。文章通过讲述竹节人的制作过程，以及孩子们玩耍竹节人的情景，展现了竹节人在民间生活中的地位和作用。

①课文开头，引出竹节人的话题，介绍竹节人的制作材料和基本过程。

②文章中间部分，详细描述制作竹节人的具体步骤，以及孩子们玩耍竹节人的场景。

③文章结尾，强调竹节人在民间文化中的意义，以及对现代社会的影响。

2.教学重点知识点

①竹节人的制作材料：文章开头提到，制作竹节人需要竹片、竹节和线等材料。

②竹节人的制作步骤：文章中间部分详细描述了制作竹节人的步骤，包括剪竹片、打磨竹节、穿线等。

③竹节人的玩耍方法：文章中描述了孩子们如何玩耍竹节人，以及竹节人在民间文化中的地位和作用。

3.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体板书设计如下：

①标题：《竹节人》

②制作材料：竹片、竹节、线等

③制作步骤：剪竹片、打磨竹节、穿线等

④玩耍方法：孩子们如何玩耍竹节人，以及竹节人在民间文化中的地位和作用课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地了解《竹节人》这篇课文，以及竹节人在中国文化中的地位和影响，推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-拓展阅读材料：《中国传统玩具》和《竹节人》相关的书籍，以及关于竹节人制作的教程和文章。

-拓展视频资源：关于竹节人制作的纪录片和教学视频，以及关于竹节人玩耍的视频和图片。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体拓展要求如下：

-学生可以选择阅读《中国传统玩具》这本书，了解竹节人作为中国传统玩具的代表之一，所承载的文化意义和价值。

-学生可以观看关于竹节人制作的纪录