Unit 5 In the Park Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5IntheParkLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5IntheParkLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5IntheParkLesson1，内容涉及公园里的不同动物以及它们的特点。学生将学习如何用英语描述动物，例如“Apandaisblackandwhite.”以及如何询问某个动物的名称并做出回答，例如“What'sthat?It'satiger.”。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit5之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些动物的英文名称，如cat,dog,fish等。本节课将进一步扩展学生的词汇量，让他们学会用英语描述动物的特点。同时，学生将学习如何询问和回答关于动物的问题，提高他们的交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5IntheParkLesson1，学生将进一步提高他们的语言能力，能够用英语描述动物的特点和外貌。同时，学生将增强他们的文化意识，了解不同国家的动物特点和公园文化。此外，学生将通过观察、分析和归纳动物的特点，培养他们的思维品质。为了更好地支持学生的学习，我们将提供各种学习策略，如图片辅助、小组合作和任务型教学，以激发学生的学习兴趣和动机。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的掌握：学生需要学习和掌握如panda,tiger,elephant,giraffe等动物的词汇。

2.描述动物特点的句型：学生需要能够运用“A...is...”的句型来描述动物的特点。

3.询问和回答动物名称的交际能力：学生需要学会如何用英语询问和回答动物的名称。

难点：

1.动物词汇的拼写和发音：部分动物词汇如giraffe,zebra等对学生来说较难发音和拼写。

2.描述动物特点的句型：学生需要掌握如何正确使用“A...is...”句型，并能够灵活运用。

3.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于动物的对话内容。

解决办法：

1.通过图片展示、实物模型等方式帮助学生直观地学习和记忆动物词汇。

2.采用游戏、小组竞赛等形式，让学生在实践中运用描述动物特点的句型。

3.提供听力材料，让学生反复听并进行模仿练习，提高他们的听力理解能力。

4.分组讨论和角色扮演，让学生在小组内进行对话练习，增强他们的交际能力。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助突破难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如动画视频、图片等，为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆动物词汇和句型。

3.采用游戏教学法，如动物卡片游戏、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

4.分组合作学习，让学生在小组内进行对话练习，提高他们的交际能力，并培养学生的团队合作精神。

5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的学习效果。

6.利用课后作业和实践作业，如观察身边的动物并描述它们的特点，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张公园的图片，引导学生谈论他们在公园里看到的动物。

问题提出：教师提问：“你们在公园里看到了哪些动物？它们是什么颜色的？有什么特点？”

学生回答：学生分享他们在公园看到的动物和相关信息。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：教师介绍本节课的主题“InthePark”，并根据图片展示各种动物，如panda,tiger,elephant,giraffe等。

学生学习：学生跟随教师学习动物词汇的拼写、发音和用法。

3.巩固练习（10分钟）

小组练习：学生分成小组，用所学的动物词汇和句型进行对话练习。

教师辅导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，如“Canyoudescribetheanimalyoulikebest?”。

学生回答：学生根据自己的喜好描述动物的特点。

5.创新环节（5分钟）

游戏设计：教师设计一个动物卡片游戏，学生通过抽取卡片并描述卡片上的动物特点来完成任务。

学生互动：学生积极参与游戏，展示他们的语言运用能力和创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）

课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置：教师布置作业，要求学生观察身边的动物并描述它们的特点。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.导入环节要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

2.讲授新课时，要确保学生理解和掌握新知识，通过图片和实物展示帮助学生形象记忆。

3.巩固练习环节要让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

4.课堂提问要引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的思维品质和交际能力。

5.创新环节要激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在游戏中实践所学知识。

6.总结与作业布置要帮助学生巩固所学知识，并将所学知识应用于实际生活中。拓展与延伸1.动物科普知识：提供关于不同动物的科普阅读材料，如熊猫的生活习性、老虎的分布地区等。

2.动物保护意识：介绍有关动物保护的相关知识，如野生动物的保护意义、如何保护动物等。

3.公园文化：探讨公园文化在不同国家的特点和差异，如日本的公园、美国的公园等。

4.动物角色扮演：鼓励学生扮演不同的动物，通过角色扮演的方式体验动物的生活习性和特点。

5.动物绘画创作：学生可以尝试绘画自己喜欢的动物，并描述动物的外貌和特点。

6.动物故事编写：学生可以创作关于动物的故事，通过故事的形式展示动物的特点和行为。

7.动物词汇竞赛：学生可以参与动物词汇竞赛，测试自己对于动物词汇的掌握程度。

8.动物保护活动：鼓励学生参与动物保护活动，如志愿者活动、捐款等，提高他们的社会责任感和公民意识。

教师可以根据学生的兴趣和实际情况，选择适合的拓展活动，并给予学生必要的指导和反馈。同时，教师可以鼓励学生在课后自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过拓展与延伸活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际生活中，提高他们的综合素养和实际应用能力。内容逻辑关系本文重点知识点：panda,tiger,elephant,giraffe等动物词汇的学习与掌握。

板书设计：将动物词汇以图片和实物展示的方式呈现，帮助学生形象记忆。

2.描述动物特点的句型学习

本文重点知识点：“A...is...”句型的使用，用于描述动物的特点。

板书设计：将句型以示例的形式展示，如“Apandaisblackandwhite.”，并用图片和实物辅助学生理解。

3.询问和回答动物名称的交际能力

本文重点知识点：如何用英语询问和回答动物的名称。

板书设计：将询问和回答的句型以对话的形式展示，如“What'sthat?It'satiger.”，并用图片和实物辅助学生理解。

4.动物特点的观察与描述

本文重点知识点：观察动物并描述它们的特点。

板书设计：提供动物特点的观察清单，如“Color,Size,Habits等”，引导学生观察并描述动物的特点。

5.听力理解能力的培养

本文重点知识点：通过听力材料培养学生的听力理解能力。

板书设计：将听力材料的关键信息以清单的形式展示，引导学生关注并理解关键信息。

6.交际能力的实践与提高

本文重点知识点：通过角色扮演和小组讨论等方式提高学生的交际能力。

板书设计：提供角色扮演和小组讨论的指导步骤，引导学生进行实际的交际练习。课后作业1.观察身边的动物，描述它们的特点，并尝试用英语表达。

举例：我看到了一只小狗，它是一只白色的柴犬，非常可爱。它的眼睛是蓝色的，毛茸茸的尾巴总是摇来摇去。

2.编写一个关于动物的故事，可以是自己创造的动物角色或真实的动物。

举例：从前有一只勇敢的狮子，它住在一个大森林里。狮子非常善良，总是帮助其他动物解决问题。有一天，森林里的动物们遇到了一只大熊，它们非常害怕。狮子决定保护它们，最终成功地赶走了大熊。

3.设计一个动物角色扮演的活动，可以选择一个动物角色并进行表演。

举例：我选择了扮演一只熊猫。我会穿上黑白相间的服装，模仿熊猫的样子，并表演一些熊猫的日常活动，如吃竹子、打滚等。

4.参与一个动物保护活动，如志愿者活动、捐款等，并写一篇关于活动的报告。

举例：我参加了一个动物保护志愿者活动，我们去了一家动物收容所，帮助照顾流浪动物。我们给它们喂食、清洁笼子，还和它们玩耍。通过这个活动，我意识到了保护动物的重要性，并决定以后继续参与这样的活动。

5.绘制一幅关于动物的画作，并写一段描述画作内容的文字。

举例：我画了一只正在跳跃的青蛙。青蛙的身体是绿色的，有着条纹的后腿。它的眼睛非常大，看起来非常活泼。画面中的青蛙正站在一片草地上，周围还有其他小动物和花朵。教学反思与总结在教学过程中，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是通过图片和实物展示，他们能够较好地学习和记忆动物词汇。在角色扮演和小组讨论中，学生也能够较好地运用所学的描述动物特点的句型。然而，我也发现部分学生在听力理解方面还存在一些困难，需要进一步提高他们的听力能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足之处。例如，在听力理解环节，部分学生对于较快节奏的对话理解和把握还存在困难。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高，确保每个学生都能积极参与课堂活动，并得到充分的语言实践机会。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将提供更多的听力材料，让学生进行反复听并进行模仿练习，提高他们的听力理解能力。其次，我将更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的辅导和帮助，让他们能够在语言学习中取得更好的进步。此外，我还将加强对课堂纪律的管理，确保课堂活动能够有序进行，让每个学生都能积极参与并享受学习的乐趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5IntheParkLesson1的主要内容，包括动物词汇的掌握、描述动物特点的句型学习、询问和回答动物名称的交际能力培养等。学生通过图片、实物展示和角色扮演等方式，积极参与课堂活动，较好地理解和掌握了新知识。同时，学生也通过听力练习和小组讨论，提高了自己的听力理解和交际能力。在今后的学习中，学生需要继续巩固所学知识，并将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实际应用能力。

当堂检测：

1.请学生用英语描述一种他们喜欢的动物，并说出这种动物的特点。

示例：Ilikepandas.Theyareblackandwhite,andtheyeatbamboo.

2.请学生用英语询问并回答动物的名称，如：“What'sthat?It'satiger.”。

示例：What'sthat?It'sadog.

3.请学生用英语描述动物的特点，如：“Apanda