大象（折纸二）-美术课程教案

大象（折纸二）——美术课程教案主备人备课成员教学内容本节课选用的是小学美术课程中“大象（折纸二）”这一章节。课程内容主要围绕学习如何通过折纸的方式创作出大象的形象，提高学生的动手能力和审美素养。教学过程中，我将引导学生通过观察大象的特点，学会如何将平面纸张通过折叠和剪裁的方式，塑造出立体的象的形象。同时，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，加入个人的独特元素，使作品更具特色。在课程的实践环节，学生将亲手制作折纸大象，并在完成后进行分享和交流，以此提高他们的审美判断能力和团队协作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养，具体包括：观察能力、动手能力、想象力和创新能力。通过学习折纸大象，学生将锻炼自己的观察能力，学会如何细致地观察大象的特征，并运用到折纸创作中。同时，通过动手实践，提高学生的动手能力，培养他们的耐心和细致。此外，课程鼓励学生发挥个人想象力，将大象的形象进行创新性的改编，以此培养学生的创新意识和能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握折纸的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的大象作品，提高他们的审美素养和艺术表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“大象（折纸二）”这一章节之前，学生应该已经掌握了基本的折纸技巧，如对折、折痕、展开等。同时，他们应该对大象的外形特征有了一定的了解，如大象的耳朵、长鼻子、牙齿和腿等。此外，学生可能已经接触过一些简单的美术创作，如素描、水彩等，对艺术创作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生而言，他们通常对动手操作和实践性的课程更感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和动手能力，但有时候可能在创新和想象力方面有所欠缺。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考和创作，而有的学生可能更倾向于与同学合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作折纸大象的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：准确地折叠和剪裁纸张，掌握折纸的技巧；将大象的特征生动地表现出来，缺乏创意和想象力；在创作过程中保持耐心和细致，避免纸张破损或折叠不准确等问题。此外，学生可能在合作和交流方面存在一定的困难，如沟通不畅、意见分歧等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份“大象（折纸二）”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列辅助材料，包括大象的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解大象的特征和折纸的技巧，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及折纸创作，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水等实验器材。在课前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行合作和交流；同时，设置实验操作台，供学生进行折纸创作和实践。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，用于展示学生的创作成果。这样不仅可以激发学生的竞争意识和审美观念，还可以作为课堂总结和评价的一部分。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程介绍、制作步骤、作品展示等环节。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握折纸大象的制作技巧。

7.评价量表：制定一份针对学生作品的评价量表，包括创意、技巧、耐心等方面。在课程结束后，利用评价量表对学生的作品进行公正、客观的评价，以提高他们的自信心和积极性。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学步骤等环节。教师可以根据手册的指导，顺利进行课堂教学，提高教学效果。

9.安全须知：在课堂上，教师要强调安全的重要性，提醒学生使用剪刀和胶水等实验器材时要注意安全，避免受伤。同时，教师要加强对学生的监控，确保他们在操作过程中不会对自己或他人造成伤害。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集他们对本节课的意见和建议。教师可以根据反馈表的内容，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象（折纸二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过折纸的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折纸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折纸的基本概念。折纸是一种艺术形式，通过折叠纸张来创造出各种形状和形象。它不仅能锻炼我们的动手能力，还能提高我们的审美素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折纸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折叠技巧和创意发挥这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折纸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示折纸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“折纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了折纸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对折纸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.折纸艺术欣赏：提供一系列折纸艺术作品，包括动物、植物、建筑等不同主题的折纸作品。这些作品可以帮助学生进一步了解折纸的艺术性和创造力。

2.折纸技巧提升：推荐学生观看一些折纸技巧的视频教程，如折纸大师的制作过程，让学生学习更多的折纸技巧，并提升自己的折纸水平。

3.折纸创作挑战：鼓励学生参与折纸创作挑战，如参加学校的美术比赛或在线的折纸比赛。这样的挑战可以激发学生的创造力和竞争力，同时也能提高他们的美术素养。

4.折纸与环保：引导学生思考折纸与环保的关系，探讨如何将折纸艺术与环保理念相结合。例如，可以制作可降解的折纸作品，或者使用回收纸张进行折纸创作。

5.折纸与社会：让学生了解折纸在不同文化和社会中的地位和影响。例如，折纸在日本被称为“Origami”，在其他国家可能有不同的名称和风格。学生可以通过研究不同文化背景下的折纸艺术，增进对不同文化的理解和尊重。

6.折纸与科学：探讨折纸与科学之间的联系，例如，通过折纸可以学习到几何学中的对称性和立体几何的知识。学生可以通过折纸活动，更好地理解数学中的概念和原理。

7.折纸与技术：引导学生思考折纸与现代技术的关系，例如，可以使用计算机软件进行折纸设计的模拟和打印。学生可以探索如何将传统折纸艺术与现代技术相结合，创造出更先进和独特的折纸作品。

8.折纸与健康：让学生了解折纸对身心健康的好处，例如，折纸可以减少压力和焦虑，提高专注力和动手能力。学生可以尝试将折纸作为一种放松和自我疗愈的方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和问题解决能力。评价标准包括学生的积极参与、认真听讲、主动帮助他人、积极思考和解决问题等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维和问题解决能力。评价标准包括学生的观点明确、逻辑清晰、能够倾听他人意见并给予建设性反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对折纸技巧和创作的理解和掌握程度。测试可以包括折纸作品的完成度、准确性、创意性和技术运用等方面。评价标准包括作品的质量、准确性、创意和技术水平。

4.学生作品展示：评价学生作品的创意、技巧、耐心和细节处理等方面。评价标准包括作品的独特性、美观性、技巧的运用和细节的处理。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生思考他们在课程中的学习成果和成长。评价标准包括学生能够认识到自己的进步、明确自己的强项和需要改进的地方。

6.家长反馈与支持：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和家长对课程的看法和建议。家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习环境和家庭支持情况。

7.持续改进与支持：根据教学评价与反馈，教师需要不断改进教学方法和内容，以满足学生的学习需求。同时，教师应该提供必要的支持和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的美术素养和创造力。板书设计①折纸艺术的基本概念：折纸是一种通过折叠纸张来创造出各种形状和形象的技艺。

②折纸的基本技巧：包括对折、折痕、展开等，以及如何将纸张折叠成立体形状。

③折纸创作的过程：从观察对象特征开始，到创意构思，再到动手实践，最后进行作品展示和交流。

④折纸创作的注意事项：保持耐心和细致，注意安全使用剪刀和胶水等实验器材。

⑤折纸创作的评价标准：创意、技巧、耐心和细节处理等方面。

⑥折纸创作的应用：折纸作品可以用于装饰、礼物、教学等多种场合。

⑦折纸创作的意义：提高审美素养、锻炼动手能力、激发创造力和想象力。

⑧折纸创作的拓展：探索折纸与环保、科学、技术、健康等领域的结合。

九、教学反思

本节课通过折纸教学，旨在培养学生的美术素养、动手能力和创造力。在教学过程中，注重启发学生观察、思考和创作，并通过实践活动和小组讨论，提高他们的合作能力和交流能力。同时，通过评价与反馈，引导学生进行自我评价和反思，帮助他们认识自己的进步和需要改进的地方。在板书设计上，注重突出重点知识点，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教师需要根据学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以满足学生的学习需求。课后作业1.请学生独立完成一个折纸大象的作品，要求作品具有创意和技巧。

2.学生需要观察生活中的其他动物，尝试用折纸的方式进行创作。

3.学生需要思考折纸作品如何更好地融入生活，提出至少两个应用场景。

4.学生需要阅读一篇关于折纸艺术的文章，并写一篇读后感。

5.学生需要与家人或朋友分享自己在课堂上学到的折纸技巧，并共同创作一个折纸作品。

十、题目补充与说明

1.请学生用纸张折叠出一只大象，要求大象的形象生动、可爱。

答案：将纸张对折两次，然后展开，沿着折痕剪出大象的耳朵和长鼻子，再将身体部分折成立体形状即可。

2.请学生用纸张折叠出一只小鸟，要求小鸟的形象活泼、有飞翔的感觉。

答案：将纸张对折一次，然后沿着折痕剪出小鸟的翅膀和尾巴，再将身体部分折成立体形状，最后将翅膀折叠成飞翔的样子。

3.请学生用纸张折叠出一朵花朵，要求花朵的形象鲜艳、逼真。

答案：将纸张对折两次，然后展开，沿着折痕剪出花朵的花瓣和花蕊，再将花瓣折叠成绽放的样子。

4.请学生用纸张折叠出一只小船，要求小船的形象稳定、有漂浮的感觉。

答案：将纸张对折一次，然后沿着折痕剪出小船的船身和船帆，再将船身折叠成立体形状，最后将船帆折叠成飘扬的样子。

5.请学生用纸张折叠出一只小鱼，要求小鱼的形象生动、有游动的感觉。

答案：将纸张对折一次，然后沿着折痕剪出小鱼的尾巴和鱼鳍，再将身体部分折成立体形状，最后将尾巴折叠成游动的样子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂上增加更多的师生互动和生生互动，例如通过小组讨论、提问回答等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.结合现代技术：利用多媒体和网络资源，如视频、图片、在线教程等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。

3.增加实践环节：增加更多的动手实践环节，让学生通过亲身体验和操作，加深对折纸技巧和创作的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生分心、纪律不严等问题，影响教学效果。

2.教学组织：在组织教学活动时，有时会出现时间安排不合理、活动组织不顺畅等问题，影响教学进度。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，有时会出现评价