Unit 4 I can see with my eyes语法（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit4Icanseewithmyeyes语法（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自剑桥少儿英语二级下册Unit4"Icanseewithmyeyes"，主要涉及的是简单句的语法结构。通过本节课的学习，学生将能够掌握用英语描述自己能看到的事物的能力。具体内容包括：

1.词汇：学习与眼睛、看、描述事物相关的词汇，如"eye,see,big,small,yellow,blue"等。

2.句型：掌握用"Icansee...withmyeyes."的句型来描述所看到的事物。

3.语法：学习使用现在时态描述自己的观察，并能用"withmyeyes"进行修饰。

4.听力理解：通过听故事、对话等方式，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语的听懂程度。

5.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

6.书写能力：通过完成练习册上的相关练习，培养学生正确书写英语单词和句子的能力。

7.文化背景：通过学习本节课的内容，使学生了解不同颜色和大小的事物，拓展他们的视野，增强他们对不同文化的认知。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4"Icanseewithmyeyes"的内容，学生将能够：

1.语言能力：在教师的指导下，学生将能够运用所学的词汇和句型，用英语描述自己能看到的事物，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同颜色和大小的事物，学生将能够了解和认识不同的文化背景，拓宽他们的视野。

3.思维品质：通过听力理解、小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养他们的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习与运用：学生能够正确拼读和运用本节课的新词汇描述事物。

2.句型的掌握：学生能够运用"Icansee...withmyeyes."的句型进行描述。

难点：

1.词汇的拼写和用法：学生对新词汇的拼写和正确运用存在困难。

2.语法结构的理解：学生对现在时态和"withmyeyes"的修饰用法理解不够。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物展示等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用句型，如进行角色扮演、小组讨论等。

3.分层次教学，对不同水平的学生设置不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高。

4.用例句和练习对语法结构进行解释和操练，让学生在实际运用中理解和掌握。

5.提供充足的练习机会，让学生在实践中克服难点，如听力理解、口语表达、书写练习等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力理解、口语表达、书写练习等，培养学生的学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示词汇、图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提供即时反馈，帮助学生提高学习效果。

3.实物展示：使用实物展示来进行直观教学，让学生更好地理解和记忆新词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4"Icanseewithmyeyes"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述你所看到的事物吗？今天我们将学习一个新的单元，帮助大家更好地用英语表达自己。”

展示一些关于眼睛、颜色、大小等主题的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力。

简短介绍本单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单句的语法结构，包括现在时态和"withmyeyes"的修饰用法。

过程：

讲解简单句的语法结构，包括主语、谓语、宾语等基本成分。

详细介绍现在时态的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单句语法结构和"withmyeyes"的用法。

过程：

选择几个典型的句子进行分析，展示如何运用现在时态和"withmyeyes"进行描述。

详细介绍每个句子的语法结构和意义，让学生全面了解简单句的多样性。

引导学生思考这些句子对实际生活或学习的影响，以及如何运用简单句描述所见所闻。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit4相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit4的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit4的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单句的语法结构、案例分析等。

强调Unit4在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生运用所学知识，描述一幅图片或场景，并写在作业本上。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解Unit4"Icanseewithmyeyes"的内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-故事书：《SeeingIsBelieving》一本关于不同颜色和大小事物的儿童故事书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中巩固所学知识。

-科普文章：《ThePowerofVision》一篇关于眼睛的重要性和视觉感的科普文章，帮助学生了解眼睛的作用，并激发他们对科学的兴趣。

-网上文章：《50FactsAboutVision》一篇关于视觉的50个有趣事实的文章，让学生在阅读中拓展视野，同时巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，可以鼓励他们在课后进行以下活动：

-观察练习：让学生在课后观察周围的事物，用英语描述自己所看到的，并记录下来。可以让学生选择自己感兴趣的颜色或大小进行观察，提高他们的观察力和表达能力。

-创作练习：鼓励学生发挥创造力，创作一幅关于眼睛、颜色或大小的画作，并在旁边用英语描述自己的创作思路和感受。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如完成练习册上的相关练习，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的书写能力。典型例题讲解本节课的重点题型为描述题，要求学生运用所学词汇和句型描述图片中的事物。以下是对这个重点题型的详细补充和说明，并提供五个典型例题及答案：

1.例题一：

题目：请描述下面图片中的事物。

图片：一张展示不同颜色和大小事物的图片。

答案：Icanseearedcarwithmyeyes.Itisbigandshiny.Icanalsoseeasmallyellowbirdonthetree.Theskyisblueandthegrassisgreen.

2.例题二：

题目：请描述你的教室里的物品。

答案：Icanseeablackboardwithmyeyes.Itisbigandflat.Infrontoftheblackboard,thereisateacher'sdesk.Itismadeofwoodandlooksclean.

3.例题三：

题目：请描述你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonissummer.Icanseecolorfulflowerswithmyeyes.Thesunisshiningandtheskyisblue.Icanalsoseechildrenplayingoutside.Theyarehappyandactive.

4.例题四：

题目：请描述一次你的旅行经历。

答案：Iwenttothebeachwithmyfamilylastsummer.Icanseetheblueoceanwithmyeyes.Thewaveswerecrashingontheshore.Wecollectedseashellsandbuiltsandcastles.Itwasafunandmemorableexperience.

5.例题五：

题目：请描述一次你在学校参加的活动。

答案：Lastweek,ourclasshadasciencefair.Icanseedifferentexhibitswithmyeyes.Oneoftheexhibitsshowedavolcanomodelthaterupted.Anotherexhibithadasmallrobotthatcouldfollowcommands.Itwasinterestingtolearnaboutscienceandtechnology.

这些典型例题涵盖了不同场景下的描述题，帮助学生运用所学词汇和句型描述现实生活中的事物。通过这些例题的练习，学生能够更好地运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力和写作能力。在讲解这些例题时，教师应强调描述事物的具体细节，鼓励学生使用丰富的词汇和适当的形容词来增强描述的生动性和准确性。同时，教师可提供反馈和指导，帮助学生改进描述的表达方式和语言组织能力。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握Unit4"Icanseewithmyeyes"的重点内容，包括词汇、句型和语法结构。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

-课程主题：Unit4"Icanseewithmyeyes"

-词汇部分：列出本节课新学的词汇，如eye,see,big,small,yellow,blue等。

-句型部分："Icansee...withmyeyes."

-语法部分：现在时态和"withmyeyes"的修饰用法。

3.简洁明了：板书设计以简洁、直观的方式呈现教学内容，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动、有趣的图形和颜色，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.板书示例：

```

Unit4"Icanseewithmyeyes"

Vocabulary:

eye,see,big,small,yellow,blue

SentencePattern:

"Icansee...withmyeyes."

Grammar:

PresentTense

"withmyeyes"Modification

```课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对Unit4"Icanseewithmyeyes"的内容理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对词汇、句型和语法结构的运用能力。

-测试：进行小规模的测试，如听力理解、口语表达、书写练习等，评估学生的学习效果。

-反馈：根据课堂评价的结果，及时发现学生的问题并进行解决，如对不理解的内容进行重新讲解，对错误进行纠正等。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，如描述题、听力题、口语题等，了解他们的学习效果。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，帮助他们了解自己的学习情况，并提供改进的建议。

-鼓励：鼓励学生积极完成作业，对优秀的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思本节课为Unit4"Icanseewithmyeyes"，主要目标是让学生掌握描述所看到的事物的能力。通过本节课的教学，我对教学过程进行了反思，总结了以下几点：

1.课堂氛围活跃，学生参与度高。在课堂活动中，我注意到学生积极参与讨论和角色扮演，这有助于提高他们的口语表达能力和自信心。

2.教学内容与实际生活紧密相关。通过让学生描述自己熟悉的事物，他们能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。

3.教学方法多样化。我采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法等多种教学方法，帮助学生更好地掌