名数的改写练习课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

名数的改写练习课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版四年级下册数学课，主题是“名数的改写练习课”。教材内容主要包括名数的认识和改写方法。通过本节课的学习，学生将能够理解名数的含义，掌握名数改写的技巧，并能够灵活运用到实际问题中。

课本通过生动的例题和练习题，引导学生理解和掌握名数的改写方法。课程内容与学生的日常生活紧密相连，使得学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的练习题，帮助学生巩固名数改写的技巧。同时，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。在教学过程中，我会注重学生的思维过程，引导他们通过思考和探索，自主地得出结论，培养他们的数学思维能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过名数的改写练习，培养学生逻辑思维和归纳总结的能力，使他们能够运用数学的方法和规律来分析和解决实际问题。

2.数学语言：学生将学习如何使用准确的数学语言来描述和表达名数的改写过程，提高他们的数学表达和交流能力。

3.数学应用：通过将名数改写方法应用于实际问题，学生将能够将所学的数学知识运用到生活中，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法名数的改写是本节课的重点，学生需要掌握如何将名数转换为更高级或更低级的单位。难点在于学生对于名数单位之间的换算关系的理解和应用。

为了解决这个难点，我将在课堂上引入实际的例子和生动的动画，帮助学生理解名数单位之间的换算关系。同时，我会设计一些互动的游戏和小组讨论的活动，让学生在实践中掌握名数的改写方法。

对于学生的不同学习风格，我会采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以满足学生的个性化学习需求。同时，我会鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们克服困难，理解和掌握名数的改写方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括四年级下册数学人教版课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解名数的改写过程。例如，可以准备一些生活中常见的物品图片，如长度、面积、重量等，以及它们对应的名数单位。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些测量工具，如尺子、天平等，让学生在实验中亲自操作，加深对名数改写方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本共享的练习册。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享他们的解题过程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于展示和分享教学内容。确保所有学生都能清楚地看到投影屏幕或白板。

6.练习题库：准备一些与名数改写相关的练习题，包括填空题、选择题、解答题等，用于课堂练习和学生自主学习。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，用于评估学生在课堂上的表现和进步。这些评价工具可以包括学生的参与度、思考能力、团队合作能力等。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上更好地引导学生学习和探索。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解名数改写的概念和基本方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习名数改写的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确名数改写的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保名数改写教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习名数改写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入名数改写的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为名数改写新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解名数改写的概念和方法，结合实例帮助学生理解。

突出名数改写的重点，强调难点的解决方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕名数改写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验名数改写的应用，提高实践能力。

在名数改写新课呈现结束后，对名数改写的知识点进行梳理和总结。

强调名数改写的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对名数改写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决名数改写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的名数改写错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与名数改写相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合名数改写的内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习名数改写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的名数改写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的名数改写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点是名数的改写方法。名数的改写是数学中的一个基本技能，它涉及到名数单位的转换和换算。学生需要掌握如何将名数转换为更高级或更低级的单位。

1.名数单位的认识：学生需要了解常见的名数单位，如米、千克、小时等，以及它们的意义和应用。

2.名数的转换：学生需要掌握如何将一个名数转换为更高级或更低级的单位。例如，将米转换为厘米，或将千克转换为克。

3.名数换算的规律：学生需要了解名数换算的规律，如1米=100厘米，1千克=1000克等。

4.名数改写的应用：学生需要学会将名数改写应用于实际问题中，如计算物体的面积、体积或重量等。

5.名数改写的技巧：学生需要掌握一些名数改写的技巧，如如何快速地进行单位转换，如何在不同单位之间进行换算等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖名数改写的各个方面，包括名数单位的认识、转换规律、应用技巧等。

2.设计不同难度的作业题，以适应不同学生的学习需求。可以包括填空题、选择题、解答题等，以帮助学生巩固名数改写的知识点。

3.作业布置应具有针对性和实用性，与学生的生活实际相结合。可以布置一些与学生生活相关的作业题，如计算购物时不同商品的重量、面积等。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的思考过程。对于错误的答案，要引导学生分析错误的原因，并给出正确的解题方法。

3.对于学生的优秀作业和有创意的解题方法，给予表扬和鼓励，以增强学生的学习积极性和自信心。

4.定期与学生进行作业交流，了解学生在完成作业过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。

5.针对学生在作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和巩固，以提高学生的整体学习效果。八、内容逻辑关系1.名数改写的概念和意义

重点知识点：名数改写，名数单位，单位转换，名数应用。

词句：名数改写是将一个名数转换为更高级或更低级的单位的过程，它涉及到名数单位的转换和换算。名数改写是数学中的一个基本技能，它可以帮助我们解决实际问题，如计算物体的面积、体积或重量等。

2.名数单位的认识和转换规律

重点知识点：名数单位，单位转换，换算规律，应用技巧。

词句：学生需要了解常见的名数单位，如米、千克、小时等，以及它们的意义和应用。学生需要掌握如何将一个名数转换为更高级或更低级的单位，例如，将米转换为厘米，或将千克转换为克。学生需要了解名数换算的规律，如1米=100厘米，1千克=1000克等。学生需要掌握一些名数改写的技巧，如如何快速地进行单位转换，如何在不同单位之间进行换算等。

3.名数改写的应用和技巧

重点知识点：名数应用，实际问题，解题技巧，解决问题。

词句：学生需要学会将名数改写应用于实际问题中，如计算物体的面积、体积或重量等。学生需要掌握一些名数改写的技巧，如如何快速地进行单位转换，如何在不同单位之间进行换算等。学生需要学会将名数改写应用于实际问题中，如计算物体的面积、体积或重量等。学生需要掌握一些名数改写的技巧，如如何快速地进行单位转换，如何在不同单位之间进行换算等。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）推荐阅读材料：

a.《数学家小故事》（选读其中有关名数改写的部分）；

b.《生活中的数学》（选择与名数改写相关的章节进行阅读）；

c.《数学魔法师》（选读其中有关名数改写的部分）。

（2）推荐视频资源：

a.《数学之美：名数改写的故事》（YouTube）；

b.《名数改写的奥秘》（Bilibili）；

c.《名数改写在生活中》（优酷）。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间