9《正确认识广告》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《正确认识广告》（第2课时）教学设计，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第9课。本节课内容包括：

1.广告的识别：介绍广告的定义、特点及常见形式。

2.广告的真相：分析广告中可能存在的虚假宣传和夸大其词现象。

3.正确对待广告：教育学生如何理性看待广告，提高自我保护意识。

4.实践活动：分组讨论生活中遇到的广告，分析其真实性，培养正确消费观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息识别与判断能力，提升理性思维与批判性思维能力，增强法律意识与自我保护能力。通过学习《正确认识广告》，使学生能够：

1.准确识别广告，理解广告的本质和目的；

2.具备分析广告真实性的能力，形成独立思考的习惯；

3.增强法律意识，自觉抵制虚假广告，维护自身合法权益；

4.培养正确的消费观念，促进健康、理性的消费行为。学情分析四年级学生处于童年中期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的观察能力和思考能力，但辨别是非的能力尚在形成中。在知识层面，学生对广告已有初步的认识，能够识别一些常见的广告形式，但对于广告背后的营销策略和可能存在的虚假宣传认识不足。在能力方面，学生的信息筛选和处理能力有待提高，批判性思维能力有待培养。在素质方面，学生的法律意识和自我保护意识较弱，容易受到虚假广告的误导。

学生的行为习惯方面，他们习惯于接受信息，但缺乏主动质疑和深入探究的习惯。这对课程学习有一定影响，学生可能在接受广告信息时缺乏足够的警觉性，不易发现广告中的问题。因此，本课程需要通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考，培养他们独立分析和判断的能力，以及正确的消费观念，从而提高他们在面对广告时的自我保护能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，使学生理解广告的本质和可能存在的虚假宣传手段。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分析生活中遇到的广告案例，培养批判性思维和独立判断能力。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演消费者，体验面对广告时的选择和决策过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示广告案例，直观呈现广告形式和内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生查找网络广告信息，学会辨别广告真实性，增强信息筛选和处理能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、小游戏等环节，检验学生对广告知识点的掌握程度，提高教学效果。教学过程首先，我会以一个引导性问题开始我们的课程：“同学们，你们在生活中都见过哪些形式的广告？这些广告给你们留下了什么印象？”通过这个问题，我希望学生们能够回顾自己的日常经验，为今天的课程内容做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上一课时学习的内容，即广告的基本概念和功能。然后，我会引入今天的主题——《正确认识广告》，强调我们将会探讨广告中的真实性和如何理性看待广告。

2.广告识别大挑战（10分钟）

我会展示几种不同的广告形式，如电视广告、网络广告、户外广告等，并邀请学生们识别它们。接着，我会引导学生思考：如何从这些广告中识别出哪些是真实的，哪些可能含有虚假信息。

-学生活动：分组讨论，每组选择一种广告形式，分析其特点及可能存在的虚假宣传手法。

3.案例分析（15分钟）

我会呈现几个典型的广告案例，让学生们分析这些广告是否存在夸大其词或虚假宣传的情况。

-学生活动：小组合作，对每个案例进行讨论分析，提出自己的看法。

4.真相揭示（10分钟）

在学生们完成案例分析后，我会揭示这些广告的真实情况，并讲解相关的法律法规，让学生明白虚假广告的危害以及如何维护自己的合法权益。

-学生活动：分享自己在案例分析中的发现，总结如何识别和防范虚假广告。

5.理性消费观念培养（10分钟）

我会引导学生们思考：面对广告，我们应如何保持理性，避免盲目消费？并分享一些建议。

-学生活动：讨论如何在日常生活中培养正确的消费观念，并进行角色扮演，模拟在面对诱惑性广告时如何做出明智的决策。

6.总结与反思（5分钟）

我会邀请学生们总结今天学到的内容，并分享自己的感悟。同时，强调正确认识广告的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

作业：收集身边的广告，分析其真实性，并撰写一篇简短的报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：提供一些关于广告法律法规、消费者权益保护等方面的书籍，帮助学生深入了解广告的真实性和消费者权益保护的重要性。

-视频资料：收集一些揭秘虚假广告的纪录片或新闻报道，让学生通过观看这些视频，了解虚假广告的常见手法和识别技巧。

-社会案例：整理一些现实生活中因虚假广告引发的消费者维权案例，让学生了解广告误导消费者的后果，以及如何依法维权。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注日常生活中的广告，学会分析广告的真实性，提高自己的信息识别能力。

-组织学生开展小组活动，对特定广告进行调查分析，撰写调查报告，培养学生的实践操作能力。

-建议学生与家人分享所学知识，提高全家人的消费意识，共同维护家庭消费权益。

-鼓励学生参与学校或社区举办的消费者权益保护活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）思考题：请学生们结合课堂所学，思考以下问题：

-广告对我们的日常生活有什么影响？

-你如何辨别广告中的真实信息和虚假信息？

-面对虚假广告，我们应该如何保护自己的合法权益？

（2）实践作业：请学生们从生活中选取一个广告，分析其真实性，并撰写一篇分析报告。报告中需包括以下内容：

-广告的基本信息（广告形式、广告主、广告内容等）

-分析广告的真实性，指出可能存在的虚假宣传或夸大其词的地方

-提出如何辨别该广告真实性的方法

-总结自己在分析广告过程中的收获和感悟

2.作业反馈：

（1）针对思考题，教师应及时批改学生的回答，对存在的问题给予指导和建议，帮助学生巩固知识点，提高思维能力和判断力。

（2）对于实践作业，教师应认真阅读学生的分析报告，从以下几个方面进行反馈：

-报告的结构和逻辑性：是否清晰、合理，有助于读者理解分析过程

-分析的准确性：是否准确识别广告中的真实性和虚假信息，方法是否恰当

-思考的深度：是否结合课堂所学对广告进行了深入分析，并提出有价值的观点

-表达能力：报告的语言是否流畅，观点是否明确

教师应根据学生的作业完成情况，给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高自己的分析能力和写作水平。同时，对于优秀作业，可以组织分享会，让学生们互相学习、交流经验。通过作业布置与反馈，促进学生巩固所学知识，提高综合素养。典型例题讲解例题一：

题目：请分析以下电视广告的真实性，并说明理由。

广告内容：某品牌保健品宣称可以“三天内彻底清除体内毒素，一个月内提高免疫力，永不生病”。

答案：

该广告存在虚假宣传。首先，广告中提到的“三天内彻底清除体内毒素”没有科学依据，不符合常识。其次，广告中的“一个月内提高免疫力，永不生病”也过于夸张，没有科学证据支持。根据《广告法》相关规定，广告不得含有虚假信息。

例题二：

题目：以下网络广告中，哪些信息可能存在虚假宣传？请给出你的判断依据。

广告内容：某在线教育机构宣称其课程可以“七天让你精通英语，一个月达到英语专业八级水平”。

答案：

广告中提到的“七天让你精通英语，一个月达到英语专业八级水平”可能存在虚假宣传。一般来说，英语学习需要长时间的积累和练习，很难在短时间内达到专业水平。该广告夸大了课程效果，容易误导消费者。

例题三：

题目：面对以下户外广告，请给出你判断其真实性的方法。

广告内容：某房地产开发商宣称其楼盘为“城市稀缺地段，投资升值无限”。

答案：

判断该广告的真实性，可以从以下几个方面入手：

1.查询该楼盘所在地的房地产政策及市场行情，了解是否真的具有投资价值。

2.了解开发商的信誉和实力，判断其是否存在夸大宣传的动机。

3.比对该广告中的信息与其他楼盘广告，看是否存在类似夸大宣传的情况。

例题四：

题目：以下广告中，哪些内容可能违反了《广告法》？

广告内容：某品牌减肥药宣称“无需运动，无需节食，一个月轻松减掉20斤”。

答案：

该广告可能违反了《广告法》中关于虚假宣传的规定。广告中提到的“无需运动，无需节食，一个月轻松减掉20斤”过于夸张，没有科学依据，容易误导消费者。根据《广告法》相关规定，广告不得含有虚假信息。

例题五：

题目：请分析以下广告案例，说明如何避免受到虚假广告的侵害。

广告内容：某品牌化妆品宣称其产