古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册课程基本信息1.课程名称：高中语文《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》古诗词诵读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：第一节课，45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》两首古诗词的诵读，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏能力：通过对比分析两首诗词的艺术特色，让学生能够感知古典诗词的音乐美、意象美和情感美，提升对古诗词的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过讲解诗词背后的历史背景和文学传统，使学生能够理解中国古典诗词的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过诗词意境的探讨和诗词创作的思考，锻炼学生的批判性思维和创新性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.表达能力：通过诗词的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和公共演讲能力，同时培养学生的自信心和自主性。

5.道德情操：通过诗词中的人物形象和情感表达，引导学生感悟人生哲理，培养学生的道德情操和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了古代文学的基本知识，包括诗词的格律、韵脚、意象等，并对一些著名的古代诗人及其作品有所了解。学生可能已经学习过一些关于《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的背景知识，但可能需要进一步深入理解诗词的内涵和艺术特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在文学、历史或艺术方面。在学习能力方面，学生可能具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但在批判性思维和创新性思维方面可能还有待提高。学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢朗读和背诵，有的喜欢深入分析和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的意境和情感方面，学生可能会遇到一些困难。诗词中的意象和典故可能对学生来说比较陌生，需要老师的引导和解释。此外，学生可能在如何将诗词与现实生活联系起来，以及如何表达自己的感受和理解方面存在挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的背景知识、诗词结构和艺术特色进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：通过分析其他古代诗词案例，让学生更好地理解和欣赏古诗词的艺术魅力。

-项目导向学习：让学生选择一首古诗词进行深入研究，包括诗词背景、作者生平和艺术特色等，最后进行小组展示。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读和表演的方式，体验诗人的情感和创作背景。

-实验：组织学生进行古诗词创作实验，尝试创作一首古诗词，培养学生的创新思维和表达能力。

-游戏：设计一些与古诗词相关的游戏，如古诗词接龙、古诗词猜谜等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》的文本、图片和相关视频，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

-视频：播放一些与古诗词相关的视频，如古诗词朗诵、古诗词解读等，提供更多的学习资源和角度。

-在线工具：利用在线工具，如古诗词数据库、文学鉴赏网站等，让学生自主查找和阅读相关的古诗词，拓展学生的学习视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词诵读<登岳阳楼><念奴娇·过洞庭>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过诗词来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国传统文化的重要组成部分，它以优美的语言和深刻的意境表达了中国古代文人的情感和哲思。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的古诗词案例。《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》这两首诗词分别代表了唐代和宋代的文学成就，它们展现了古诗词的艺术特色和情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象和情感这两个重点。对于意象的创造和情感的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题。例如，讨论古诗词在意境创造方面的技巧。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟诗词创作的过程，让学生亲身体验古人的创作灵感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以相互学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在现代生活中的价值和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“古诗词如何影响我们的情感和思维？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗词的基本概念、艺术特色和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解古诗词的基本概念、艺术特色和情感表达，对《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》两首诗词的背景、结构和意境有一个全面的认识。

2.审美鉴赏能力：通过对比分析两首诗词的艺术特色，学生将能够感知古典诗词的音乐美、意象美和情感美，提升对古诗词的审美鉴赏能力。

3.文化理解能力：通过讲解诗词背后的历史背景和文学传统，学生将能够理解中国古典诗词的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.思维品质：通过诗词意境的探讨和诗词创作的思考，学生的批判性思维和创新性思维将得到锻炼，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.表达能力：通过诗词的朗读和背诵，学生的语言表达能力和公共演讲能力将得到提高，同时培养学生的自信心和自主性。

6.道德情操：通过诗词中的人物形象和情感表达，学生将能够感悟人生哲理，培养学生的道德情操和社会责任感。

7.实践能力：通过分组讨论和实验操作，学生的团队协作能力和动手能力将得到锻炼，提高学生解决实际问题的能力。

8.自主学习能力：在讨论和实践中，学生将学会独立思考和自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评估学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作能力和提出的观点质量，以及他们对古诗词在现代生活中价值与意义的理解和表达。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，测试学生对古诗词基本概念、艺术特色和情感表达的掌握程度。

4.实践活动成果：评估学生在实验操作中的动手能力、观察能力和问题解决能力，以及他们在实际操作中对古诗词创作的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的表现，教师将提供及时的评价和反馈。教师将鼓励学生积极参与、提出问题和思考，同时指出学生需要改进的地方，帮助学生进一步提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学过程中，创设情境，让学生身临其境地感受古诗词的意境，提高学生的情感体验和审美鉴赏能力。

2.互动式教学：增加师生互动、生生互动的机会，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试、实践活动等，全面评估学生的学习效果，促进学生的全面发展。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生容易分心、玩手机，影响课堂纪律和学习效果，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在讲解诗词时，部分学生可能感到枯燥乏味，需要改进教学方法，增加趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式：在评价学生时，过于注重知识的掌握，忽视了学生的情感体验和审美鉴赏能力的培养，需要调整评价方式，注重学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定严格的课堂纪律，对违反纪律的学生进行及时的提醒和纠正，确保课堂的有序进行。

2.改进教学方法：采用更多样的教学方法，如情境教学、互动式教学、案例教学等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

3.调整评价方式：在评价学生时，注重学生的知识掌握和情感体验、审美鉴赏能力的培养，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。内容逻辑关系2.诗词背景和情感表达：重点知识点包括诗词的背景知识，如作者生平和创作背景，以及诗词中的情感表达方式和技巧。

3.诗词的意境和意象：重点知识点包括诗词的意境创造和意象运用，以及如何通过意象来表达情感和意境。

4.诗词的朗读和背诵：重点知识点包括诗词的朗读技巧和背诵方法，以及如何通过朗读和背诵来理解和欣赏古诗词。

5.诗词的应用和价值：重点知识点包括古诗词在现代生活中的应用和价值，以及如何通过古诗词来表达情感和思考。

6.诗词的比较和分析：重点知识点包括不同作者、不同类型的古诗词的比较和分析，以及如何通过比较和分析来深入理解古诗词。

7.诗词的创作和鉴赏：重点知识点包括古诗词的创作技巧和鉴赏方法，以及如何通过创作和鉴赏来提高对古诗词的理解和欣赏能力。

8.诗词的文化内涵：重点知识点包括古诗词的文化背景和文化内涵，以及如何通过古诗词来了解和传承中国传统文化。

9.诗词的教学方法和策略：重点知识点包括古诗词的教学方法和策略，以及如何通过教学方法和策略来提高学生的学习效果和兴趣。

10.诗词的评价和反馈：重点知识点包括古诗词的评价方法和反馈方式，以及如何通过评价和反馈来提高学生的学习效果和兴趣。

板书设计：

1.古诗词基本概念和艺术特色：

-古诗词定义

-古诗词分类

-古诗词特点（韵律、对仗、意象、意境等）

2.古诗词背景和情感表达：

-作者生平

-创作背景

-情感表达方式（直抒胸臆、借景抒情等）

3.古诗词的意境和意象：

-意境创造

-意象运用

-意象与情感的关系

4.古诗词的朗读和背诵：

-朗读技巧

-背诵方法

-朗读与背诵的意义

5.古诗词的应用和价值：

-古诗词在现代生活中的应用

-古诗词的价值（情感表达、思想启迪等）

6.古诗词的比较