四年级思想与社会上册 请到我的家乡来教案5 北师大版

四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案5北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级思想与社会上册教材第五章《请到我的家乡来》。本章节主要引导学生了解和感受家乡的自然风光、人文景观和地域特色，培养学生的家乡情怀。教学内容主要包括以下几个方面：

1.家乡的自然风光：学习家乡的山、水、平原等地貌特征，了解家乡的气候、植被等自然环境。

2.家乡的人文景观：了解家乡的历史遗迹、古建筑、传统文化等人文景观，培养学生对家乡文化的尊重和传承。

3.家乡的地域特色：探究家乡的特色产业、美食、民俗等，培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。

4.家乡的保护与发展：讨论家乡在发展过程中面临的问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生关注家乡的可持续发展，提出保护家乡的建议。

5.实践活动：组织学生进行家乡特色美食制作、民俗体验等实践活动，让学生亲身体验家乡的魅力，增强对家乡的热爱之情。

本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式，使学生深入了解家乡的自然、人文、地域特色，培养学生的家乡情怀，激发他们为家乡发展做贡献的热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的家乡情怀：通过学习家乡的自然风光、人文景观和地域特色，使学生对家乡有更深入的了解，培养他们对家乡的热爱和自豪感。

2.提升学生的地理素养：通过学习家乡的山、水、平原等地貌特征，了解家乡的气候、植被等自然环境，提高学生的地理知识和观察能力。

3.增强学生的文化意识：了解家乡的历史遗迹、古建筑、传统文化等人文景观，培养学生对家乡文化的尊重和传承，提高他们的文化意识。

4.培养学生的社会实践能力：通过实践活动，如家乡特色美食制作、民俗体验等，让学生亲身体验家乡的魅力，增强对家乡的热爱之情，培养他们的实践能力和团队合作意识。

5.提升学生的思考与解决问题的能力：在讨论家乡的保护与发展过程中，引导学生关注家乡的可持续发展，提出保护家乡的建议，培养学生的思考与解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）家乡的自然风光：掌握家乡的山、水、平原等地貌特征，了解家乡的气候、植被等自然环境。例如，通过观察家乡的山水画卷，学生能够识别出家乡的山、水、平原等地貌，并了解它们的特点。

（2）家乡的人文景观：掌握家乡的历史遗迹、古建筑、传统文化等人文景观。例如，学生通过参观家乡的古建筑，了解古建筑的历史背景、建筑特点和文化价值。

（3）家乡的地域特色：掌握家乡的特色产业、美食、民俗等地域特色。例如，学生通过品尝家乡的特色美食，了解美食的制作过程、口味特点和文化内涵。

（4）家乡的保护与发展：关注家乡的可持续发展，提出保护家乡的建议。例如，学生通过调查家乡的环境问题，提出减少污染、节约资源等保护家乡的建议。

（5）实践活动：参与家乡特色美食制作、民俗体验等实践活动，增强对家乡的热爱之情。例如，学生动手制作家乡的特色美食，体验民俗活动，感受家乡的魅力。

2.教学难点：

（1）家乡的自然风光：理解家乡的山、水、平原等地貌特征，以及气候、植被等自然环境对家乡的影响。例如，学生可能难以理解家乡的山脉如何形成，以及不同地貌对家乡气候的影响。

（2）家乡的人文景观：理解古建筑的历史背景、建筑特点和文化价值。例如，学生可能难以理解古建筑中所蕴含的传统文化内涵。

（3）家乡的地域特色：理解家乡的特色产业、美食、民俗等地域特色背后的文化内涵。例如，学生可能难以理解家乡特色美食的制作工艺和文化意义。

（4）家乡的保护与发展：关注家乡的可持续发展，提出切实可行的保护家乡的建议。例如，学生可能难以提出具体可行的保护家乡环境的方法。

（5）实践活动：参与家乡特色美食制作、民俗体验等实践活动，增强对家乡的热爱之情。例如，学生可能对实践活动中的技巧和操作方法不太熟悉，需要教师的指导和帮助。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、实地考察、案例分析等，帮助学生理解和掌握家乡的自然、人文、地域特色，并关注家乡的可持续发展。同时，教师应鼓励学生积极参与实践活动，亲身体验家乡的魅力，培养对家乡的热爱之情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级思想与社会上册请到我的家乡来》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备家乡的自然风光、人文景观、特色美食等图片和视频，以便在讲解时展示给学生，增强他们的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行家乡特色美食的制作实验，需要准备食材、烹饪工具等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和实践活动；同时，设置实验操作台，以便学生能够进行实验和实践活动。

5.实践活动材料：根据实践活动内容，准备相应的材料和工具。例如，如果安排学生进行民俗体验活动，需要准备相关的民俗物品和工具，如剪纸、刺绣等。

6.家乡特色展品：如果可能，可以准备一些家乡的特色展品，如传统手工艺品、特色农产品等，让学生亲眼看到和感受到家乡的特色文化。

7.网络资源：准备一些与家乡相关的网络资源，如家乡的官方网站、旅游网站等，以便在教学中为学生提供更多的信息和资料。

8.教学课件：制作教学课件，将教学内容、图片、视频等多媒体资源整合在一起，以便在教学中进行展示和讲解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《请到我的家乡来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的家乡了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本概念。家乡是我们成长的地方，它包括自然风光、人文景观和地域特色等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了家乡的自然风光、人文景观和地域特色，以及它们对我们的生活产生的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡的自然风光、人文景观和地域特色这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示家乡的特色美食制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和传承家乡的文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家乡的历史、文化、地理等方面的书籍、文章等。例如，可以推荐学生阅读《家乡的历史与文化》这本书，让学生更深入地了解家乡的历史和文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源、图书馆书籍等途径，深入了解家乡的自然环境、人文景观、特色产业等，并尝试提出自己的见解和观点。

3.开展课后实践活动。学生可以组织一次家乡特色美食制作活动，或者参观家乡的历史遗迹、古建筑等，通过实践活动，增强对家乡的认识和热爱。

4.学生可以尝试以写作、绘画、摄影等形式，表达自己对家乡的认识和感受。例如，可以写一篇关于家乡的作文，或者绘制一幅家乡的自然风光图画，通过这种方式，培养学生的艺术素养和创造力。

5.鼓励学生参与社区服务活动，如环境保护、文化传承等，通过实际行动，为家乡的发展和保护做出贡献。

6.教师可以组织一次课堂分享会，让学生展示自己在课后学习和实践活动中的成果，大家互相交流和学习，共同提高。内容逻辑关系①家乡的自然风光：家乡的山、水、平原等地貌特征，以及气候、植被等自然环境。

②家乡的人文景观：家乡的历史遗迹、古建筑、传统文化等人文景观。

③家乡的地域特色：家乡的特色产业、美食、民俗等地域特色。

板书设计：

1.家乡的自然风光

-山、水、平原等地貌特征

-气候、植被等自然环境

2.家乡的人文景观

-历史遗迹、古建筑

-传统文化

3.家乡的地域特色

-特色产业、美食

-民俗课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对家乡自然风光、人文景观和地域特色的理解和掌握情况。例如，可以提问学生家乡的山、水、平原等地貌特征，以及家乡的历史遗迹、古建筑、传统文化等人文景观。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与程度和理解程度。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确回答问题等。

3.课堂测试：进行课堂测试，了解学生对家乡自然风光、人文景观和地域特色的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对家乡自然风光、人文景观和地域特色的相关知识点的掌握情况。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，批改学生对家乡自然风光、人文景观和地域特色的描述和分析。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。例如，对学生的作业进行表扬和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.作业辅导：对学生的作业进行辅导，帮助他们解决学习中的问题。例如，解答学生对家乡自然风光、人文景观和地域特色的疑问，提供一些学习方法和技巧。

八、总结与反思

1.总结课堂评价和作业评价的结果，了解学生的学习情况和效果。例如，总结学生对家乡