Greetings 口语第1课（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Greetings口语第1课（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的“Greetings口语第1课”。课程内容包括学习基本的问候语，如“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howareyou？”等。同时，学生将学习如何介绍自己和回应他人的问候。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经接触过一些基本的日常用语，如“hello”，“bye-bye”等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量，并教授他们如何在日常生活中正确使用这些问候语。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地与他人进行基本的英语口语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的英语问候语，并在实际情境中正确使用，提高他们的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习英语问候语，使学生了解西方文化中问候习惯，增强他们对不同文化的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维和判断能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如观察、模仿、实践等，提高他们的学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经对人教新起点版英语教材中的某些基本词汇和日常用语有所了解，例如“hello”、“bye-bye”等。此外，学生可能已经掌握了基本的英语字母知识和简单的拼读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、动作和情境来学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习风格上，他们更偏向于直观、动感和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的问候语和自我介绍时，学生可能会遇到发音、语调等问题。此外，他们可能对在实际情境中正确使用所学生语感到困惑。在跨文化交际方面，学生可能需要时间去理解和适应西方的问候习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新起点版英语一年级上册教材、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习应用程序、英语儿歌视频、图片素材库。

4.教学手段：情境教学、互动游戏、角色扮演、分组合作、视觉辅助教学、听说练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英语儿歌《Hello》来创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生在听歌过程中感受英语的魅力。歌曲结束后，教师提问：“你们听到了哪些熟悉的单词？它们是什么意思？”引导学生回顾已知的问候语，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩在互相问候。教师提问：“他们说了什么？”引导学生观察图片并猜测他们所说的问候语。然后，教师逐个介绍本节课要学习的问候语，如“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howareyou？”等，并用肢体语言和实际情境帮助学生理解和记忆。

在介绍完问候语后，教师组织学生进行角色扮演，让学生们分组练习使用所学的问候语。教师通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生正确理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个“问候语接力赛”的游戏，将全班分成若干小组，每个小组成员依次用所学的问候语与其他小组的成员进行问候。每个小组需要在规定时间内完成问候语的接力，错误的问候语将导致该小组淘汰。通过这个游戏，学生能够在实际情境中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，如：“Whattimeisitnow?Howareyoufeelingtoday?”等，让学生用所学的问候语进行回答。教师通过提问了解学生对知识的掌握程度，并对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调问候语在日常交流中的重要性。然后，教师提出一个拓展性问题：“CanyouthinkofotherwaystosayhelloinEnglish?”引导学生思考和探索更多的英语问候表达方式，激发他们的学习兴趣和求知欲。

6.课后作业（布置作业，2分钟）

教师布置一个简单的作业：让学生用所学的问候语编写一段对话，并家长签字确认。通过这个作业，学生能够在课后巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够紧扣实际学情，突出重难点，有效地引导学生学习和掌握英语问候语，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。同时，教学过程中的创新和双边互动有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本问候语：学习如何用英语进行问候，包括“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howareyou？”等。

2.介绍自己和回应问候：学习如何用英语介绍自己，包括说出自己的名字、年龄、来自哪里等，并学会如何回应他人的问候。

3.日常用语的礼貌表达：学习在日常交流中使用礼貌用语，如“Please”，“Thankyou”，“Excuseme”等。

4.跨文化交际：了解西方文化中问候习惯，学会在跨文化背景下进行有效的交际。

5.听力理解：通过听英语儿歌、对话等方式，提高学生的听力理解能力。

6.口语表达能力：通过角色扮演、情境模拟等方式，提高学生的口语表达能力。

7.学习策略：学习如何通过观察、模仿、实践等方式高效学习英语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入歌曲、图片等多元化的教学资源，创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习和使用英语问候语。

2.角色扮演：通过组织学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中掌握英语问候语的正确使用方式。

3.互动游戏：设计有趣的互动游戏，如“问候语接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要注意维持良好的课堂秩序，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学方法：在教学方法上，需要根据学生的实际水平和学习进度，适当调整教学节奏和难度，以保证教学效果。

3.教学评价：在教学评价方面，需要对学生的学习成果进行全面评估，包括对学生的发音、语调、语法等方面进行细致的指导和反馈。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，提前做好课堂纪律的引导和规范，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

2.教学方法：根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容，既可以适当放慢教学进度，让学生有更多的时间进行模仿和练习，也可以增加一些额外教学资源，提供更多样化的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，除了关注学生的口语表达，还要注意对学生的发音、语调、语法等方面进行评价，及时给予指导和反馈，帮助学生提高英语口语的整体水平。板书设计①知识点梳理：

-基本问候语

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou？

-介绍自己和回应问候

-Mynameis...

-Iamfrom...

-HowoldamI?

-Nicetomeetyou.

-日常用语的礼貌表达

-Please

-Thankyou

-Excuseme

②重点词汇：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou？

-Mynameis...

-Iamfrom...

-HowoldamI?

-Nicetomeetyou.

③句型练习：

-问候句型

-Hello,mynameis[name].

-Goodmorning,howareyou?

-Goodafternoon,nicetomeetyou.

-介绍自己句型

-Iamfrom[place].

-Iam[age]yearsold.

-HowoldamI?Iam[age]yearsold.

-礼貌用语句型

-Please[action].

-Thankyoufor[reason].

-Excuseme,[reason].课后作业课后作业是巩固学生课堂所学知识的重要环节，以下是一些与本节课相关的作业题型及示例：

1.口语练习题：

-请用英语向你的家人和朋友打招呼，并介绍自己。

-模拟一个日常对话，包括问候、介绍自己和询问对方的情况。

2.写作练习题：

-写一篇小短文，描述一次你遇到外国朋友并互相介绍的经历。

-编写一个对话剧本，角色包括你、你的朋友和一个外国朋友。

3.听力练习题：

-听一段英语对话，回答问题：“他们在谈论什么？”

-听一个英语故事，然后回答关于故事的问题。

4.词汇练习题：

-找出并圈出课本中出现的问候语单词。

-用所学的问候语填空：When_____,weusuallysay"_____".

5.文化理解题：

-解释为什么在西方文化中，问候时要说“Howareyou？”而不是其他问题。

-讨论你认为的其他文化中独特的问候习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了基本的英语问候语，包括“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howareyou？”等。我们还练习了如何用英语介绍自己和回应他人的问候。通过情境教学和角色扮演，学生们能够在实际交