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文档简介

课题序号1课题名称中国书法的发展和书法史授课时间授课类型专业课授课地点授课学时2教材分析本书硬笔书法教程该教材根据高职院校学生的实际情况，强调了书法的广泛应用性和便捷性，以期在较短时间内让学生更好地掌握书写技能和提高书法水平。在教材结构设计上，本书中的各部分兼顾了理论与实践的安排，在了解书法理论的同时，突出了日常写练的重要性。教材内容：本部分讲述了中国书法的发展和演变过程，突出强调了书法艺术的多样性。同时，本部分重点突出了书法艺术相关的理论基础，为后续的书法写练提供了理论基础。学情分析教学对象是高职院校的学生，学生没有相关专业课程的学习经历，缺乏书法相关学习的经验，但是书法是他们平时日常会应用到的，有一定的实践知识。本课程是专业基础课程，需要从书法专业的角度进行实践，因此需要注重传授书法理论知识以及强调实践性。教学目标知识目标：了解书法的基本理论以及中国书法发展史技能目标：能够认识部分书法经典碑帖和著作，并能够说出相关特点情感与态度目标：通过本课的学习，提高学生学习书法的积极性，同时培养他们对中国传统文化的热爱。教学重点中国书法的历史发展阶段和相应的经典碑帖教学难点不同时期不同风格的书法碑帖的理解教学准备要求学生预习教材内容。教学PPT演示。相关概念的讲解视频。布置的课后阅读，课后作业。教学方法讲授法、讨论法、演示法等教学方法。

教学环节教学内容师生活动备注创设情境新课引入步骤一、提问，有多少同学学习过书法，参加过书法兴趣班？步骤二、教材内容阅读，PPT演示，引导学生思考并回答PPT上相关问题【师】提问、提示、引导【生】思考、回答知识学习拓展思考步骤一、总结新课引入的内容，引出本课课题，中国书法的发展和书法史。步骤二、新知识学习：中国书法的发展经历了两个时期，即古文字时期和今文字时期。中国书法传统意义上来讲有五体，篆隶楷行草。从书法的发展史上来讲，书法体系应当只有篆隶楷三种。草书是从隶书发展而来的，行书是从楷书发展而来的。秦始皇统一六国以前字体的篆体为主，两周时期的主要字体是大篆，主要有《毛公鼎》，《散氏盘》，秦统一六国之后的通行字体为小篆，主要有《峄山碑》。两汉时期的通行字体为隶书，主要有《张迁碑》，《史晨碑》，《石门颂》等。楷书相传是由三国时期的钟繇发明的。唐代的流行字体为楷书，代表书家有颜真卿，柳公权，褚遂良等。主要代表作品有《颜勤礼碑》，《神策军碑》等。明清时期的书法以书法理论居多，同时出现了碑帖融合的现象，。步骤三、总结本课的学习内容【师】讲授、演示、视频播放，归纳、小结。【生】听课、思考、欣赏、提问。【师】小结作业理解记忆：中国书法的发展过程和字体的演变。记忆：中国书法各书体的经典碑帖课后布置作业：书法发展史的相关问题。板书设计中国书法发展史古文字时期今文字时期中国书法的书体演变篆书隶书-->草书楷书-->行书教学反思学生对于书法的热情和积极性是不错的，部分学生也有一定的基础。上课讲解的内容学生大部分都可以理解。但是许多

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