吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布（一）教案 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.3降水的变化与分布（一）教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.3降水的变化与分布（一）教案（新版）》是人教版地理教材中的一部分，主要介绍了降水的形成、降水的量与质、降水量的分布规律等内容。本节课旨在让学生了解降水的相关知识，掌握降水的形成原因及降水量的分布规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。通过对本节课的学习，学生能够理解降水的形成过程，掌握世界各地降水量的分布规律，提高地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生对地理现象的观察和分析能力，培养学生的地理思维和探究精神，以及增强学生的地理实践能力和应用能力。通过学习降水的形成、降水的量与质、降水量的分布规律等内容，学生将能够理解降水的形成过程，掌握世界各地降水量的分布规律，从而提高他们的地理素养和综合运用地理知识的能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升他们的地理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握降水的形成原因及降水量的分布规律。具体包括：

（1）降水的主要形式及其形成原因。例如，理解雨、雪、冰雹等降水的形成过程。

（2）降水量的分布规律。例如，了解世界各地年降水量的分布规律，掌握世界降水量分布图的阅读方法。

（3）降水对地理环境的影响。例如，理解降水对农业、水资源、生态环境等方面的重要作用。

2.教学难点：

本节课的难点主要是让学生理解降水量的分布规律及其形成原因。具体包括：

（1）降水量的分布规律。例如，理解赤道地区降水多、两极地区降水少的规律，以及中纬度地区沿海降水多、内陆降水少的规律。

（2）降水形成的原因。例如，理解水汽、凝结核、上升气流等降水形成的基本条件。

（3）降水对地理环境的影响。例如，理解降水对地理环境的作用，以及不同地区降水量差异对地理环境的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解降水的形成原因、降水量的分布规律等知识点，帮助学生建立降水的地理概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对降水分布规律的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.案例分析法：通过分析具体的降水案例，让学生深入了解降水对地理环境的影响，提高学生的实际问题分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，形象地展示降水的形成过程和降水量的分布规律，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示不同地区的降水数据和分布图，帮助学生更好地理解降水量的空间分布特征。

3.互动平台：利用线上互动平台，发布降水相关的讨论话题和问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的主动学习意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道降水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于降水的图片或视频片段，让学生初步感受降水的魅力或特点。

简短介绍降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解降水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍降水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用降水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用降水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于降水的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界降水分布图解》：详细解析世界各国的降水分布规律，帮助学生更好地理解全球降水的分布特点。

-《气候变化与降水》：介绍气候变化对降水的影响，让学生了解全球变暖等气候变化现象对降水分布的影响。

-《降水与水资源利用》：探讨降水对水资源利用的影响，以及如何合理利用降水资源，提高水资源利用效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找有关降水的科普文章、视频等资料，进一步了解降水的形成、分布和影响因素。

-学生可以进行实地观测，记录所在地区的降水情况，分析降水量与季节、气候等因素的关系。

-学生可以尝试运用地理信息系统软件，分析所在地区的降水数据，绘制降水量分布图，加深对降水分布规律的理解。

-学生可以探讨降水对农业、生态环境、城市规划等方面的影响，了解降水与人类活动的相互关系。教学反思与改进在今天的降水知识教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的兴趣和主动性。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的注意，但在后续的知识点讲解中，我发现部分学生对于降水形成的原因和分布规律的理解还不够深入。

在案例分析环节，我选择了几个典型的降水案例，希望能够让学生更好地理解降水的特性和重要性。然而，我发现学生在讨论中更多的是表达自己的观点，而缺乏对于案例深入分析和思考的能力。

在小组讨论环节，我给予学生足够的空间进行思考和讨论，但我也发现部分学生在讨论中更多的是发表自己的意见，而缺乏对于小组成果的整合和归纳的能力。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并通过提问和点评的方式促进学生之间的互动交流。然而，我也发现部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够准确和清晰。

在课堂小结环节，我试图回顾本节课的主要内容，并强调降水的重要性和意义。但我也在思考，如何更好地巩固学生对于降水知识的理解和应用。

1.在知识点讲解环节，我将更加注重对于重点知识点的深入讲解，并通过举例和实际案例让学生更好地理解降水形成的原因和分布规律。

2.在小组讨论环节，我将引导学生进行更深入的案例分析，鼓励学生从不同角度思考问题，并培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.在课堂展示与点评环节，我将引导学生更加准确和清晰地表达自己的观点，并通过提问和点评的方式促进学生对于知识的深入理解和思考。

4.在课后作业的布置上，我将更加注重对于降水知识的实际应用，鼓励学生进行实地观测和数据分析，以巩固学生对于降水知识的理解和应用。作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容，我布置了以下作业：

1.阅读拓展材料：《世界降水分布图解》和《气候变化与降水》，并撰写阅读笔记，总结全球降水分布的特点及气候变化对降水的影响。

2.进行课后观测：学生可以利用一周的时间，记录每天的总降水量，并观察降水形式（如雨、雪、冰雹等），以此来了解降水的季节性变化。

3.完成案例分析报告：选择一个降水案例，分析其降水形成的原因、降水量的变化情况以及降水对当地环境和经济的影响。

4.撰写一篇短文：探讨降水对农业的影响，包括降水对作物生长的重要性、降水不足或过多对农业生产的影响等。

在作业反馈环节，我将及时对学生的作业进行批改，并提供以下反馈：

1.针对作业中的错误，我会指出错误所在，并解释正确的知识点，帮助学生理解并改正。

2.对于学生的观测报告，我会关注学生对于降水数据的理解和分析能力，鼓励学生运用所学知识对降水现象进行解释。

3.在案例分析报告的反馈中，我会强调学生对于案例背景、降水形成原因、降水量变化及影响等方面的全面分析，鼓励学生提出自己的观点和见解。

4.在短文撰写方面，我会关注学生的论述逻辑、观点明确性和论述证据的充分性，提供具体的改进建议。板书设计①降水的基本概念：

-降水：大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从云中降落到地面上的现象。

-降水类型：雨、雪、冰雹、雾、露等。

②降水的形成过程：

-水汽来源：海洋、湖泊、河流、湿地等水体。

-上升气流：地形、地表加热、大气运动等因素导致空气上升。

-凝结核：尘埃、盐粒、微生物等微粒，使水汽凝结形成降水。

-降水形式：根据温度、湿度等条件，形成不同类型的降水。

③降水量的分布规