Module 2 Unit 1 I helped my mum.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Module2Unit1Ihelpedmymum.”为主题，围绕家庭生活场景，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养他们的语言运用能力。教学过程中，注重听说读写技能的全面提升，同时关注学生的个体差异，实现分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标1.培养学生的文化意识，让他们认识到家庭生活中的互助与关爱是中华文化的重要体现。

2.提升学生的语言能力，通过实际对话练习，提高他们运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析情境，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的学习能力，教会学生如何通过合作学习、自主学习等方式提高学习效率。

5.陶冶学生的品格，让学生体会到帮助他人的快乐，培养他们的责任感和爱心。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课涉及到的词汇包括“help”，“mum”，“clean”，“dishes”等，教师需引导学生正确发音，理解词义，并能将这些词汇应用于句子中。

-重点二：句型运用。重点句型为“Ihelpedmymum...”，教师需指导学生正确运用该句型进行对话，并能够根据情境进行适当的变体，如“Ihelpedmymumcleanthedishes.”。

-重点三：情景对话。通过模拟家庭生活场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话，提高实际运用能力。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用。对于四年级学生来说，正确运用新词汇进行交流是一个挑战。例如，学生可能难以区分“help”和“helped”的用法。

-难点二：句型的灵活变通。学生在使用句型“Ihelpedmymum...”时，可能难以根据不同的情境进行灵活变通，如将句型改为“Ihelpedmymumto...”。

-难点三：对话的连贯性。学生在进行情景对话时，可能存在词汇或语法错误，导致对话不连贯。教师需引导学生注意句子间的逻辑关系，确保对话的流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活场景图片、视频以及相关的图表，用于展示和练习。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭生活图片，如妈妈做饭、孩子帮忙的场景，引导学生思考家庭中的互助行为。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouthinkofatimewhenyouhelpedyourfamily?”

-学生分享自己的经历，教师总结：“Helpingeachotherisanimportantpartoffamilylife.Today,wearegoingtolearnabouthelpingourfamilymembersinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心词汇：“help”,“mum”,“clean”,“dishes”,并讲解其用法。

-通过实物或图片展示，教授句型“Ihelpedmymum...”，并让学生跟读。

-引导学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，如“Ihelpedmymumcleanthedishes.”，让学生练习使用句型。

-教师展示不同情境下的对话示例，如“Ihelpedmymumcookdinner.”，让学生观察并模仿。

-通过小组活动，让学生分组讨论并创作自己的家庭帮助场景对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇和句型匹配练习，将词汇卡片与对应的句子配对。

-小组竞赛，每个小组轮流用所学句型进行对话，其他小组猜测他们帮助了家人做什么。

-教师播放家庭生活视频，学生根据视频内容回答问题，如“Whohelpedwho?Whatdidtheydo?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭互助的重要性。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Whyisitimportanttohelpourfamily?”

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在家庭中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语记录自己帮助家人的一次经历，并尝试用“Ihelpedmymum...”的句型进行描述。

-鼓励学生与家长一起练习，增进家庭沟通。

-下一节课将进行家庭互助经历分享，学生需准备相关材料。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyHelpsMe》

故事内容：讲述一个小男孩如何在家中帮助父母，如打扫房间、购物等，通过故事让学生了解家庭中互相帮助的意义。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsofHelping》

故事内容：介绍不同文化背景下家庭互助的传统，如中国的“孝道”、西方的“家庭日”等，帮助学生了解多元文化中的家庭价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集自己家庭中的互助故事，并制作成小册子或海报，分享给同学。

-组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的互助场景，提高学生的口语表达能力。

-引导学生调查自己所在社区的家庭互助活动，了解社区文化，并思考如何在自己的家庭和社区中推广互助精神。

-鼓励学生参与家庭劳动，如打扫房间、做饭等，通过实际操作加深对家庭互助的理解。

3.知识点拓展

-学习如何用英语描述家庭中的日常活动，如“Helpingwiththelaundry”,“Cookingdinner”,“Shoppingforgroceries”等。

-探讨家庭互助对个人成长和家庭关系的影响，如培养责任感、增进亲情等。

-研究不同文化中家庭互助的习俗和传统，比较中西方家庭互助的差异。

4.实践活动

-学生可以组织家庭互助日，邀请家人一起参与家务，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-创作家庭互助主题的英语短剧，通过表演展示家庭互助的情景。

-参与社区志愿服务活动，如帮助邻居老人购物、照顾孩子等，将家庭互助的精神延伸到社区。

5.评估与反馈

-教师通过学生的阅读材料、角色扮演、实践活动等，评估学生对家庭互助的理解和应用能力。

-学生之间互相评价，分享各自在家庭互助中的感受和收获。

-教师根据学生的表现，给予针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提升。板书设计①本文重点知识点：

-家庭互助的重要性

-家庭日常活动的英语表达

-家庭互助的情境对话

②关键词汇：

-help,mum,clean,dishes,cook,shop,laundry

③核心句型：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Ihelpedmydad...

-Wehelpedmygrandma...

④教学步骤：

-家庭互助概念引入

-词汇和句型学习

-情境对话练习

-角色扮演活动

-家庭互助实践建议反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们对英语的实际运用能力。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的教学活动，让学生在模拟的家庭生活中运用所学词汇和句型，这种互动式学习方式使学生更加投入。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：有时课堂纪律难以控制，特别是在进行小组活动时，个别学生可能会分心或打扰他人。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多与学生生活经验相关的话题，同时鼓励学生提出问题，增加课堂互动。

2.优化课堂管理：我将通过明确课堂规则和奖励机制来提高课堂纪律，同时，对于小组活动，我会指定小组长，确保活动的有序进行。

3.多元化评价方式：为了更