Module 9 Unit 1 We laughed a lot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册001

Module9Unit1Welaughedalot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为外研版（三起）英语五年级下册Module9Unit1Welaughedalot，以“笑声”为主题，旨在提高学生对日常生活的描述能力。教学设计围绕课本内容，通过情境创设、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述日常生活中的笑声和快乐时刻；增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识；发展批判性思维和创新能力，提高自主学习能力。三、学情分析本节课针对五年级下册的学生群体，这一阶段的学生正处于从基础学习向中级过渡的关键时期。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型已有一定了解，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂的积极性较高，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口表达。

由于本节课主题为“笑声”，与学生的日常生活紧密相关，学生对这一话题有较高的兴趣。然而，由于年龄特点，学生在表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，学生在课堂上的行为习惯对教学效果有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的知识、能力和素质特点，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的口语表达能力和团队合作精神，以促进学生全面发展。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如家庭聚会、学校活动等，让学生在语境中感知和运用语言。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.鼓励学生自主探究，通过完成课本中的练习和拓展活动，提升学生的自主学习能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过播放一段关于笑声的短视频，或者讲述一个与笑声相关的有趣故事，激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与描述活动相关的词汇和句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述笑声的词汇和表达方式。

举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同情境下的笑声，并举例说明如何用英语描述。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何在不同的场景中用英语表达笑声。

3.新课呈现（约20分钟）

角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟不同的场景，用英语表达笑声。

游戏活动：设计一个“笑声接力”游戏，让学生在游戏中练习描述笑声。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据课本上的练习题，独立完成练习，巩固所学词汇和句型。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生纠正错误。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置课后作业，包括课本上的练习题和拓展活动，如收集与笑声相关的英语短语。

课后反思：教师鼓励学生在课后反思自己的学习过程，思考如何更好地运用所学知识。

7.课堂延伸（约10分钟）

文化拓展：教师介绍不同文化中关于笑声的习俗和表达方式，拓宽学生的文化视野。

实际应用：教师引导学生思考如何在日常生活中运用英语描述笑声，提高学生的实际语言运用能力。

8.课堂评价（约5分钟）

学生自评：学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括参与度、表达能力等方面。

教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在本节课中学习了与笑声相关的词汇和句型，如“laughedalot”、“funny”等。通过课堂活动和练习，学生能够运用这些词汇和句型进行简单的描述和表达，提高了他们的英语口语表达能力。

2.词汇量增加：学生在本节课中接触并掌握了新的词汇，如“joke”、“teasing”等，这些词汇与日常生活紧密相关，有助于学生扩大词汇量，丰富他们的英语词汇库。

3.语法知识巩固：本节课中涉及到的语法知识点，如一般过去时态和现在分词作定语等，学生在教师的讲解和练习中得到了巩固，为后续学习打下坚实基础。

4.文化意识增强：通过学习笑声在不同文化中的表达方式，学生能够更加深入地了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识。

5.团队合作能力提高：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

6.学习兴趣激发：本节课以笑声为主题，贴近学生的生活实际，激发了他们对英语学习的兴趣。学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效率。

7.自主学习能力提升：通过完成课后作业和拓展活动，学生学会了如何自主学习，提高了他们的自我管理能力和解决问题的能力。

8.课堂参与度提高：学生在本节课中积极参与课堂活动，提高了他们的课堂参与度。这有助于学生更好地吸收课堂知识，提高学习效果。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述笑声的词汇：laughedalot,funny,hilarious,joke,tease

-日常活动的描述：Welaughedalotduringtheparty.

-时间状语从句：Whenwewereatthepark,welaughedalot.

②重点词汇：

-laugh(动词)：笑

-alot(副词短语)：很多，大量

-funny(形容词)：有趣的

-hilarious(形容词)：极其好笑的

-joke(名词)：笑话

-tease(动词)：戏弄，取笑

③重点句型：

-Welaughedalot.

-Thatwassofunny!

-Shemadeajoke,andeveryonelaughed.

-Whenwewereatthepark,welaughedalot.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，如举办一个“笑声派对”，让学生在模拟的情境中自然地运用所学词汇和句型，提高他们的实际语言运用能力。

2.任务驱动学习：我设计了多个任务，如“笑声接力”游戏和小组角色扮演，让学生在完成任务的过程中，不仅学会了知识，还锻炼了团队合作和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生性格、学习习惯等因素导致的。

2.课堂时间管理：有时候，为了确保所有学生都能参与进来，课堂节奏可能会显得较慢，导致部分教学内容未能按时完成。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和课后作业来评价学生的掌握情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.促进学生均衡参与：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多层次的任务，让不同水平的学生都有机会参与，同时鼓励学生之间相互帮助，共同进步。