Unit 6 Disaster and hope Using language Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandhopeUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DisasterandhopeUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第三册Unit6DisasterandhopeUsinglanguageGrammar

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6DisasterandhopeUsinglanguageGrammar，提升学生的英语语言能力，特别是语法和词汇运用能力。同时，通过讨论灾难和希望的主题，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的思维方式和表达习惯。此外，通过小组讨论和汇报等活动，提升学生的合作意识和沟通技巧，培养他们的创新思维和问题解决能力。学情分析本节课的对象是高三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit6DisasterandhopeUsinglanguageGrammar时，他们能够运用已有的知识结构对新知识进行主动构建。同时，他们对灾难和希望这一主题有一定的认知和情感体验，这有助于他们在学习过程中更好地理解和探讨文章背后的文化内涵。

然而，学生在语法运用方面存在一定的局限性，对一些复杂语法现象的掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们的语言输出能力。此外，部分学生可能在词汇积累和阅读理解方面存在不足，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有少数学生可能对英语学习兴趣不足，主动性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重巩固和拓展学生已有的语法知识和词汇量，通过丰富的教学活动和实际案例，提高他们的语法运用能力和阅读理解能力。同时，教师将关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识和创新思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册、听力材料等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：互联网资源（如新闻报道、相关视频、图片等），用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、小组讨论法、任务驱动法、案例分析法等，以促进学生的主动学习和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Disasterandhope"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对灾难和希望有什么看法？它们之间的关系是什么？”

展示一些关于灾难和希望的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍"Disasterandhope"的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2."Disasterandhope"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"Disasterandhope"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解"Disasterandhope"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍"Disasterandhope"的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."Disasterandhope"案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"Disasterandhope"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的"Disasterandhope"案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"Disasterandhope"的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用"Disasterandhope"解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论"Disasterandhope"的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"Disasterandhope"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"Disasterandhope"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Disasterandhope"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"Disasterandhope"的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调"Disasterandhope"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用"Disasterandhope"。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于"Disasterandhope"的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解"Disasterandhope"的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《TheBoyintheStripedPyjamas》：一部关于二战时期两个男孩友谊的小说，探讨了希望与绝望的主题。

-"ThePowerofHope":一篇关于希望在不同灾难中的作用的article，可以让学生了解希望如何激励人们克服困难。

-《WhenBadThingsHappentoGoodPeople》：一本探讨灾难和苦难背后意义的作品，可以帮助学生思考灾难对个人和社区的影响。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固本节课所学内容。可以布置以下任务：

-让学生选择一个与"Disasterandhope"相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-组织一次小组讨论，让学生分享自己经历的或了解的"Disasterandhope"的故事，探讨它们对个人和社区的影响。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，以实际行动展现希望和帮助他人的重要性。板书设计①"Disasterandhope"的主题定义和关系

-灾难（Disaster）：自然灾害、人为灾难等不可预见的事件，给人们带来痛苦和挑战。

-希望（Hope）：在灾难中产生的积极心态和期待，推动人们克服困难、重建生活。

②"Disasterandhope"的案例分析

-分析具体案例，如地震、海啸等自然灾害中的希望故事，展示人们在灾难中展现的勇气和坚持。

-探讨希望如何在灾难中发挥重要作用，如激励人们重建家园、帮助他人等。

③"Disasterandhope"在现实生活中的应用

-引导学生思考灾难对个人和社区的影响，以及希望如何在困难中给予支持和力量。

-鼓励学生实际行动，如参与社区服务、志愿活动，体现希望和帮助他人的重要性。

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图表、图片等视觉元素，直观展示"Disasterandhope"的主题和案例分析。

-如绘制一幅展示灾难与希望之间关系的思维导图。

-展示与案例相关的图片，如人们在灾难中相互帮助、重建家园的场景。

②设计互动式板书，激发学生的参与和创造力。

-如邀请学生上台展示自己的希望故事，并在板书上记录下来。

-设计小组讨论活动，让学生在板书上绘制自己小组的案例分析结果。

③运用幽默、生动的语言和例子，增加板书的趣味性。

-使用有趣的比喻或故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解和记忆"Disasterandhope"的主题。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.写一篇关于灾难和希望的文章，可以结合个人经历或了解的案例，探讨灾难对个人和社区的影响，以及希望如何在困难中给予支持和力量。

2.设计一份关于灾难和希望的海报，可以使用图片、图表、文字等元素，展示灾难与希望之间的关系，以及人们在灾难中展现的勇气和坚持。

3.参与社区服务或志愿活动，以实际行动展现希望和帮助他人的重要性。可以记录下自己的经历和感受，并在课堂上与同学分享。

4.选择一个与"Disasterandhope"相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。可以探讨灾难发生的原因、影响以及预防措施等。

5.复习本节课所学的语法知识，结合个人兴趣和实际情况，编写一段对话或短文，展示对"Disasterandhope"主题的理解和应用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要探讨了"Disasterandhope"的主题，通过讲解灾难与希望的基本概念、分析具体案例以及讨论在现实生活中的应用，让学生深入了解灾难与希望之间的关系。学生通过课堂学习，应该能够理解灾难给人们带来的痛苦和挑战，以及希望如何在困难中给予支持和力量。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，进行以下当堂检测：

题目一：根据课文内容，回答以下问题。

1.灾难是什么？请简要描述。

2.希望在哪里？请举例说明。

3.灾难与希望之间的关系是什么？

题目二：分析案例

给出一个关于灾难中的希望故事的案例，让学生分析该案例中人们如何面对灾难，以及希望如何发挥重要作用。

题目三：应用题

假设你所在社区即将举行一次关于"Disasterandhope"的主题活动，请设计一份活动方案，包括活动目的、内容、形式等。

题目四：语法练习

根据本节课所学的语法知识，编写一段对话或短文，展示对"Disasterandhope"主题的理解和应用。

题目五：创意题

结合个人兴趣和实际情况，设计一份关于"Disasterandhope"的作品，可以是海报、漫画、短剧等，展示对主题的理解和感悟。

当堂检测的答案和解析可以在课后提供给学生，以便他们及时纠正错误，巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的检测结果，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频和图像，以增加学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

3.通过案例分析和角色扮演等活动，让学生能够将理论知识应用于实际情境中，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度不足。