Module 4 Unit 12 The Earth Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module4Unit12TheEarthPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的Module4Unit12TheEarth。本节课的主要内容包括：学习与地球相关的词汇，如mountain,river,sea等；掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法；通过听力活动理解文本内容，提高学生的听力技能；通过小组合作完成任务，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握与地球相关的词汇和一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同国家的文化，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，提高学习的效果和效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法知识，如时态、语态等，并能运用这些知识进行简单的交流。此外，学生还掌握了与地理相关的一些词汇，如country,city等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理知识有一定的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较好的听、说、读、写能力，能够顺利地完成课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、合作的方式进行学习，愿意参与到小组讨论和任务完成中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法有所困惑，需要通过大量的练习来巩固。此外，对于一些地理概念，如mountain,river,sea等的理解，学生可能存在一定的难度。因此，教师需要通过生动的图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。同时，在听力活动中，部分学生可能存在听力理解困难，教师需要提供适量的提示和帮助，提高学生的听力技能。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、地球模型等。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：网络教育资源（如英语学习网站、教育视频等）、地球相关的图片和地图、听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、听力练习、口语表达、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇知识：学生需要掌握与地球相关的词汇，如mountain,river,sea等。这些词汇是理解文本内容的基础，也是进行交流和表达的关键。

2.语法知识：学生需要掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。一般现在时是英语基本的时态之一，学生在之前的课程中已经有了一定的基础，但需要通过本节课的学习进一步巩固和应用。

3.听力技能：学生需要通过听力活动理解文本内容，提高听力技能。本节课的听力材料与地球相关，学生通过听力练习可以更好地理解和掌握与地球相关的知识。

4.口语表达能力：学生需要通过小组合作完成任务，提高口语表达能力。在小组讨论和任务完成过程中，学生可以锻炼自己的口头表达能力和与他人交流的能力。

5.合作学习能力：学生需要与他人合作完成任务，提高合作学习能力。通过小组讨论和任务完成，学生可以学会与他人合作，培养团队协作的能力。七、教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入新课时，我成功地引起了学生对地球的兴趣，但他们对于地球的基本概念和组成部分的理解仍然不足。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握。

其次，在地球基础知识讲解环节，我发现学生在理解地球的组成部分和功能时存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在未来的课堂上使用更多的图表和示意图来辅助教学，以帮助学生更直观地理解抽象的概念。

在地球案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但学生对于这些案例的理解并不到位。我意识到需要给予学生更多的引导，帮助他们将所学知识与实际情况相结合，从而更好地理解地球的重要性。

此外，在学生小组讨论环节，我过于依赖学生的自主学习能力，而没有给予足够的指导。在今后的教学中，我将在学生讨论之前提供更多的提示和问题，以引导他们更深入地思考和探索。

在课堂展示与点评环节，我注意到学生的表达能力参差不齐。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的课堂上更多地提供机会让他们练习口语，并给予积极的反馈和指导。

最后，在课堂小结环节，我简单回顾了本节课的学习内容，但未能充分强调地球的重要性和意义。在今后的教学中，我将更加注重对学习内容的总结和归纳，以确保学生能够深刻理解地球的价值和作用。八、作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容，我布置了以下作业：

1.抄写本节课学习的主要词汇，包括mountain,river,sea等，并造句练习。

2.根据本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法，编写一个简短的故事。

3.选择一个与地球相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告，分享自己的研究成果。

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改作业的过程中，我会注意以下几点：

1.检查学生对词汇的掌握情况，确保他们能够正确拼写和运用所学的词汇。

2.审查学生的故事，看是否能够正确运用一般现在时的肯定句和否定句，以及语法和句式的准确性。

3.评估学生的研究报告，看是否能够深入研究地球相关的主题，并提出有见地和逻辑性的观点。

在反馈时，我会针对每个学生的问题进行具体的指导和建议，以帮助他们改进和提高。例如，如果学生在词汇运用上存在问题，我会提供更多的练习机会，帮助他们巩固词汇知识。如果学生在语法使用上有误，我会耐心解释并给予正确的示范。如果学生在研究报告的深度和广度上有所欠缺，我会鼓励他们进行更深入的研究，并提出更多的问题引导他们思考。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕地球知识进行，旨在帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。以下是五个例题及其答案：

例题1：选择正确的词汇填空。

a.mountainb.riverc.sea

答案：a.mountain(填入句子：Themountainishighandbeautiful.)

例题2：完成句子，使用一般现在时。

TheEarthis______(round).

答案：round(填入句子：TheEarthisroundandblue.)

例题3：根据下列提示，编写一个关于地球的小故事。

提示：地球的特点、地球的重要性、保护地球的方法。

答案：Onceuponatime,therewasabeautifulplanetcalledEarth.Itwasroundandhadmountains,rivers,andseas.TheEarthwasfulloflifeandbeauty.Peopleandanimalslivedhappilyonit.

However,theydidnotrealizehowimportanttheEarthwasuntiltheysawitgettingsick.Theairbecamepolluted,andtheriversandseaswerefilledwithwaste.

ToprotecttheEarth,peoplestartedtoplanttrees,recyclewaste,andsaveenergy.Theyrealizedthateachpersonhadaresponsibilitytotakecareoftheplanet.

例题4：选择正确的答案。

Whatistheweatherliketoday?

a.It'ssunny.

b.It'scloudy.

答案：a.It'ssunny.(根据实际情况选择答案)

例题5：将下列句子改写为一般现在时。

Shegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.(一般现在时的构成是主语+动词+s/es+其他)内容逻辑关系②重点词汇：本节课的重点词汇包括mountain,river,sea等与地球相关的词汇。这些词汇是学生进行交流和表达的关键。

③重点句型：本节课的重点句型是一般现在时的肯定句和否定句的构成。学生需要掌握这些句型的构成，以便于正确地表达现在时态的句子。

板书设计应