Unit3 At the zoo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

Unit3Atthezoo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级下册Unit3Atthezoo。本单元主要围绕动物园的场景展开，包括学习描述动物特征、询问和回答喜好的句型，如：“Ithas...”，“Ilike...”等。同时，课程内容还涉及本册书中的重点词汇，如“big”，“small”，“tall”，“short”等形容词，以及字母组合“oa”和“ow”的发音。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习过一些基本的动物名词和一般现在时的简单句型，为本单元的学习奠定了基础。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对动物特征的表达方式，以及如何表达个人喜好，使学生在实际场景中更自信地运用英语进行交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过学习Unit3Atthezoo，学生将：

1.提高语言能力，能够熟练运用本单元所学的动物特征词汇、句型表达个人喜好，进行简单的情景对话。

2.培养思维品质，通过观察、分析、比较不同动物的特点，提高观察力和逻辑思维能力。

3.增强文化意识，了解动物园的相关文化背景，培养对动物保护的意识。

4.提升学习能力，学会运用所学知识在真实语境中进行交流，激发学习英语的兴趣，培养自主学习与合作学习的习惯。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已在二年级学习过一些基础的英语词汇和句型，具备一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流和表达。在此基础上，学生对动物园中常见的动物词汇及一般现在时的句型已有初步了解。

2.能力层面：学生在思维活跃、观察力方面表现较好，能够观察和描述动物的特点。但在语言表达能力上，部分学生可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。

3.素质层面：学生普遍具有好奇心和探索精神，对动物相关的话题表现出浓厚兴趣。此外，学生在团队协作、课堂参与方面表现积极，有利于开展小组活动和课堂互动。

4.行为习惯方面：大部分学生能够遵循课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动和方法来吸引其注意力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解动物特征词汇和句型，帮助学生理解记忆。

(2)情景教学法：设计模拟动物园的情景，让学生在实际语境中运用所学知识进行角色扮演和对话练习。

(3)任务驱动法：布置小组任务，让学生合作完成描述动物和表达喜好的活动，提高学生的参与度和合作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示动物园的各种动物，让学生直观感受动物的特点。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，如触摸屏教学游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

(3)实物教具：准备一些动物模型或图片，让学生通过触摸和观察，加深对动物特征的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享包含动物词汇和句型的预习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Atthezoo"主题，设计问题如“Whichanimalsdoyoulike?”，引导学生思考如何用英语描述动物和表达喜好。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读PPT上的动物词汇和句型，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生针对设计的问题，尝试用英语回答，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的回答或疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个动物园的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物特征词汇和表达喜好的句型，如"Ilikethetallgiraffe."。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟在动物园中的对话。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识描述动物和表达喜好。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，进行角色扮演，实际运用所学英语进行交流。

-提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解，掌握在实际场景中的应用。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如编写一个小对话，描述喜欢的动物。

-提供拓展资源：推荐一些有关动物的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，自主拓展学习，了解更多的动物知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，强化语言技能。

-通过拓展资源，丰富学生的知识背景。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物主题绘本：推荐学生阅读一些以动物为主题的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过丰富的图画和简单重复的句型，加深学生对动物词汇的记忆和理解。

-动物科普书籍：鼓励学生阅读一些介绍动物生活习性和特点的科普书籍，如《动物世界百科全书》等，帮助学生了解动物的真实生活，扩展知识面。

-动物纪录片：推荐学生观看一些优质的动物纪录片，如《PlanetEarth》、《蓝色星球》等，通过影像资料，让学生更直观地感受动物的生活环境和特征。

-动物主题歌曲：挑选一些适合儿童的动物主题英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAnimalFair》等，通过歌词中的动物词汇和轻松的旋律，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在阅读绘本时，尝试用英语复述故事内容，或者与同学进行角色扮演，提高语言表达能力。

-在阅读科普书籍时，建议学生关注动物的特点描述，尝试用本节课学到的句型进行表达，如“Giraffeshavelongnecksandlegs.”。

-观看纪录片时，建议学生记录下感兴趣的动物和相关信息，课堂上可以与同学分享，增进交流。

-学习歌曲时，学生可以尝试跟唱，模仿发音，提高英语听力水平和口语表达能力。

-建议学生结合所学内容，制作动物卡片或小报，展示动物的特点和相关信息，巩固知识的同时，培养动手能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课相关的动物主题故事书，例如关于熊猫、长颈鹿、猴子等动物的故事，这些故事书可以帮助学生进一步学习动物词汇和句型。

-视频资源：提供一些包含动物介绍和场景对话的英语视频，让学生在观看视频的同时，模仿和练习英语发音和表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择喜欢的动物故事书进行阅读，尝试用自己的话复述故事内容，并在课堂上与同学分享。

-学生在观看视频时，要注意视频中出现的动物词汇和句型，尝试跟读并模仿对话，提高口语表达能力。

-教师将提供一份动物词汇和句型的复习清单，帮助学生在家中自主复习和巩固课堂所学。

-学生在完成拓展学习后，可以尝试编写一篇小短文或对话，描述自己在动物园的一天，尽量运用本节课所学的词汇和句型。

-教师将在课后时间通过线上平台或面对面方式，为学生解答在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和支持。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.收集学生反馈：通过问卷调查或口头反馈的方式，了解学生对本节课教学内容的掌握程度、课堂活动的参与程度以及学习兴趣的激发程度。重点关注学生在动物词汇的运用、句型的表达以及实际对话中的表现。

2.观察学生表现：在课堂活动中观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力。特别关注那些在语言表达上存在困难的学生，分析其原因并寻求改进措施。

3.自我反思：回顾整个教学过程，思考教学方法的适用性和有效性。评估是否达到了教学目标，学生在知识、技能和素质方面是否有显著提升。

根据反思结果，我将制定以下改进措施并在未来的教学中实施：

1.个性化辅导：针对在语言表达上存在困难的学生，提供个性化的辅导和支持。例如，通过小组合作或一对一辅导，帮助他们提高语言表达能力，增强自信心。

2.丰富教学活动：根据学生的反馈和表现，调整和丰富教学活动。增加一些趣味性和互动性强的活动，如动物角色扮演、动物知识竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.提供更多实践机会：增加学生实际运用英语的机会，如组织学生参观动物园，让他们在真实场景中运用所学知识进行交流和表达。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，培养良好的语言习惯。

4.加强家校合作：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并鼓励家长参与孩子的英语学习。可以定期向家长反馈学生的学习进展，并提供一些建议和资源，帮助家长在家中支持孩子的英语学习。

5.持续关注学生进步：在教学过程中，持续关注学生的学习进展和成长，及时给予积极的反馈和鼓励。通过定期的测试和评估，了解学生在知识、技能和素质方面的提升情况，并根据需要调整教学策略和方法。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容和重点知识点，强调动物特征词汇的运用和表达喜好的句型。通过提问和回答的方式，让学生回顾和巩固所学知识，同时检查