12-2 感受器和感觉器官 (第3课时)教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

12-2感受器和感觉器官(第3课时)教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于北师大版生物七年级下册第12-2节“感受器和感觉器官”，是该学年的第三次授课。课程内容将围绕以下几个方面展开：

1.感觉器官的概念和功能：介绍眼、耳、鼻、舌、皮肤等主要感觉器官的结构和功能，帮助学生理解人体如何通过这些器官感知外部世界。

2.感受器的神经传递过程：解析感觉器官中的感受器如何将外界刺激转换为神经冲动，并经过神经系统的处理产生相应的感知。

3.实例分析：通过具体案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活中的感知现象相结合，加深对感觉器官作用的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了人体生理学的基本知识，对细胞、组织和器官等概念有初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生将已知的生物学知识扩展到感觉器官和感受器的工作机制，进一步丰富学生对人体感知能力的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解人体如何适应和互动于环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解感觉器官和感受器的重要性，建立生物体是一个统一的整体的生命观念。

2.科学思维：通过分析感受器的神经传递过程，训练学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实例分析，培养他们提出问题、假设问题、设计实验和分析实验结果的能力。

4.社会责任：帮助学生认识到生物学知识在生活中的应用，提升他们对保护感觉器官和提高生活质量的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于细胞、组织和器官的基本概念。他们对人体生理学有一个初步的了解，能够理解人体是如何通过各种器官进行生理活动的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对直观、生动的生物知识通常比较感兴趣。他们的思维开始从具体走向抽象，但仍需要大量的实例和实际操作来支持他们的学习。在学习能力上，他们已经能够进行基本的分析和推理，但需要教师的引导来提高他们的分析深度和广度。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，一部分偏好动手操作，还有一部分偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对感受器的神经传递过程感到困惑，尤其是如何将外部刺激转化为神经冲动的过程。他们可能会对复杂的生物学概念感到难以理解，如视觉和听觉的形成过程。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中的实例分析中感到挑战，需要教师的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与生活相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索感觉器官和感受器的工作原理。

2.案例分析法：提供具体的实例，让学生分析并解释感觉器官在实际中的应用，增强学生的实际问题解决能力。

3.分组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法和知识，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频和动画等多媒体资源，直观地展示感觉器官的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线平台，开展互动式学习活动，如小测试和虚拟实验，增加学生的参与度和学习积极性。

3.模型演示：使用感觉器官的模型或实物，让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感知和记忆，加深对感觉器官的理解。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是关于人体的感受器和感觉器官。在我们日常生活中，我们是如何感知周围世界的呢？比如，我们看到美丽的风景，听到动听的音乐，闻到美食的香味，这些都是因为我们的感觉器官在发挥作用。那么，我们的感觉器官是如何将外界的刺激转化为神经冲动，并传递给大脑的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.讲授新课（20分钟）

首先，我们来了解一下感觉器官的概念和功能。感觉器官是我们身体的一部分，它们能够帮助我们感知外界的刺激。我们每个人都有五的感觉器官，分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。眼睛帮助我们看到物体，耳朵帮助我们听到声音，鼻子帮助我们闻到气味，舌头帮助我们尝到食物的味道，皮肤帮助我们感受到触摸和温度。

为了更好地理解这个过程，让我们来看一个实例：当我们用手触摸热水时，皮肤上的热感受器会感受到热量的刺激，然后产生神经冲动，通过神经传递给大脑，我们就能感觉到热。这就是我们如何通过感觉器官和感受器来感知外界的刺激的过程。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们来进行课堂讨论。请大家分成小组，讨论一下你们对感觉器官和感受器的理解，以及你们在生活中遇到的与感觉器官相关的问题。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，你们觉得本节课的内容有什么收获和感悟呢？可以谈谈你们的看法。

5.课后作业（布置作业）

为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

1.总结感觉器官的定义、功能和例子。

2.描述感受器的神经传递过程。

3.举例说明感觉器官在生活中的应用。知识点梳理1.感觉器官的定义和功能：介绍眼、耳、鼻、舌、皮肤等主要感觉器官的结构和功能，帮助学生理解人体如何通过这些器官感知外部世界。

2.感受器的神经传递过程：解析感觉器官中的感受器如何将外界刺激转换为神经冲动，并经过神经系统的处理产生相应的感知。

3.视觉的形成：详细讲解光线如何经过眼睛的各个部位，最终在视网膜上形成图像，并通过视觉神经传送到大脑。

4.听觉的形成：阐述声波如何通过耳朵的各个部位，转化为神经冲动，传递给大脑。

5.嗅觉、味觉和触觉的形成：分别介绍嗅觉、味觉和触觉的形成过程，让学生理解不同感觉器官的工作原理。

6.温度觉的形成：解析皮肤中的温度感受器如何感知温度变化，并将信息传递给大脑。

7.实例分析：通过具体案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活中的感知现象相结合，加深对感觉器官作用的理解。

8.感觉器官的保护：提醒学生注意保护感觉器官，避免受到损伤或损害。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行课堂评价：

（1）提问：在讲解感觉器官和感受器的相关知识时，我会适时向学生提问，了解他们对于所学内容的掌握程度，以及他们在思考问题时所暴露出的理解不足之处。

（2）观察：在学生进行小组讨论和分享时，我会认真观察他们的表现，了解他们在团队合作中的参与程度，以及他们的表达能力。

（3）测试：在课堂的最后阶段，我会设置一个简单的测试环节，让学生在规定时间内完成相关的练习题，以此评估他们对所学知识的掌握情况。

2.作业评价

对于学生提交的课后作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并提出改进建议。在评价过程中，我会关注以下几个方面：

（1）作业完成质量：评估学生作业的完成情况，包括内容完整性、答案准确性等。

（2）思考深度：检查学生在回答问题时是否能够提出自己的观点，并进行一定的分析和论证。

（3）创新性：鼓励学生在解决问题时能够运用所学知识进行创新性思考，提出新颖的解决方案。

（4）作业态度：关注学生在完成作业过程中的认真程度，如字迹工整、页面整洁等。

在评价过程中，我会充分利用正面评价，激发学生的学习兴趣和自信心，同时指出他们的不足之处，指导他们进行改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以鼓励他们继续努力；对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。通过这样的评价方式，我相信能够有效地促进学生的全面发展，提高他们的学科素养。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂活动的组织。我将会思考我是否有效地将学生引入了学习主题，并是否提供了充分的时间和机会让他们参与到课堂讨论和活动中。如果发现有不足之处，我会考虑如何改进我的课堂活动设计，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我会反思教学方法和手段的应用。我将会思考我使用的教学方法和手段是否有效地帮助学生理解和掌握了知识。如果发现某些方法和手段的效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果。

再次，我会反思作业布置和评