七年级语文上册 第二单元 第7课《散文诗两首》金色花教案 新人教版

七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》金色花教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的文学素养，使学生能够理解并欣赏散文诗的美。

2.培养学生的语文表达能力，通过阅读和讨论，提高学生的语言组织和运用能力。

3.增进学生对家庭亲情和孝道的认识，引导学生学会关爱家人。

4.提高学生的批判性思维，学会从不同角度审视文学作品。学情分析1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们在小学阶段已经接触过一些散文诗，对散文诗有一定的了解，但深入理解和分析散文诗的能力尚未完全形成。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解课文大意。但在分析散文诗的主题、手法和情感方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，学生的写作能力、表达能力和批判性思维有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等现象。在家庭亲情和孝道的认识方面，部分学生可能由于家庭环境和个人经历的影响，对亲情和孝道的理解较为片面。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和现有能力，教师需要在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨，提高他们对散文诗的鉴赏能力。同时，针对学生行为习惯方面的不足，教师应加强课堂管理，关注学生的学习状态，提醒并督促学生养成良好的学习习惯。

5.针对学情分析，教学策略：针对学生的实际情况，教师应采用多元化的教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨，提高他们对散文诗的鉴赏能力。同时，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保课堂教学质量。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

a.课前准备：要求学生预习课文，了解散文诗的基本概念和特点。

b.课堂导入：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。

c.讲授环节：教师详细讲解课文内容，引导学生分析散文诗的主题、手法和情感。

d.讨论环节：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

e.情境体验：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生身临其境地感受散文诗的魅力。

f.总结环节：教师对学生的讨论和表现进行点评，总结本节课的主要内容和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的课件，展示课文内容、重点知识和相关情境。

b.视频：选用与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和情感。

c.在线工具：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生课后拓展学习。

d.实物道具：准备与课文相关的实物道具，增强学生对课文情境的感知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《散文诗两首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《散文诗两首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《散文诗两首》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引出《散文诗两首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《散文诗两首》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握散文诗的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验散文诗的鉴赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《散文诗两两首》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握散文诗的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《散文诗两首》知识点，掌握散文诗的鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《散文诗两首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《散文诗两首》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《散文诗两首》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.散文诗的定义与特点

-散文诗是一种以抒情为主，融合了诗和散文的文学体裁。

-它既有诗的意境美，又有散文的自由度和叙述性。

-散文诗的语言富有节奏感和音乐性，形式上不拘一格。

2.《散文诗两首》的作品背景

-《金色花》的作者是印度作家泰戈尔，发表于1913年。

-《金色花》以印度民间故事为基础，展现了家庭亲情和孝道。

-《散文诗两首》中的另一首诗《落叶》则是中国作家朱自清的作品，发表于1928年。

-《落叶》通过描写落叶的命运，表达了作者对人生和自然的感悟。

3.《金色花》的内容与主题

-讲述了一个男孩变成金色花的故事，他在变成花的过程中，观察家人间的亲情互动。

-作品通过男孩变成花后的视角，展现了家庭亲情的温馨和伟大。

-主题涉及亲情、成长、自我牺牲和神的化身等。

4.《落叶》的内容与主题

-描述了落叶从树上的凋零到融入大地的过程。

-通过对落叶的描写，表达了作者对生命循环和自然规律的感悟。

-主题涉及生命、死亡、自然和人生哲理等。

5.散文诗的鉴赏方法

-关注诗歌的语言美，品味词汇的内涵和修辞手法。

-分析诗歌的意象和意境，理解作者的表达意图。

-感受诗歌的情感和情绪，与作者产生共鸣。

-考察诗歌的形式和结构，把握作品的整体布局。

6.散文诗的创作技巧

-使用诗意的语言，追求语言的节奏感和音乐性。

-描绘生动的意象，营造丰富的画面感和意境。

-融入个人情感，表达真挚的情感和情绪。

-注重形式的创新，尝试不同的结构和表现手法。

7.家庭亲情和孝道的理解

-家庭亲情是人与人之间最基本的情感联系，包括父母与子女、兄弟姐妹之间的爱。

-孝道是中华民族的传统美德，强调子女对父母的尊敬和照顾。

-理解和珍惜家庭亲情，学会关爱和孝顺父母。

8.对自然和生命的感悟

-自然是人类生活的基础，我们应该尊重自然、保护自然。

-生命是宝贵的，要学会珍惜生命，理解生命的意义和价值。

-通过观察自然和生命，我们可以获得对人生和世界的更深层次的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题时的准确性和流畅性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对讨论主题的理解程度。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，检验学生对《散文诗两首》的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，并提出改进建议。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。

7.学生互评：组织学生进行互评，互相学习、互相鼓励，共同提高。

8.家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长的意见和建议。教学反思今天，我上了一节关于《散文诗两首》的课，通过课前的自主探索、课中的强化技能和课后的拓展应用，我对本节课的教学效果进行了反思。

首先，课前的自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，让学生提前了解《散文诗两首》的背景和内容。在课堂上，我发现大部分学生能够很好地完成预习任务，对课文有了初步的理解。这表明，自主学习法在课堂中的应用是有效的，能够帮助学生提前做好准备，为课堂学习打下基础。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解《散文诗两首》的内容和主题。在课堂活动中，学生们积极参与，通过角色扮演和小组讨论，对散文诗有了更深入的理解。这表明，实践活动法在课堂中的应用是有效的，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我发现部分学生对散文诗的特点和鉴赏方法的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而忽略了引导学生主动思考和理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的理解能力。

另外，在课堂活动中，我发现部分学生合作学习的意识和能力还有待提高。这可能是因为他们在小组讨论中过于依赖他人的想法，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和团队合作意识，提高他们的合作学习能力。

最后，在课后的拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源，让学生进一步学习和思考。在今后的教学中，我需要更加注重课后作业的设计和拓展资源的选择，确保学生能够在课后得到有效的巩固和拓展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《散文诗两首》的其他相关作品，如泰戈尔的《飞鸟集》、朱