古诗配画特色课程设计

古诗配画特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵指定古诗的内容及意义。

2.学生能够识别古诗中的文学修辞手法，如比喻、拟人等。

3.学生能结合古诗内容，了解相关的历史文化背景。

技能目标：

1.学生能够通过绘画表达古诗的意境，提高艺术表现力。

2.学生能够运用所学知识，创作一幅与古诗内容相匹配的画作。

3.学生能够在小组合作中，发挥团队精神，共同完成画作。

情感态度价值观目标：

1.学生通过本课程的学习，培养对中国古代文学艺术的热爱和欣赏能力。

2.学生在学习过程中，树立正确的审美观念，培养高雅的艺术情趣。

3.学生能够在创作过程中，体验古诗与绘画相结合的魅力，增强文化自信。

课程性质：本课程以古诗为载体，结合绘画艺术，旨在提高学生的艺术素养和文学修养。

学生特点：五年级学生对古诗和绘画有一定的了解，具备基本的绘画技巧，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需引导学生理解古诗的内涵，激发学生的艺术创造力，注重培养学生的团队协作能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.古诗选读：选取《静夜思》、《春晓》等具有代表性的古诗，让学生理解并背诵，分析诗中的意象、修辞手法及表达的情感。

-教材章节：《语文》五年级上册“古诗两首”

2.绘画技巧：教授绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生运用这些技巧表达古诗的意境。

-教材章节：《美术》五年级上册“绘画技法与应用”

3.古诗与绘画结合：分析古代诗画作品，了解诗画相结合的艺术特点，指导学生创作一幅古诗配画作品。

-教材章节：《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

4.小组合作：分组进行古诗配画创作，培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。

-教材章节：《综合实践活动》五年级上册“小组合作与交流”

教学内容安排与进度：

第一课时：古诗选读，理解并背诵古诗，分析诗中的意象和修辞手法。

第二课时：绘画技巧教学，学习线条、色彩、构图等基本绘画技巧。

第三课时：古诗与绘画结合，分析古代诗画作品，启发学生创作灵感。

第四课时：小组合作，进行古诗配画创作，展示与评价。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在学习过程中逐步掌握古诗与绘画相结合的技巧，提高艺术素养。

三、教学方法

1.讲授法：在古诗选读环节，教师运用讲授法对古诗的背景、意境及修辞手法进行深入讲解，帮助学生理解诗歌的内涵。同时，结合绘画技巧的教学，通过生动的语言和示例，使学生快速掌握绘画基本技巧。

-关联教材：《语文》五年级上册“古诗两首”、《美术》五年级上册“绘画技法与应用”

2.讨论法：在分析古诗与绘画结合的艺术特点时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，提高学生的审美鉴赏能力。

-关联教材：《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

3.案例分析法：教师选取典型的古代诗画作品进行分析，引导学生学习诗画相结合的技巧，激发学生的创作灵感。

-关联教材：《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

4.实验法：在小组合作创作环节，学生通过实际操作，运用所学古诗知识和绘画技巧进行创作，锻炼实践能力。

-关联教材：《综合实践活动》五年级上册“小组合作与交流”

5.展示与评价法：在课程结束后，组织学生展示自己的古诗配画作品，引导学生从不同角度进行评价，提高学生的表达能力和审美能力。

-关联教材：《综合实践活动》五年级上册“小组合作与交流”

6.情境教学法：在课程中，教师可通过创设情境，如播放古风音乐、展示古诗词意境图片等，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

-关联教材：《语文》五年级上册“古诗两首”、《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。通过以上教学方法，教师可以根据学生的特点和课程内容，灵活调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：教师将通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及学生对古诗理解和绘画技巧的掌握程度。此部分占总评的30%。

-关联教材：《语文》五年级上册“古诗两首”、《美术》五年级上册“绘画技法与应用”

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如古诗背诵、绘画草图等，评估学生在课后的学习效果。此部分占总评的20%。

-关联教材：《语文》五年级上册“古诗两首”、《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

3.过程性评价：在小组合作创作过程中，教师将评估学生在团队中的角色担当、沟通协调能力和创作过程中的创新思维。此部分占总评的20%。

-关联教材：《综合实践活动》五年级上册“小组合作与交流”

4.作品展示评价：在课程结束时，学生需提交一幅完整的古诗配画作品，并进行课堂展示。教师和学生共同参与评价，从作品的创意、技巧、表现力等方面进行评分。此部分占总评的30%。

-关联教材：《美术》五年级上册“诗画欣赏与创作”

5.期末考试：在期末进行一次综合性考试，包括古诗知识、绘画技巧和作品分析等内容，以检验学生对整个课程知识的掌握。此部分占总评的20%。

-关联教材：《语文》五年级上册“古诗两首”、《美术》五年级上册“绘画技法与应用”、“诗画欣赏与创作”

教学评估方式旨在全面反映学生的学习成果，注重过程与结果的结合，确保评估的客观性和公正性。通过以上多元化的评估方式，教师可以全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与评估过程，培养自我评价和反思能力。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时40分钟，安排在连续的两周内完成。具体安排如下：

-第一课时：古诗选读与理解

-第二课时：绘画技巧教学

-第三课时：古诗与绘画结合分析与实践

-第四课时：小组合作创作与展示评价

-期末考试：课程结束后一个月内进行

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在上午第二、三节课进行，保证学生精力充沛地参与学习。

3.教学地点：《语文》课程在教室进行，以便于学生朗读、背诵古诗；《美术》课程在美术教室进行，为学生提供绘画所需的材料和环境。

4.调整安排：在教学过程中，教师将根据学生的实际进度和理解程度，适时调整教学安排，确保学生充分掌握课程内容。

5.个性化考虑：针对学生的兴趣爱好，教师可适当调整教学内容，如选择学生感兴趣的古诗题材进行教学，以提高学生的学习积极性。

6.课后辅导：针对学习有困难的学生，教师可在课后安排辅导时间，帮助学生巩固所学知识。

7.课外活动：鼓励学生参加