Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：牛津上海版（三起）英语六年级上册Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm第1课时（教学设计+素材）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Seeingafilm，学生能够运用所学知识描述电影及电影院，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的电影文化，培养学生的文化意识，增进对多元文化的理解。在学习过程中，学生通过观察、思考、归纳和总结，发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习策略和自主学习能力。学情分析本班学生整体英语水平较为均衡，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能熟练运用英语进行简单的日常交流。在学习Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm时，学生应运用已学知识描述电影及电影院，为更高年级的英语学习打下基础。

学生在知识层面，已掌握一定程度的英语语法、词汇和句型，对描述人物、地点和活动等主题有一定了解。但在描述电影这一特定主题时，可能需要教师提供更多实例和引导，帮助学生丰富表达。

在能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能积极参与课堂活动。但部分学生存在一定的内向性格，课堂互动和发言较为保守，影响其语言能力的提升。因此，教师在教学过程中应关注这部分学生的情感需求，鼓励其大胆开口表达。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和逻辑分析能力，但在总结和归纳方面有待提高。教师可通过设计有针对性的课堂活动，引导学生学会观察、思考、归纳和总结，从而提升学生的逻辑思维和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（三起）英语六年级上册Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm的教材。

2.辅助材料：准备电影相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习电影及电影院的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和活动区，以便学生进行合作学习和探究学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Seeingafilm”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电影及电影院的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Seeingafilm”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Seeingafilm”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影及电影院的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述电影及电影院的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述电影及电影院的语言技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电影及电影院的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述电影及电影院的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电影及电影院的相关知识点，掌握描述电影及电影院的语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Seeingafilm”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电影及电影院相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电影及电影院的相关知识点和语言技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课牛津上海版（三起）英语六年级上册Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm，主要涉及以下知识点：

1.词汇知识：

（1）电影相关词汇：movie,film,cinema,actor,actress,director,screen,ticket等。

（2）描述电影类型的词汇：comedy,action,adventure,horror,romance,sciencefiction等。

（3）描述电影情节的词汇：plot,story,character,scene,dialogue等。

2.语法知识：

（1）一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

（2）一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

（3）现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

（4）过去进行时：用于描述过去正在进行的动作或状态。

3.句型结构：

（1）疑问句：用于询问电影名称、类型、情节等。

（2）否定句：用于表示对电影的否定评价。

（3）祈使句：用于给出观影建议或注意事项。

（4）宾语从句：用于描述电影情节或表达观看电影的意愿。

4.听力技能：

（1）能够听懂并正确理解关于电影及电影院的相关词汇。

（2）能够听懂并正确理解一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的句子。

（3）能够听懂并正确理解疑问句、否定句、祈使句和宾语从句。

5.口语表达技能：

（1）能够运用电影相关词汇描述电影及电影院。

（2）能够运用一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时描述电影情节。

（3）能够运用疑问句、否定句、祈使句和宾语从句进行口语交流。

6.阅读技能：

（1）能够阅读并理解关于电影及电影院的相关文章。

（2）能够通过阅读获取电影类型、情节等信息。

（3）能够运用阅读策略，如预测、推理、判断等。

7.写作技能：

（1）能够运用电影相关词汇和句型结构撰写关于电影的文章。

（2）能够表达自己的观点和评价，如喜欢或不喜欢的电影类型。

（3）能够运用适当的写作策略，如开头、中间和结尾的连接词等。

8.文化意识：

（1）了解不同国家的电影文化，如好莱坞、Bollywood等。

（2）了解电影制作的过程，如剧本编写、拍摄、剪辑等。

（3）了解电影评价的标准，如剧情、演技、导演等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《看电影》杂志文章，介绍最新电影资讯、影评和幕后制作等内容。

（2）视频资源：电影《速度与激情》预告片，让学生了解电影的剧情和角色。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的阅读和观看兴趣。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生需提交阅读或观看后的感想和总结，不少于200字。

拓展内容解析：

《看电影》杂志文章提供了最新电影资讯、影评和幕后制作等内容，有助于学生了解电影行业动态，拓宽知识视野。通过阅读此类文章，学生能够提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。

电影《速度与激情》预告片展示了电影的精彩片段和剧情，激发学生的观影兴趣。通过观看预告片，学生能够锻炼自己的视觉感知能力和信息提取能力。

拓展要求解析：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，旨在培养他们自主学习的能力和习惯。学生可通过阅读杂志文章、观看电影预告片等方式，丰富自己的课余生活，提高综合素质。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够获取正确的信息和知识。

学生需提交阅读或观看后的感想和总结，不少于200字。这有助于学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高他们的写作能力和表达能力。同时，教师可通过批改学生的感想和总结，了解学生对拓展内容的掌握程度，及时给予反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生运用本节课学习到的电影相关词汇，编写一段关于自己喜欢的电影的介绍，不少于50词。

2.语法作业：要求学生运用本节课学习到的时态，编写一段关于自己看过的电影的经历，不少于50词。

3.口语作业：要求学生录制一段视频，用英语介绍一部自己喜欢的电影，不少于30秒。

作业反馈：

1.词汇作业：教师将针对学生的词汇运用情况进行批改，指出错误并给出正确的词汇运用示例。

2.语法作业：教师将针对学生的时态运用情况进行批改，指出错误并给出正确的时态运用示例。

3.口语作业：教师将针对学生的发音、语调、语言流畅度等方面进行评价，给出改进建议。板书设计①重点知识点：

-电影相关词汇：movie,film,cinema,actor,actress,director,screen,ticket等。

-描述电影类型的词汇：comedy,action,adventure,horror,romance,sciencefiction等。

-描述电影情节的词汇：plot,story,character,scene,dialogue等。

②词：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

-现在进行时：用于描述