期中考试预测押题卷02（后附答案解析）-2023-2024学年高一历史单元速记·巧练（统编版中外历史纲要下册）

2023-2024学年高一历史下学期期中考试猜测押题卷02考试范围：中外历史纲要（下）第1课至第16课（本试卷共18题。全卷满分100分。考试用时90分钟。）一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：农业可以取得足够的粮食来进展经济和建设国家，贸易量也有了增长，金属铸币消灭，铁制工具更广泛使用……随着人口增加，生存压力增大，于是向四处扩张。作者意在说明（

）A．古代文明扩张的缘由具有多样性 B．人地冲突突出迫使文明扩张C．农耕文明具有扩张的潜能与需求 D．农耕文明的扩张具有必定性2．假如为下列所述内容拟定一个争辩主题，最贴切的是（

）古代埃及的扩展、古希腊的殖民波斯帝国的兴起、亚历山大东征、罗马帝国的扩张冶铁技术的传播、字母文字的进展、丝绸之路A．人类早期文明的产生 B．早期文明的多元一体C．古代世界帝国的形成 D．古代文明的碰撞沟通3．下列选项中，对下图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（

）A．无论大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役方式向国王效忠C．大小封建主之间构成领主与附庸关系 D．各阶层相互之间没有严格的等级限制4．中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化（

）A．打算了西方思想解放运动的进展 B．直接促成了欧洲近代社会的转型C．在保存和传播西方文化上影响深远 D．在沟通东西方文化发挥了重要作用5．以下是1494年1月哥伦布写给西班牙国王的报告（节选）。哥伦布的目的是（

）“粮食应当（连续）运到这里，直到我们在这里播种和栽种的（作物和果菜）收获为止。我们要的是小麦、大麦……期盼今后从中缓解我们的食物匮乏……”“应当运来一些活羊，最好是羊羔……”“应看到，为了养活要在这里定居的人，这里多么需要有角的牛羊和驮载的役畜……”A．解决殖民者生存问题 B．转变美洲物种分布C．减轻人力劳作的强度 D．丰富人们饮食结构6．下面是英国理财法院保藏的部分年份被投诉的市场违法行为统计表（单位：起）1566年1605年1608年1613年囤积谷物1758205401其他囤积3573029在市场和集市外售卖916418抢先批购51243居中转售0013总计34143244454这反映出当时（

）A．英国奉行自由主义的政策 B．商业革命扩大市场贸易范围C．国家立法化解了贸易纠纷 D．价格革命加剧市场秩序紊乱7．“这一科学革命”引发了观念形态的革命：宗教奇特主义的面纱和掩盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惊的阴影下走出来，重新端详自身的价值和力量。这一科学革命没有（

）A．形成了重视阅历和事实的理性化思维方式B．启发了启蒙思想家，为启蒙思想注入科学精神C．确立了通过多种基本途径发觉自然规律的科学方法D．彻底清除了神学世界观，推动了科学世界观的形成8．代议制是以议会为国家政治活动中心，由少数代表通过争辩或辩论进行主要立法和行政决策的政治制度。17世纪后，英、美、法等国先后建立了代议制，但英国是议会主权的君主立宪制，而美国则是总统制。导致两国政治体制不同的主要缘由是（

）A．英国拥有限制王权的传统 B．美国受到启蒙思想的影响C．美国是脱离英国而独立的 D．两国历史传统与国情不同9．下图是18世纪上半叶英国的人口及谷物产量增长状况。据此可知，当时的英国（

）A．人口与谷物增长保持同步 B．农业的进展仰赖工业革命C．面临着人口流淌重大变化 D．具备向工业文明转型条件10．“对德战斗的失败及围城时期的苦痛，无产阶级的失业与小资产阶级的破产群众对资产阶级及其政府的卖国行为的不满，工人对新的社会制度的朦胧憧憬——这一切便是推动巴黎人民进行革命的缘由。”这次发生在巴黎的革命（

）A．在打碎资产阶级国家机器方面供应了有益阅历 B．使社会主义制度由抱负变为现实C．是人类历史上第一次获得成功的社会主义革命 D．标志着无产阶级第一次登上了政治舞台11．20世纪初，亚洲除日本外，其他国家均沦为殖民地和半殖民地；到1914年时，非洲除了埃塞俄比亚和利比里亚，基本上沦为殖民地；拉美除原有的殖民地外，独立的国家实际上成了英美等国的附庸国，沦为半殖民地半封建国家。这一现象主要反映了（

）A．不公平的国际秩序 B．列强间冲突的缓解C．资本原始积累的加剧 D．平衡的多元文明格局12．19世纪上半叶，拉美大部分国家先后摆脱了殖民统治而获得独立，独立后，拉美国家开头走上了资本主义的进展道路，在19世纪中叶后，该地区渐渐形成了多个以生产出口农矿初级产品为主的单一制经济国家，拉美的这种经济结构（

）A．有助于各国同的经济互补 B．阻断了各国的独立进展道路C．是经济全球化的必定结果 D．源于西方对拉美的殖民掠夺13．下图为1929～1937年间美、苏、德、英、法等国在世界制造业总产量中所占份额的比重对比状况（%），由此可见，当时苏联（

）

A．领先摆脱经济危机 B．重工业渐渐占据主导地位C．方案经济优势显现 D．农业集体化程度不断提升14．马汉经过争辩得出这样的结论：全部帝国的兴衰皆取决于是否把握了海洋，英国正是通过海军才称雄于世的。如表反映的是一战之后几年内英国的军费变化状况，由此可知（

）

时间1919—19201920—19211921.11—1922.21922—1923军费开支（单位：英镑）3.95亿1.81亿0.95亿0.45亿A．英国的霸权受到了肯定的减弱 B．帝国主义国家遭到沉重打击C．一战导致了英国反战心情高涨 D．英国失去了“海上霸主”地位15．1929年，苏联用短短10个月的时间建成斯大林格勒拖拉机厂。1930年，斯大林格勒拖拉机厂生产的第一台拖拉机下线。此后几年，该厂成为了苏联最大的拖拉机厂，同时也是苏联大型坦克生产中心之一。斯大林格勒拖拉机厂的建成，是由于苏联推行（

）A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．“社会主义工业化” D．石油行业国有化二、非选择题：本题共3小题，共50分。16．阅读材料并结合所学学问，完成下列要求。（14分）材料一

11世纪末以降，西欧的教育发生了大的变化。随着欧洲社会经济的进展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等特地人才的需要量大增。为了满足这些对专业学问、技能学习训练的需要，中世纪高校渐渐进展起来。其中有名的有意大利的博洛尼亚高校，法国的巴黎高校，英国的牛津高校和剑桥高校。——整编自朱寰主编《世界古代史）材料二

英国传统高校和非传统高校之比较传统高校非传统高校咸立时间13—16世纪19世纪以后办学者教会政府。私人捐助办学宗旨实施精英教育开展一般教育与专业教育，满足工业进展需要课程设置古典人文课程、基础理论课程专业技术应用课程，职业技术课程人才培育神职人员、政府官员、社会精英各行各业专业及技术人员同学来源皇室、贵族及富家子弟中产阶级和一般百姓子弟老师成分神职人员专业老师——整编自徐继宁《英国传统高校和工业关系进展争辩》(1)依据材料一、材料二并结合所学学问，归纳西欧中世纪高校兴起的缘由。（6分）(2)依据材料二，概括19世纪以后英国高校教育进展的趋势并分析其对社会进展的影响。（8分）17．思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题。（16分）材料一

以下为启蒙思想的传播示意图材料二

1845—1846年，马克思、恩格斯合写《德意志意识形态》，首次对唯物史观作了较系统的论述，论证了物质生产在人类历史进展中的打算作用，阐述了共产主义取代资本主义的历史必定性。1848年，马克思、恩格斯起草的《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。1867年，《资本论》第一卷出版，创立了剩余价值理论，揭露了资本主义社会内部资产阶级剥削无产阶级的隐秘。在革命实践中，马克思和恩格斯坚决捍卫科学社会主义基本原则，不断扩大科学社会主义在工人运动中的影响，指导国际工人运动健康进展。——摘编自《社会主义进展简史》(1)结合上述材料和所学学问，描述启蒙思想传播的大致路线，并简述其世界意义。（8分）(2)依据材料二、指出马克思、恩格斯的理论创新之处，并结合所学学问简述马克思主义诞生的历史意义。（10分）18．阅读材料。完成下列要求。（18分）材料《钢铁是怎样炼成的》的新译本中，增加了一万多字。大致内容是面对列宁制定的“新经济政策”，小说的三人公保尔·柯察金认为是“要让资产阶级卷土重来”，他从思想上对抗，进而成为共青团内的反对派。“他在不知不觉中参与了反党的活动，而一旦卷入，就表现得格外冲动。”最终受到解除省团委委员，开除团籍的处分。保尔受处分后，曾一度格外消沉，但当他在工厂、农村看到原来经济萧条、民生凋敝的景象正在快速好转，最终理解了列宁的新经济政策是旨在通过调整经济结构，促使苏联经济全面复苏，从而为建设强大的苏联打下基础。他检讨错误，得到组织上的谅解，最终重新归队，恢复了一切职务。这是保尔生命历程中曲折而沉重的一页。——摘编自王志冲（译）《钢铁是怎样炼成的》阅读材料，结合所学学问，以“保尔·柯察金与新经济政策”为题，写一段短文。（要求：结合时代背景和材料，史论结合。紧扣题意，规律严谨，高度概括，不超过200字）参考答案1．C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：古代（世界）。依据材料可知，农业产生后，人口的数量就会增加，随着人口增加，生存的压力就会增大，农业于是向四处扩张，渐渐传播到四周八方，反映出农耕文明具有扩张潜能，C项正确；材料并未强调文明扩张的多样性，排解A项；B项是对材料的片面解读，排解B项；材料并未强调农耕文明的扩张的必定性，排解D项。故选C项。2．D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确     时空是：古代（世界）。据本题材料信息可知，“古代埃及的扩展、古希腊的殖民、波斯帝国的兴起、亚历山大东征、罗马帝国的扩张”属于古代战斗，是文明沟通的一种方式，既体现了文明的碰撞，又促进了文明的沟通，“冶铁技术的传播、字母文字的进展、丝绸之路”体现了文明的传播与沟通，D项正确；“扩展、殖民、东征、扩张、传播、进展”等词语体现的是人类早期文明产生后的碰撞沟通，排解A项；材料信息不能证明多元一体，排解B项；“冶铁技术的传播、字母文字的进展、丝绸之路”体现的是沟通，不是帝国的形成，排解C项。故选D项。3．C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出精确     时空是中世纪西欧。据图可知，西欧封建等级制度下，下一等级需要对上一等级履行相应的义务，上一等级则需要向下一等级供应肯定的服务或者酬劳，由于西欧封建制度下，大小封建主之间构成领主与附庸关系，C项正确；据所学可知，西欧中世纪盛行“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的谚语，可见，中世纪西欧，每个领主只可以直接管辖自己的附庸，不能越级管辖附庸，因此小封建主不会受国王直接管辖，排解A项；据所学，小封建主效忠的对象并非国王，而是大封建主，排解B项；据图并结合所学可知，西欧封建制度下，各等级之间等级森严，排解D项。故选C项。4．C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：古代世界。据材料“赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”反映的是阿拉伯文化对于保存和传播西方文化的重要性，对助推欧洲社会转型发挥了巨大作用，C项正确：打算了西方思想解放运动的进展说法过于确定，错在“打算”，排解A项；阿拉伯文化对欧洲的影响是间接性的，不是直接，排解B项；材料与沟通东西方文化无关，排解D项。故选C项。5．A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知精确     时空是：新航路开拓时期的西欧。依据“我们要的是小麦、大麦……期盼今后从中缓解我们的食物匮乏……”“应当运来一些活羊，最好是羊羔……”等信息可得出哥伦布的目的是为殖民者供应粮食、牲畜等，解决生存的问题，A项正确；改善物种分布只是客观影响，而不是主观目的，排解B项；引入新的牲畜可以肯定程度上减轻人力劳作的强度，但这与引入粮食无关，排解C项；哥伦布首先要解决的是生存问题，而不是丰富人们饮食结构，排解D项。故选A项。6．D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：近代（英国）。表格数据表明被投诉的市场违法行为日益增多，尤其是囤积谷物，说明商人利用物价上涨囤积货物从中牟利，所以体现的是价格革命引发的系列反应，D项正确；英国奉行自由主义是在工业革命时期，时间与材料不符，排解A项；材料主要与价格革命相关，不涉及商业革命，排解B项；材料没有体现国家立法，排解C项。故选D项。7．D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向选择题。依据材料“宗教奇特主义的面纱和掩盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，人类第一次从对自然恐惊的阴影下走出来，重新端详自身的价值和力量”可知，文艺复兴后引起的自然科学革命形成了重视阅历和事实的理性化思维，驱除了宗教奇特主义，A项表述正确，不符合题意；科学革命所崇尚的理性启发了启蒙思想家去探究未知领域，从而注入了更多的科学精神，B项表述正确，不符合题意；这一场科学革命确立了思维问题和发觉自然规律的多种科学方法，C项表述正确，不符合题意；这一科学革命并没有彻底清除神学世界观，也没有形成科学的世界观，D项表述错误，符合题意。本题属于反向选择题，故选D项。8．D【解析】本题是单类型单项选择题。依据主题干的设问词，可知是缘由题。时空是：17-18世纪英国和美国。近代英美政体不同，主要缘由是两国传统与国情不同，比如美国历史上没有过君主制和加强中心政府权威的需要，英国有限王权和改革渐进的传统等，D项正确；英国拥有限制王权的传统、美国受到启蒙思想的影响都是英美两国历史传统与国情不同的具体表现，仅仅强调某一方面的具体差异不能概括导致两国政治体制不同的全部和最主要缘由，排解A项、B项；美国脱离英国而独立不能完全解释为何两国政治体制不同，实际上，美国对英国政治体制有所借鉴，也有所反思，排解C项。故选D项。9．D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确     时空是：18世纪上半叶的英国。据材料可知，从图中信息可以看出英国人口与农业经济稳步增长，社会比较稳定，英国具备了向工业文明转型的条件，D项正确；1720—1730时段，人口增长，谷物产量下降，并未保持同步，排解A项；18世纪上半叶，工业革命尚未开头，排解B项；材料中没有体现人口流淌信息，排解C项。故选D项。10．A【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知精确     时空是：1871年（法国）。据本题材料信息得出主要结论：普法战斗中法国失败，社会冲突激化，加之工人对新制度的憧憬，推动巴黎公社革命的兴起，并结合所学学问可知，巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次宏大尝试被载入史册，它的实践丰富了马克思主义的学说，为国际工人运动的进展供应了贵重的阅历和教训，所以这次发生在巴黎的革命在打碎资产阶级国家机器方面供应了有益阅历，A项正确；使社会主义制度由抱负变为现实的是俄国十月革命，排解B项；人类历史上第一次获得成功的社会主义革命是俄国十月革命，排解C项；标志着无产阶级第一次登上了政治舞台的是19世纪30-40年月欧洲三大工人运动，排解D项。故选A项。11．A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是20世纪初至1914年（世界）。材料主要反映了20世纪初，亚非拉基本是西方列强的殖民地或者半殖民地，据所学可知，殖民地或者半殖民国家不是主权独立的国家，与欧美列强相比，在国际交往中往往处于不对等的地位，因此不公平的国际秩序的说法符合题意，A项正确；材料仅反映20世纪初，亚非拉基本沦为西方列强的殖民地，没有涉及列强之间的冲突，排解B项；据题干时间可知，此时的资本主义已经不处在原始积累时期，西方国家的资本原始积累主要在新航路开拓至工业革命开展以前，排解C项；材料体现的是西方文明处于主导地位，不符合多元文明格局，排解D项。故选A项。12．D【解析】本题是多类型单项选择题。依据题干设问词，可知是影响题、缘由题。依据题干关键信息可知精确     时空是：19世纪的拉美。结合所学学问可知，19世纪上半叶后，拉美国家虽然走上了独立道路，但是受到殖民主义因素的影响，拉美地区国家形成了多个以生产出口农矿初级产品为主的单一制经济国家，D项正确；拉美的这种经济结构是西方殖民主义的畸形产物，非有助于各国同的经济互补，排解A项；在这种经济结构形成之前，拉美国家就相继走上了各国独立进展的道路，排解B项；这种畸形的经济结构是西方殖民主义的产物，非经济全球化的必定结果，排解C项。故选D项。13．C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确     时空是：1929～1937年（美国、苏联、德国、英国）。依据表格数据可知，1929年到1937年，资本主义国家经受了经济大危机时期，从1929年到1937年美国等主要资本主义国家制造业呈现下降趋势，但是苏联凭借其经济体制的优势，制造业比重不断上升，显示了方案经济的优势，C项正确；苏联当时推行方案经济体制，且被国际帝国主义排斥，因而未受资本主义经济危机影响，排解A项；材料数据反映的是国家整个制造业的变化，无法说明重工业在其中所占的比重，排解B项；材料反映的是制造业比重的变化，而非农业方面的变化，排解D项。故选C项。14．A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是推断题。据本题时间信息可知精确     时空：一战后英国。据题干可知主要结论：从1919年到1923年英国海军军费不断递减，结合所学可知，一战减弱了英帝国的海上霸权，A项正确；材料是英国，没有涉及其他国家，排解B项；材料反映一战减弱了英国海军实力，而不是战后英国反战心情，排解C项；“失去”说法确定，一战后英国海上霸主地位受到减弱，二战后英国丢失了海上霸主地位，排解D项。故选A项。15．C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是缘由题。据本题时间信息可知精确     时空是：1929——1930年（苏联）。据本题材料信息得出主要结论：斯大林格勒拖拉机厂的建成与进展很快，既是苏联最大的拖拉机厂，也是苏联大型坦克生产中心之一，结合所学学问可知，这是由于苏联推行社会主义工业化，优先进展重工业，C项正确；战时共产主义政策在1921年已经被取消，排解A项；据所学，1928年，新经济政策实际被终止，排解B项；“石油行业国有化”与材料无关，排解D项。故选C项。16．(1)缘由：社会经济的进展；城市的兴起：市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求；教会的支持（任答三点）(2)趋势：办学的世俗化；人才培育的技术化（专业化）同学的大众化；老师职业化。（任答两点）影响：培育了人才，推动工业革命进展；有利于英国文化和科技的进展；冲击了宗教权威：有利于英国的社会转型。（任答两点）【解析】（1）本题是缘由类材料分析题。依据“随着欧洲社会经济的进展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等特地人才的需要量大增。为了满足这些对专业学问、技能学习训练的需要，中世纪高校渐渐进展起来”并结合所学内容可知，西欧中世纪高校兴起的缘由主要是社会经济的进展；城市的兴起；市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求以及教会的支持。（2）本题是特点类、影响类材料分析题。19世纪以后，英国高校教育进展的趋势依据“开展一般教育与专业教育，满足工业进展需要”、“专业技术应用课程”、“职业技术课程”“各行各业专业技术人员”可知主要是在办学上走向世俗化，人才培育技术化；依据“中产阶级和一般百姓子弟”可知是同学大众化；依据“专业老师”可知是老师职业化。带来的影响结合所学内容可从人才培育、推动工业革命进展、促进英国文化和科技进展、冲击宗教权威以及促进英国社会转型等方面进行作答。17．(1)路线：17世纪英国消灭早期启蒙思想，18世纪以法国为中心，18世纪后期扩展到欧洲其他国家和北美地区，再传播到亚洲等地。意义：直接推动了美国独立战斗和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治；启蒙思想也成为半殖民地人民争取民族独立的精神武器。(2)创新：创立了唯物史观、科学社会主义理论和剩余价值学说。意