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文档简介

《第三单元键盘指法:15数字贺卡》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版(2023)三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:《第三单元键盘指法:15数字贺卡》

2.教学年级和班级:三年级

3.授课时间:第一学期

4.教学时数:45分钟

在本节课中,我们将结合浙江摄影版(2023)三年级上册信息技术课本,通过学习制作数字贺卡,让学生掌握基本的键盘指法。课程将围绕实践操作,引导学生运用所学知识,发挥创意,制作出独具个性的数字贺卡。教学内容与课本紧密相关,注重培养学生的实际操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养:

1.信息素养:通过制作数字贺卡,学会运用键盘进行文字输入,提高打字速度和准确性,培养学生信息处理能力。

2.创新素养:鼓励学生发挥个性创意,设计独特风格的数字贺卡,提升学生创新意识和审美能力。

3.团队合作素养:在创作过程中,学生分组合作,共同探讨问题,培养团队协作和沟通能力。

4.问题解决素养:面对制作过程中遇到的问题,引导学生自主分析、寻找解决方案,提高学生问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点:

-键盘基本指法的正确运用,包括双手打字的姿势和指法。

-数字贺卡的制作流程,包括文字输入、排版设计、图片插入等基本操作。

-计算机操作的基本技巧,如复制、粘贴、保存等。

举例:学生需掌握使用键盘上的字母键、数字键和符号键进行准确输入,了解如何通过调整字体、颜色和大小来美化文本,以及如何插入图片和调整布局来增强贺卡的视觉效果。

2.教学难点:

-指法练习中的盲打技能,即在不看键盘的情况下准确打字。

-数字贺卡设计中创意的发挥,如何将个人想法转化为实际设计。

-对计算机操作中快捷键的记忆和应用。

举例:学生在练习盲打时,往往会因为不熟悉键盘布局而降低打字速度和准确性;在设计数字贺卡时,学生可能会面临创意枯竭或无法将想法有效实现的挑战;对于快捷键的记忆,如复制(Ctrl+C)、粘贴(Ctrl+V)等,学生可能需要多次重复练习才能熟练掌握。教师需针对这些难点,提供有针对性的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源:计算机、键盘、鼠标、投影仪。

2.软件资源:计算机操作系统、文字处理软件(如MicrosoftWord)、图片编辑软件(如Paint)。

3.课程平台:学校信息技术教学平台。

4.信息化资源:数字贺卡模板、打字练习软件、键盘指法指导视频。

5.教学手段:PPT演示、分组合作、个别指导、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校信息技术教学平台,发布关于键盘指法和数字贺卡制作的预习资料,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕键盘布局和数字贺卡设计,提出问题如“如何快速记忆键盘上的字母键?”和“数字贺卡中如何平衡文字与图片?”

-监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,确保学生提前了解课程内容。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,提前了解键盘指法和数字贺卡的基础知识。

-思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,并记录下自己的理解。

-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用教学平台,实现资源共享和进度监控。

作用与目的:

-帮助学生为课堂学习做好准备,提前接触重难点。

-培养学生的独立思考和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示数字贺卡案例,引出本节课的主题。

-讲解知识点:详细讲解键盘指法,演示如何制作数字贺卡。

-组织课堂活动:设计分组制作贺卡的实践活动,让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问:针对学生的问题,提供个别指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生专心听讲,对讲解的知识点进行消化理解。

-参与课堂活动:学生在小组内协作制作数字贺卡,应用所学知识。

-提问与讨论:对遇到的问题进行提问,与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:确保学生对键盘指法和数字贺卡制作有深入理解。

-实践活动法:通过动手实践,加深对重难点的掌握。

-合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解键盘指法和数字贺卡制作技巧。

-通过实践活动,培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据课程内容,布置设计个人数字贺卡的作业。

-提供拓展资源:推荐相关书籍和在线资源,供学生深入学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。

学生活动:

-完成作业:学生独立完成个人数字贺卡的设计,巩固所学知识。

-拓展学习:利用拓展资源,进行更深入的学习和研究。

-反思总结:对学习过程进行反思,提出改进措施。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生通过反思,促进自我提升。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学习的键盘指法和数字贺卡制作技能。

-通过拓展学习,拓宽知识面,提高创新能力。

-培养学生自我反思和自我管理的能力。学生学习效果1.掌握键盘基本指法:学生能够熟练运用键盘上的字母键、数字键和符号键进行文字输入,打字速度和准确性得到明显提高,基本掌握了盲打技能。

2.熟悉数字贺卡制作流程:学生掌握了数字贺卡的制作方法,包括文字输入、排版设计、图片插入等基本操作,能够独立设计出具有个性化的数字贺卡。

3.提高计算机操作技能:学生熟练掌握了计算机操作中的复制、粘贴、保存等基本技巧,并能运用快捷键提高操作效率。

4.培养创新意识和审美能力:在制作数字贺卡的过程中,学生充分发挥自己的创意,学会了如何将文字、图片和颜色搭配得更加美观,提高了审美能力。

5.增强团队合作和沟通能力:在分组制作数字贺卡的过程中,学生学会了与组员共同探讨、分工合作,提高了团队协作能力和沟通能力。

6.提升问题解决能力:面对制作过程中遇到的问题,学生能够自主分析、寻找解决方案,逐步培养了解决问题的能力。

7.增强自主学习能力:通过预习、课堂学习和课后拓展,学生养成了自主学习的习惯,提高了自主学习能力。

8.形成反思和自我管理意识:学生在课后对学习过程和成果进行反思总结,能够发现自身的不足,并提出针对性的改进措施,形成了反思和自我管理的意识。作业布置与反馈1.作业布置:

-制作个人数字贺卡:学生需独立完成一份数字贺卡的制作,要求包含文字、图片、色彩搭配等元素,体现个性和创意。

-键盘指法练习:学生通过在线打字练习软件,完成一定时间的盲打练习,记录打字速度和正确率。

-课堂笔记整理:学生整理本节课的学习笔记,包括键盘指法要点、数字贺卡制作流程等。

2.作业反馈:

-对制作数字贺卡的作业,教师将重点评价学生的创意设计、文字排版和图片应用等方面的表现,给出提高建议。

-针对键盘指法练习的作业,教师将根据学生的打字速度和正确率,提出提高打字技能的具体方法。

-对于课堂笔记整理,教师将关注学生对知识点的理解和归纳能力,指导学生如何更有效地整理学习内容。

具体反馈内容包括:

-评价学生的数字贺卡设计,指出其优点和需要改进的地方,如色彩搭配、版式设计等。

-指出学生在打字练习中存在的问题,如错误的指法、打字速度慢等,并提供相应的解决策略。

-对学生的课堂笔记进行批改,指出遗漏的知识点,提出完善笔记的建议。教学反思与改进在教学过程中,我发现学生在键盘指法练习方面存在一些问题,例如指法不熟练、打字速度慢等。为了提高学生的学习效果,我决定采取以下改进措施:

1.增加指法练习的时间:在课堂上,我将增加学生的指法练习时间,让学生有更多机会熟悉键盘布局,提高打字速度和准确性。

2.开展小组合作学习:我将组织学生进行小组合作学习,让他们在小组内互相监督、互相鼓励,共同进步。通过合作学习,学生可以相互借鉴经验,共同提高键盘指法技能。

3.

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