Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B 2a-2e 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB2a-2e。本节课主要围绕如何给父母提建议以及如何表达原因和理由展开。学生将通过阅读文本，学习如何用英语表达自己的观点和建议，并学会如何用原因和理由来支持自己的观点。在语言技能方面，学生将重点掌握如何阅读理解文本，如何听懂并运用目标语言进行口语表达，以及如何通过写作展示自己的观点和理由。同时，学生还将学习如何与人合作，如何进行有效的沟通和讨论。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行有效的沟通和交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习如何给父母提建议，学生将培养他们的文化意识，理解并尊重不同的文化背景。此外，学生还将通过阅读和讨论，培养他们的思维品质，学会独立思考和分析问题。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。学情分析本节课的对象为人教版八年级英语下册的学生，他们已经学习过之前的内容，对于英语有一定的基础。在语言能力方面，他们已经掌握了基本的语法知识和词汇，能够进行简单的阅读和口语表达。然而，他们在阅读理解、词汇运用和口语表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行有针对性的教学设计和指导。

此外，学生在学习习惯和行为习惯方面存在差异。有的学生学习积极性高，习惯主动参与课堂活动；而有的学生则比较被动，需要教师的引导和激励。对于本节课的内容，学生可能存在对如何给父母提建议这一主题的困惑，因此，在教学过程中，需要引导学生理解和思考为何与父母沟通的重要性，并给出具体的建议。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，提供适量的辅助和指导，帮助学生克服困难，提高他们的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。同时，通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学情，我将采用启发式教学法和任务型教学法。通过设置真实的交际情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。同时，通过问题引导和小组讨论，激发学生的思维品质，培养他们的独立思考和分析问题的能力。

2.在教学过程中，我将设计多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等，以促进学生的全面参与和互动。例如，在讲解如何给父母提建议的环节，学生可以分组进行角色扮演，模拟真实的家庭场景，增强语言实践的真实性和趣味性。

3.为了辅助教学，我将利用多媒体教学资源，如PPT、视频等。通过展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语，提高他们的学习效果。同时，多媒体资源的运用也能激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生如何处理与父母之间的矛盾和误解。

-教师创设情境：展示一幅漫画，描述一位学生与父母发生矛盾，询问学生如何帮助解决这一问题。

-学生思考片刻后，教师邀请几位学生分享他们的建议和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主题：如何给父母提建议。

-教师通过PPT展示文本2a，引导学生阅读并理解文本内容。

-教师讲解文本中的重点词汇和短语，如"Whydon'tyou...?"、"Because..."等。

-教师引导学生关注文本中的建议，如"Talktothemopenly"、"Listentotheiropinions"等，并讲解这些建议的含义和重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语表达自己的建议和理由。

-教师邀请各小组的代表分享他们的讨论成果，其他学生可以进行补充和评价。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习如何给父母提建议。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题目，如填空题、选择题等，让学生进行书面练习。

-教师引导学生进行练习，并及时给予解答和反馈。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语表达自己的观点和建议。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课所学的知识和技能。

-教师对学生的总结进行评价和补充，强调本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，如让学生写一篇关于如何给父母提建议的短文。

总用时：45分钟

教学过程设计要求突出师生互动环节，注重学生的参与和实际操作。通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予解答和反馈，确保学生理解和掌握新知识。在教学过程中，要注重培养学生的语言能力、思维品质和文化意识，提高他们的综合语言运用能力。学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用所学知识进行有效的沟通和交流，提高他们的语言能力。他们将能够使用目标语言表达自己的观点和建议，并能够用原因和理由来支持自己的观点。

2.文化意识：学生将通过学习如何给父母提建议，培养他们的文化意识，理解并尊重不同的文化背景。他们将了解到在不同文化中，与父母沟通的方式和态度可能存在差异。

3.思维品质：学生将通过阅读和讨论，培养他们的思维品质，学会独立思考和分析问题。他们将学会如何用英语表达自己的观点和建议，并能够用原因和理由来支持自己的观点。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。他们将学会如何阅读理解文本，如何听懂并运用目标语言进行口语表达，以及如何通过写作展示自己的观点和理由。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，我设计了以下几种课后作业题型：

1.填空题：请根据本节课所学的内容，完成以下句子：

(1)Whydon'tyoutalktoyourparents____________?

(2)Becausetheywanttoprotectus,weshould____________.

答案：

(1)openly(2)listentotheiropinions

2.连线题：请将下列句子和对应的原因或理由连线：

句子：A.TalktothemopenlyB.Makealistofyourproblems

原因：1.Theycangiveyougoodadvice2.Theymayunderstandyourfeelings

答案：A-1B-2

3.改写题：请将下列句子改写为建议句：

(1)Ifyouhaveproblems,youshouldkeepthemtoyourself.

(2)It'snousecomplainingaboutyourparentstoyourfriends.

答案：

(1)Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

(2)Whydon'tyoutrytocommunicatewithyourparentsinsteadofcomplainingtoyourfriends?

4.写作题：请写一篇短文，描述你的一次与父母沟通的经历，包括你遇到的问题、你的感受以及你如何解决这些问题。

答案：（示例）

Lastweek,Ihadaargumentwithmyparentsaboutmystudy.TheythoughtIwasnotworkinghardenough,butIthoughttheydidn'tunderstandmyefforts.Insteadofkeepingsilent,Idecidedtotalktothemopenly.Iexplainedmyfeelingsandtoldthemmystudyplan.Finally,theyunderstoodmeandpromisedtosupportmemore.

5.口语作业：请与你的家人或朋友进行一次模拟对话，模拟本节课所学的场景，即给父母提建议。尝试用本节课所学的原因和理由来支持你的建议。

答案：（示例）

PersonA:Hi,Mom.Ihaveaproblem.I'mfeelingstressedoutbecauseofmyschoolwork.

PersonB:Oh,dear.What'stheproblem?

PersonA:Well,I'mhavingtroublewithmymathhomework.Idon'tunderstanditatall.

PersonB:Whydon'tyouaskyourteacherforhelp?

PersonA:Yes,that'sagoodidea.I'lltalktohertomorrow.Thankyou,Mom!作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的内容并提高他们的语言运用能力，我布置了以下作业：

a.完成课后练习题，包括填空题、连线题、改写题和写作题，以巩固本节课所学知识点。

b.与家人或朋友进行一次模拟对话，模拟本节课所学的场景，即给父母提建议，并尝试用本节课所学的原因和理由来支持你的建议。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我将关注以下几个方面：

a.语言准确性：检查学生是否能够正确运用本节课所学的词汇和短语。

b.语法正确性：指导学生正确使用语法结构，避免常见的语法错误。

c.表达清晰性：评价学生是否能够清晰地表达自己