Unit 5 What an Adventure!Grammar 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册教学内容本节课的教学内容来自高一下学期英语外研版（2019）必修第三册，Unit5WhatanAdventure!的Grammar部分。本节课的主要内容是学习并掌握与过去事实相反的虚拟语气结构，即“If+主语+had+过去分词,主语+would/could/should/might+have+过去分词”。同时，通过阅读课文，了解文章背景，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去事实相反的虚拟语气结构，学生将提高其在口语和书面表达中的语言运用能力。同时，通过了解文章背景，学生能够增强对西方文化差异的认识，提高文化意识。在分析课文的过程中，学生将培养其逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自主学习和合作探讨，学生将提升其自主学习和合作学习能力。学情分析本节课的授课对象为高一下学期学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在知识方面，大部分学生对于虚拟语气的概念已经有了初步的了解，但对于与过去事实相反的虚拟语气结构的应用还需进一步巩固。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，缺乏积极主动回答问题的习惯。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂教学效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

针对学生的学情，教师应设计具有针对性的教学活动，注重引导学生主动探究，提高课堂互动性，从而提高学生的英语学科核心素养。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。通过讲授法，为学生系统地介绍与过去事实相反的虚拟语气结构；通过互动讨论法，引导学生主动探究，提高课堂互动性；通过任务型教学法，设计具体的教学活动，让学生在实践中运用所学知识。

2.具体的教学活动包括：小组讨论、角色扮演和写作练习。小组讨论让学生围绕课文内容展开讨论，培养合作精神和批判性思维；角色扮演则让学生在具体情境中运用虚拟语气，提高口语表达能力；写作练习则帮助学生巩固语法知识，提高书面表达能力。

3.教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、网络资源和纸质教材。多媒体课件和网络资源为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性；纸质教材则作为辅助材料，帮助学生巩固所学知识。同时，利用网络资源开展课外阅读，拓宽学生视野，提高文化意识。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们来学习Unit5WhatanAdventure!的Grammar部分。在这个单元中，我们将学习一种特殊的虚拟语气结构，它用于表达与过去事实相反的情况。希望大家能够通过今天的课程，熟练掌握这种语法结构，并能在实际情境中灵活运用。"

2.知识讲解（15分钟）

"现在，让我们来回顾一下虚拟语气的基本概念。虚拟语气是用来表达假设、愿望、建议或与现实相反的情况的语气。在本单元中，我们将学习与过去事实相反的虚拟语气结构，即'If+主语+had+过去分词,主语+would/could/should/might+have+过去分词'。"

"接下来，我将通过一个例子来讲解这种结构的用法。假设我昨天去了公园，但事实上我没有去。那么，我可以说'IfIhadgonetotheparkyesterday,Iwouldhaveenjoyedthebeautifulscenery.'这里，我们使用了虚拟语气来表达与过去事实相反的情况。"

3.课文阅读与讨论（20分钟）

"现在，请大家打开教材，阅读课文'AnUnforgettableAdventure'。在阅读过程中，请注意课文中出现的与过去事实相反的虚拟语气结构，并尝试理解其含义。"

"阅读完毕后，我们将分组进行讨论。每组选择一个段落，分析其中使用的虚拟语气结构，并讨论其表达的意义。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。"

4.小组活动（15分钟）

"接下来，我们进行小组活动。请大家分成小组，每组编写一个短剧，短剧的情节应包含与过去事实相反的虚拟语气结构。完成后，各组进行表演，并互相评价。"

5.总结与作业布置（10分钟）

"通过今天的课程，我们学习了与过去事实相反的虚拟语气结构，并通过课文阅读和小组活动，加深了对这种语法结构的理解。希望大家能够在课后继续巩固所学知识，并能够在实际情境中灵活运用。"

"作为作业，请大家完成教材P57的练习题，并写一篇短文，运用所学的虚拟语气结构，描述一个与过去事实相反的情景。"

6.课后反思（5分钟）

"今天的课程结束了，请大家对自己的学习进行反思。思考自己在本节课中学到了什么，哪些方面还需要改进。同时，也请大家对我的教学提出意见和建议，以便我能够在今后的教学中更好地为大家服务。"学生学习效果1.语法知识掌握：学生们对与过去事实相反的虚拟语气结构有了深入的理解和掌握。他们能够正确地运用这种语法结构，表达假设、愿望、建议或与现实相反的情况。

2.阅读理解能力提高：通过课文阅读和小组讨论，学生们对文章的整体内容和细节有了更好的理解。他们能够准确地把握文章的主旨，分析文章中的虚拟语气结构的用法。

3.口语表达能力提升：在角色扮演和小组活动中，学生们得到了锻炼口语表达能力的机会。他们能够自信地使用所学的虚拟语气结构进行口语表达，并能清晰地传达自己的观点和思想。

4.写作能力增强：通过编写短剧和短文，学生们能够将所学的虚拟语气结构应用到写作中。他们的写作能力得到了锻炼，能够更加准确地表达自己的思想和感情。

5.文化意识增强：通过学习课文和阅读相关材料，学生们对西方文化有了更深入的了解。他们能够更好地理解和尊重文化差异，提高自己的跨文化交际能力。

6.自主学习能力培养：在课堂活动和作业中，学生们得到了充分的自主学习的机会。他们能够独立地完成学习任务，自主地寻找答案和解决问题。

7.合作精神培养：在小组讨论和活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，与他人积极互动，并能够共同解决问题。板书设计①与过去事实相反的虚拟语气结构：If+主语+had+过去分词,主语+would/could/should/might+have+过去分词

②课文主旨内容：AnUnforgettableAdventure

③虚拟语气用法：表达假设、愿望、建议或与现实相反的情况

2.艺术性和趣味性

①使用图片、图表等视觉元素，以直观地展示与过去事实相反的虚拟语气结构，增强学生的记忆和理解。

②设计有趣的练习题和游戏，如填空、选择题、角色扮演等，让学生在互动中学习和运用虚拟语气。

③创造生动有趣的情境，如故事、漫画等，让学生在具体情境中学习和运用虚拟语气，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.简洁明了

①使用简洁的文字和符号，突出重点知识点和词句，便于学生理解和记忆。

②设计清晰的板书结构，分段落展示虚拟语气的用法，让学生能够一目了然地掌握知识。

③利用颜色、字体大小等视觉手段，突出重点内容，帮助学生快速抓住关键信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境设计：我通过设计具体情境，让学生在实践中运用虚拟语气，这样的方式增强了学生的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论：我在课堂上鼓励学生进行互动讨论，提高了学生的参与度和课堂氛围。

3.多元评价：我在评价学生的学习效果时，不仅关注他们的语法知识掌握，还注重他们的口语表达和写作能力的培养。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组活动时，部分学生课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然对虚拟语气的应用感到困惑。

3.教学评价：在评价学生的作业和表现时，我需要更多元化，更好地激励学生的学习动力。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将在小组活动中更加关注学生的参与情况，通过设置明确的目标和任务，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：我将尝试更多的教学方法，如通过视频、动画等形式，让学生更直观地理解虚拟语气的用法。

3.教学评价：我将更加注重学生的综合能力的评价，通过定量和定性相结合的方式，全面评价学生的学习成果。重点题型整理1.填空题：

（1）IfI_______tothepartylastnight,I_______awonderfultime.

答案：hadgone,wouldhavehad

（2）She_______tothemovieifshe_______freelastnight.

答案：wouldhavegone,was

2.选择题：

（1）Whichsentenceusesthepastunrealconditionalcorrectly?

A.IfIhadknownthetruth,Iwouldhaveacteddifferently.

B.IwouldhaveknownthetruthifIhadacteddifferently.

C.IacteddifferentlybecauseIhadknownthetruth.

D.IfIacteddifferently,Iwouldhaveknownthetruth.

答案：A

3.改写题：

（1）Please改写thefollowingsentenceusingthepastunrealconditional:

"Theywerehappybecausetheywonthegame."

答案："Theywouldhavebeenhappyiftheyhadwonthegame."

4.翻译题：

（1）请翻译以下句子：

"IfIhadthechancetotravelaroundtheworld,Iwouldtakeit."

答案："如果我有机会环游世界，我会抓住它。"

5.阅读理解