三年级品德与社会下册 第四单元 第三课 出行的学问教案 新人教版

三年级品德与社会下册第四单元第三课出行的学问教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册第四单元第三课出行的学问教案新人教版教材分析本节课选自三年级品德与社会下册第四单元第三课“出行的学问教案”，新人教版。该课程内容紧贴学生生活实际，以出行安全为核心，旨在引导学生了解出行中的注意事项，培养其良好的社会公德和自我保护意识。课程与课本紧密关联，通过讲解交通规则、出行礼仪以及突发情况的处理方法，强化学生对出行安全知识的掌握，提高其出行时的自我保护能力。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的社会认知能力，通过学习交通规则和出行礼仪，使其能够理解并遵守社会规范，养成良好的公民素养。其次，强化学生的安全意识与自我保护能力，使学生能够在出行中识别潜在风险，做到安全出行。最后，培养学生的问题解决能力，面对出行中的突发情况，能够冷静应对，合理解决问题，从而提升学生的社会实践能力。这些目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在实际生活中得到锻炼和应用。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握基本的交通规则，如红绿灯的意义、人行横道的使用等。

-学会遵守出行礼仪，如排队上下车、礼让他人等。

-掌握出行中的安全常识，如不在车流中奔跑、不随意穿行马路等。

-能够识别出行中可能遇到的突发情况，并了解基本的应对措施。

2.教学难点

-对交通标志和信号灯的理解与应用，特别是对不同标志含义的识别。

-在实际出行中，如何正确判断和应对复杂的交通状况，如识别哪些是安全的过马路时机。

-对出行礼仪的深入理解和实践，如何在实际生活中将这些礼仪内化为自己的行为习惯。

-面对突发状况时，如何保持冷静，合理运用所学知识解决问题，如遭遇交通事故时如何求助和自我保护。

-培养学生的安全意识，使其能够自主意识到潜在的危险，并在出行中采取预防措施。教学资源-硬件资源：交通安全教育动画片、交通标志实物、模拟人行横道及交通信号灯。

-软件资源：《品德与社会》教材、交通安全教育PPT、出行礼仪教学图片。

-课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：校园网络、电子白板、教学互动软件。

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答、实地考察。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《出行的学问》。在日常生活中，我们每天都要出行，那么你们知道出行时需要注意些什么吗？

2.邀请几名同学分享一下他们在出行中遇到的问题或者观察到的不文明现象。

3.总结同学们的回答，引出本节课的主题：出行中的安全与礼仪。

第二环节：探究交通规则（15分钟）

1.请同学们翻到教材第34页，我们一起来看一下交通规则的相关内容。

2.讲解交通规则，如红绿灯的意义、人行横道的使用等，并通过PPT展示相关图片，帮助学生更好地理解。

3.提问：谁能来说说看，交通规则在我们的出行中有什么作用？

4.学生回答，老师总结：交通规则能保证我们出行有序、安全，是每个公民都必须遵守的。

第三环节：学习出行礼仪（10分钟）

1.请同学们翻到教材第35页，我们来学习一下出行礼仪。

2.讲解出行礼仪，如排队上下车、礼让他人等，并通过教学图片展示，让学生直观地感受出行礼仪的重要性。

3.提问：在实际出行中，我们应该如何做到文明礼仪？

4.学生回答，老师总结：遵守出行礼仪，不仅能体现我们的个人素质，还能为他人创造一个舒适、和谐的出行环境。

第四环节：情景模拟（15分钟）

1.将全班同学分成若干小组，每组选择一个出行场景进行情景模拟。

2.各小组讨论如何运用所学的交通规则和出行礼仪，确保出行安全。

3.各小组进行情景模拟，其他同学观察并评价。

4.老师总结各小组的表现，强调出行安全与礼仪的重要性。

第五环节：案例分析（10分钟）

1.出示几个关于出行安全的案例，如过马路时不看红绿灯、在车流中奔跑等。

2.让学生分析这些案例中存在的问题，并提出解决方法。

3.老师总结：在出行中，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则，做到安全出行。

第六环节：总结与布置作业（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了出行的学问，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做到安全、文明出行。

2.布置作业：请同学们结合今天所学，写一篇关于如何做到安全、文明出行的作文。

3.下节课，我们将进行交通安全知识竞赛，请大家提前做好准备。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了基本的交通规则，如红绿灯的意义、人行横道的使用等，能够在实际出行中正确遵守交通规则，确保自身安全。

-学生学会了遵守出行礼仪，如排队上下车、礼让他人等，能够在生活中展现出良好的公民素养。

-学生掌握了出行安全常识，能够识别潜在危险，避免在车流中奔跑、随意穿行马路等不安全行为。

2.过程与方法：

-通过情景模拟、小组讨论等形式，学生提高了合作学习的能力，学会了如何将理论知识运用到实际情境中。

-学生通过分析案例，锻炼了问题解决能力，能够在遇到突发情况时，冷静应对，运用所学知识解决问题。

-学生在实践中体验到了遵守交通规则和出行礼仪的重要性，增强了安全意识，形成了良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，意识到遵守交通规则和出行礼仪是对自己和他人的尊重，培养了关爱他人的情感。

-学生认识到交通安全关系到每个人的生命安全，树立了安全意识，愿意为维护交通秩序贡献自己的力量。

-学生通过本节课的学习，增强了社会责任感，愿意在日常生活中践行出行礼仪，传播文明出行的理念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我采用了情景模拟和小组讨论的教学方法，让学生在实际情境中学习和体验交通规则与出行礼仪，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合生活实际，我设计了一些出行安全问题让学生分析讨论，这样不仅增强了学生对交通安全的认识，还培养了他们的问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对交通规则的理解还不够深入，需要进一步加强巩固。

2.在组织小组讨论时，有个别学生参与度不高，可能是因为他们对出行安全问题缺乏足够的重视。

（三）改进措施

1.针对交通规则理解不深入的问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如交通安全知识问答，让学生在游戏中加深对交通规则的理解。

2.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中加强对出行安全重要性的强调，引导学生关注并参与课堂讨论。

3.加强家校合作，通过家长会等形式，向家长传递交通安全教育的重要性，让家长协助监督学生养成遵守交通规则的好习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全小常识》系列图书，让学生通过阅读了解更多交通安全知识。

-视频资源：《出行礼仪教学》视频，帮助学生直观地了解各种出行场合的礼仪要求。

-实践活动：鼓励学生在家中与家长一起观察和分析家庭所在社区的交通状况，探讨如何改进交通秩序。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《交通安全小常识》系列图书，加深对交通安全知识的了解。

-观看《出行礼仪教学》视频，模仿并实践视频中的出行礼仪，提升自己的文明素养。

-家长协助学