Unit 1 This is me!训练教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit1Thisisme!训练教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!。该单元主要介绍个人信息，包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好等。学生将学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何询问和回答相关问题。教学内容包括词汇、句型、对话和听力练习等。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生的生活实际紧密相连，学生已有的中文个人信息介绍经验可以助力他们更好地学习英语自我介绍。同时，本单元的句型和词汇为学生提供了一个新的语言环境，帮助他们拓展英语表达能力。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与英语学习相结合，提高英语应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1Thisisme!，学生将能够运用所学词汇和句型准确地介绍自己和他人，提高英语口头表达能力。同时，通过了解不同国家的个人信息表达方式，学生能够增强文化意识，认识到语言与文化之间的联系。此外，学生在课堂活动中将发展批判性思维，通过分析对话内容，提高逻辑思维能力。最后，学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和任务型学习，以提高英语学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是个人信息的介绍，包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好等。学生需要掌握相关的词汇和句型，并能够运用它们准确地介绍自己和他人。此外，学生还需要了解不同国家的个人信息表达方式，增强文化意识。

具体重点包括：

*词汇：name,age,school,like,hobbies等。

*句型：Thisis...,Mynameis...,Iam...,Ilike...,Ihobbiesare...等。

*语法：一般现在时态的肯定句和疑问句。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对一般现在时态的掌握，特别是如何正确使用动词的原形和动词的变化形式。此外，学生可能对一些表达个人喜好的词汇和短语不够熟悉，需要额外的练习和巩固。

具体难点包括：

*动词变化形式：主语为I/you/we/they时，动词用原形；主语为he/she/it时，动词用第三人称单数形式。

*表达个人喜好的词汇和短语：如music,sports,reading,drawing等。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

*示例和练习：通过示例和练习，让学生熟悉一般现在时态的用法和动词的变化形式。

*小组讨论：让学生在小组内讨论和练习表达个人喜好的词汇和短语，增强学生的参与和互动。

*任务型学习：设计一些实际任务，如制作个人介绍卡片或编写对话，让学生在实际操作中运用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与和互动，提高他们的口头表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：设计一些实际任务，如制作个人介绍卡片或编写对话，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学生的实践能力。

3.情境教学法：通过模拟真实情境，如面试、聚会等，让学生在具体情境中学习和应用英语，提高学生的情境交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、开展在线讨论，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

3.学习软件：运用英语学习软件，提供个性化学习建议和即时反馈，帮助学生巩固知识，提高自学能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

（1）开场白：大家好，欢迎来到新学期的第一节英语课！今天我们将学习Unit1Thisisme!，这是一个关于个人信息介绍的单元。

（2）热身活动：让学生自由交谈，询问并介绍彼此的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。

2.课堂讲解（15分钟）

（1）介绍课文：展示课文图片，引导学生观察并回答问题，如：“Whoarethesepeople?”,“Wherearethey?”等。

（2）讲解新词汇：列举本节课的主要词汇，如name,age,school,like,hobbies等，让学生跟读并拼写。

（3）句型学习：讲解一般现在时态的肯定句和疑问句，如：“Mynameis...”,“Whatisyourname?”等，并让学生进行实际操作。

3.课堂实践（15分钟）

（1）小组活动：让学生分成小组，互相介绍自己的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。要求用上所学的词汇和句型。

（2）角色扮演：每组挑选一位成员扮演记者，其他成员扮演受访者，进行一场关于个人信息的采访。

4.听力练习（10分钟）

（1）播放课文听力材料，让学生听后回答问题，如：“What'stheman/woman'sname?”,“Wheredoeshe/shecomefrom?”等。

（2）学生相互交换听力材料，互相提问并检查答案。

5.课堂总结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和动词的变化形式。

（2）提醒学生课后复习课文和词汇，做好预习准备。

6.作业布置（5分钟）

（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

（2）编写一个关于个人信息的短文，要求用上所学的词汇和句型。六、学生学习效果1.掌握并能够运用本节课的主要词汇，如name,age,school,like,hobbies等，以及一般现在时态的肯定句和疑问句，如：“Mynameis...”,“Whatisyourname?”等。

2.能够用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好等信息。

3.增强文化意识，了解不同国家的个人信息表达方式，提高跨文化交流能力。

4.掌握小组讨论和角色扮演等交际式教学法，提高口头表达能力和交际能力。

5.通过听力练习，提高听力理解能力，能够听懂并回答与个人信息相关的问题。

6.学会自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

7.能够完成课后作业，巩固所学知识，提高自学能力。

此外，学生还应该能够在后续的学习中，逐渐提高对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度和动机，为今后的英语学习打下坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与个人信息介绍相关的英语短文，如关于不同国家的姓名文化、学校生活等主题的文章。

（2）视频资源：推荐学生观看与个人信息介绍相关的英语视频，如英文访谈节目、学校介绍视频等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和阅读。

（2）鼓励学生主动查找其他相关资源，如在线文章、视频等，以丰富自己的知识。

（3）学生可以选择适合自己的学习方式，如阅读、观看视频、听音频等。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（5）学生应在课后进行拓展学习，并在下一节课分享自己的学习心得和收获。八、内容逻辑关系①个人信息介绍的基本词汇和句型，如name,age,school,like,hobbies等。

②一般现在时态的肯定句和疑问句，如：“Mynameis...”,“Whatisyourname?”等。

③不同国家的个人信息表达方式和文化背景。

2.词句重点：

①词汇：name,age,school,like,hobbies等，要求学生能够正确拼写和运用。

②句型：Mynameis...,Whatisyourname?,Ilike...,Ihobbiesare...等，要求学生能够熟练掌握并运用。

3.板书设计：

①个人信息介绍的基本词汇和句型，用列表形式展示，突出重点词汇和句型。

②一般现在时态的肯定句和疑问句，用框架图或流程图形式展示，清晰展示句子结构。

③不同国家的个人信息表达方式和文化背景，用图示或思维导图形式展示，帮助学生理解和记忆。教学反思与总结1.教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了交际式教学法和任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的口头表达能力和交际能力。同时，我也注意到了一些不足之处，例如在听力练习环节，部分学生对听力材料的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强听力训练。

2.教学总结：

从学生的学习效果来看，他们基本掌握了本节课的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的个人信息介绍。同时，学生对不同国家的个人信息表达方式和文化背景也有了一定的了解，提高了他们的文化意识。然而，部分学生在一般现在时态的运用上还存在一定的困难，需要进一步加强练习。

针对本次教学中的不足和存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

（1）在听