三年级信息技术下册“龟兔赛跑”卡通画教案 冀教版

三年级信息技术下册“龟兔赛跑”卡通画教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版三年级信息技术下册中的“龟兔赛跑”卡通画教案。教学内容主要包括卡通画的基本概念、绘画技巧以及运用计算机软件进行绘画的方法。学生将学习如何通过绘图软件，结合故事情境，创作出富有想象力和生动有趣的卡通形象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机基本操作，并对绘画有一定的兴趣和基础。此外，学生在语文课程中学习过《龟兔赛跑》的故事，对故事情节及角色有深入的了解，这为本节课的教学提供了有利条件。通过本节课的学习，学生将能够将信息技术与语文学科知识相结合，提高创新意识和动手能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的信息意识、创新思维及审美情感。通过“龟兔赛跑”卡通画创作，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们运用计算机软件解决问题的能力。在创作过程中，学生将发展以下核心素养：1.信息意识——学会使用绘图软件，培养信息检索、处理和应用的能力；2.创新思维——鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的卡通形象，提升创新设计能力；3.审美情感——通过卡通画创作，培养学生对美的感知、鉴赏和表达能力，提高艺术素养。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握信息技术的同时，全面发展个人素质。重点难点及解决办法重点：1.掌握卡通画的基本绘制技巧；2.运用绘图软件进行创作；3.结合故事情境设计生动有趣的卡通形象。

难点：1.绘图软件的熟练操作；2.创新设计，体现个性；3.审美情感的融入与表达。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿，逐步掌握绘图软件的操作方法，加强个别辅导，确保学生基本操作熟练；

2.鼓励学生进行头脑风暴，分享创意想法，互相借鉴启发，以小组合作形式开展创作，提高创新设计能力；

3.引导学生关注故事情节，分析角色特点，结合个人审美喜好进行创作，组织作品展示与评价，培养学生审美情感。

针对重点难点，结合课本内容，通过以上策略帮助学生克服困难，提高教学质量。教学资源1.软件资源：计算机绘图软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）；

硬件资源：计算机、鼠标、画图板；

2.课程平台：学校信息技术教学平台；

3.信息化资源：课本配套卡通画素材、教学PPT、教学视频；

4.教学手段：教师示范、学生模仿实践、小组合作、作品展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布预习资料（PPT、视频），要求学生了解卡通画的基本概念和绘图软件的基本操作。

-设计预习问题：围绕“龟兔赛跑”故事，设计问题，如“卡通画有哪些特点？”“如何使用绘图软件绘制简单图形？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解卡通画和绘图软件的使用。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前接触卡通画和绘图软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“龟兔赛跑”动画片段，激发学生兴趣，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解卡通画的绘制技巧和绘图软件的操作方法。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制卡通画的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在绘制过程中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在小组内分工合作，共同完成卡通画的绘制。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解卡通画绘制技巧和软件操作。

-实践活动法：通过小组合作绘制卡通画，培养学生的动手能力和团队协作能力。

-合作学习法：加强学生间的沟通与交流，提高解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解卡通画绘制技巧，掌握绘图软件操作。

-通过实践活动，突破教学难点，巩固重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置绘制一幅“龟兔赛跑”卡通画的作业。

-提供拓展资源：推荐与卡通画创作相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成卡通画绘制作业，巩固所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索和创作。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。

-拓宽知识视野，培养学生的创新思维和审美情感。

-通过反思总结，促进学生自主学习能力的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《卡通画绘制技巧》、《动画设计基础》等，这些书籍详细介绍了卡通画的起源、发展、基本技巧以及动画设计的基础知识，能够帮助学生更深入地了解卡通画的艺术特点和历史背景。

-视频教程：市面上有许多关于绘图软件使用的视频教程，如AdobePhotoshop、MicrosoftPaint等，这些教程可以帮助学生系统地学习软件操作，提高绘画技能。

-网络资源：可以查阅一些专业的艺术教育网站，提供的教学资源和作品展示，为学生提供更多的灵感和学习方向。

-博物馆或艺术展览：参观相关的博物馆或艺术展览，了解不同风格和流派的卡通画作品，拓宽艺术视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，了解卡通画的历史和不同风格，培养艺术鉴赏能力。

-观看视频教程，学习更多绘图软件的高级功能，提高计算机绘画技能。

-学生可以自发组织小组，通过网络资源搜集卡通画作品，进行线上赏析和讨论，分享学习心得。

-家长或学校可以组织学生参观艺术展览，让学生亲身体验艺术作品，激发创造力和想象力。

-建议学生尝试自己创作卡通画故事，不仅限于“龟兔赛跑”，还可以是其他寓言故事或自创故事，将所学知识运用到实际创作中。

-鼓励学生参加绘画比赛或学校的艺术活动，展示自己的作品，增强自信心。板书设计①重点知识点：

-卡通画基本概念与特点

-绘图软件操作技巧

-“龟兔赛跑”故事角色设计

②关键词：

-创新

-审美

-协作

-动手实践

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用绿色标注软件操作步骤，用蓝色标注创作技巧。

-创作有趣的卡通画示例，如兔子跳跃、乌龟慢跑的简笔画，增加板书的趣味性。

-设计“龟兔赛跑”故事情节流程图，以图文结合的方式展现故事与绘画的结合点。

-在板书四周添加简单的装饰图案，如小草、花朵等，营造轻松愉快的学习氛围。

板书设计旨在通过清晰明了的结构和艺术趣味的表现形式，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过组织小组合作绘制卡通画，培养学生的团队协作能力和创新思维，让每个学生都能参与到实践中来，提高他们的动手能力。

2.引入信息技术：运用现代信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组合作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考，需要加强个别指导，培养他们的自主学习能力。

2.教学方法：在讲解知识点时，可能存在过于抽象或难以理解的情况，需要通过更生动的案例或实际操作来帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，可以加强个别指导，通过一对一辅导，帮助学生提高自主学习能力，培养他们的独立思考能力。

2.针对教学方法的问题，可以通过更生动的案例或实际操作来帮助学生更好地理解，例如通过实际操作演示，让学生更直观地了解绘图软件的操作方法。典型例题讲解例题1：请使用绘图软件绘制一个简单的卡通动物形象。

解答：使用绘图软件，首先绘制一个圆形作为动物的身体，然后在圆形上绘制耳朵、眼睛、鼻子等特征，最后添加四肢，形成一个简单的卡通动物形象。

例题2：请根据“龟兔赛跑”的故事情节，设计一个卡通画场景。

解答：首先确定场景中的主要角色，如乌龟和兔子。然后根据故事情节，设计场景背景，如森林、跑道等。最后将乌龟和兔子放置在场景中，表现出他们在比赛中的姿态。

例题3：请使用绘图软件为“龟兔赛跑”故事中的角色添加动作，如兔子跳跃、乌龟慢跑。

解答：首先确定角色的基本姿态，如兔子的站立姿态、乌龟的爬行姿态。然后通过绘制角色的四肢动作，如兔子跳跃时的弯曲腿部、乌龟慢跑时的摆动四肢，来表现角色的动作。

例题4：请使用绘图软件为“龟兔赛