《你知道吗 满十进一的由来》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《你知道吗满十进一的由来》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《你知道吗满十进一的由来》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握满十进一的原理及其应用。

2.教学目标：

（1）学生能够理解满十进一的概念。

（2）学生能够运用满十进一的原理进行简单的数学计算。

（3）培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学步骤

1.导入：通过数数游戏，引导学生回顾和巩固基本的数数能力。

2.新课讲解：讲解满十进一的原理，并通过实例进行演示。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，运用满十进一的原理进行计算。

4.总结与反馈：对学生的实践活动进行点评和反馈，巩固学生对满十进一的理解和掌握。

四、教学资源

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和展示满十进一的原理。

2.实践活动材料：准备实践活动所需的纸张、笔等材料。

五、教学评价二、核心素养目标分析1.逻辑推理：通过讲解和实践活动，让学生能够运用满十进一的原理进行逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。

2.团队合作：在实践活动环节，要求学生分组进行合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.问题解决：通过实践活动，让学生能够独立思考并解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在实践活动中有新的想法和创意，培养学生的创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-满十进一的概念：理解当一个数达到十时，就会进一位的规则。

-满十进一的计算：掌握如何将满十的数加上一进行计算，例如9+1=10。

-满十进一的运用：能够运用满十进一的原理进行简单的数学问题解决，如27+5。

2.教学难点：

-满十进一的直观理解：对于一年级的学生来说，理解抽象的满十进一概念可能存在困难，需要通过具体的实物和图片来进行直观展示。

-满十进一的计算顺序：在实际计算中，学生可能会混淆加法和进位的顺序，需要通过例题和练习来加强理解。

-满十进一的扩展应用：将满十进一的原则应用到更复杂的计算中，如多位数的加法，需要学生能够灵活运用和转化。

举例说明：

-满十进一的直观理解：可以通过展示10个苹果，当再拿出一个苹果时，就需要将这10个苹果分成两堆，一堆有9个，另一堆有1个，从而直观地说明满十进一的概念。

-满十进一的计算顺序：在计算27+5时，首先让学生将5个苹果加到27的苹果堆中，当苹果总数达到30时，引导学生将这30个苹果分成两堆，一堆有29个，另一堆有1个，从而理解进位的顺序和原理。

-满十进一的扩展应用：在学生掌握了基本的满十进一计算后，可以引导学生进行更复杂的计算，如273+47，让学生分步骤地应用满十进一的原则，逐步解决多位数的加法问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解满十进一的原理和示例，让学生掌握基本概念。

-讨论法：分组讨论实践活动中的问题，促进学生之间的交流与合作。

-实践法：通过实践活动，让学生亲身体验和理解满十进一的运用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示满十进一的原理和示例，增强直观性和互动性。

-教学软件：运用数学教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物道具：使用苹果、小球等实物道具进行直观展示，帮助学生更好地理解满十进一的概念。五、教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的概念——满十进一。你们知道为什么当我们数到十个的时候，就要进一位吗？让我们一起探索一下吧！

-请大家回顾一下，我们之前学过的数字，有没有发现什么规律呢？当一个数达到十的时候，它会怎样变化呢？

2.新课讲解（15分钟）

-同学们，现在我们来正式学习满十进一的原理。想象一下，我们有10个苹果，如果我们再拿出一个苹果，会发生什么情况呢？

-请大家观察这个图示，当我们有10个苹果时，再拿出一个苹果，我们就有了11个苹果。这就好比我们的数字，当达到10的时候，就要进一位，变成11。

-那么，如果我们有9个苹果，再拿出一个苹果，会发生什么变化呢？请大家尝试自己数一数，看看是不是也满十进一了。

3.实践活动（10分钟）

-同学们，现在我们来进行一个小活动，来加深对满十进一的理解。请大家分成小组，每组有一堆苹果，我们需要用这些苹果来实践满十进一。

-请大家观察手中的苹果，如果苹果的数量达到10个，我们就要进行满十进一。比如说，我们手中有9个苹果，再拿出一个苹果，我们就有了10个苹果，这时候就需要满十进一，变成1个十和1个一。

-在这个活动中，你们可以尝试不同的组合，比如27个苹果加上5个苹果，看看结果是多少。通过实践活动，你们会更加理解满十进一的概念。

4.总结与反馈（5分钟）

-同学们，我们刚才进行了实践活动，现在我来给大家总结一下。满十进一是一个非常重要的数学概念，它帮助我们理解数字的进位规律。

-在我们的活动中，大家都能够很好地应用满十进一的原则，解决了实际问题。这表明你们已经掌握了满十进一的概念。

-希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，解决更多的数学问题。

5.课后作业（5分钟）

-同学们，今天的课后作业是练习满十进一的计算。请你们找一些相关的题目，试着独立完成。

-同时，也可以和家人或者朋友分享一下今天学到的知识，看看他们是否能够理解满十进一的概念。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握满十进一的概念和原理，理解当一个数达到十时，需要进一位的规则。他们能够清楚地知道如何在加法计算中运用满十进一的原则。

2.逻辑思维能力：通过实践活动和例题的解决，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和发展。他们能够运用满十进一的原理进行逻辑推理，解决更复杂的数学问题。

3.问题解决能力：学生在实践活动中有机会独立思考和解决实际问题，如多位数的加法。他们能够灵活运用满十进一的原则，找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。

4.团队合作能力：在实践活动环节，学生分组进行合作，交流和分享自己的思考和解决方案。他们学会了倾听和尊重他人的意见，通过团队合作共同完成任务，培养了团队合作能力。

5.创新思维能力：在实践活动中有机会发挥自己的创新思维。学生能够提出不同的解决方案，尝试新的方法来运用满十进一的原则。

6.学习兴趣和主动性：通过生动的教学活动和实践活动，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，更加积极主动地参与课堂讨论和实践操作。

7.自我反思和评价能力：在总结与反馈环节，学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，认识到自己的优点和需要改进的地方，培养了自我反思和评价能力。七、教学反思今天上的《你知道吗满十进一的由来》这节课，让我有了许多思考。首先，我意识到满十进一是数学中一个非常重要的概念，但对于一年级的学生来说，它却是比较抽象的。因此，我尽力通过实物和图片等方式让学生更直观地理解这个概念。比如，我用苹果来比喻，让学生看到当苹果达到10个时，再拿一个出来，就需要“满十进一”。这样的方式似乎让学生更容易理解了。

其次，我在教学过程中也遇到了一些困难。我发现，有些学生在理解满十进一时，会将加法和进位混淆。为了解决这个问题，我放慢了讲解的速度，让学生一步步地跟上来。我还通过举例和让学生动手实践，帮助他们更好地理解和掌握这个概念。

此外，我在课堂上也运用了一些教学方法。我采用了讲授法，让学生了解满十进一的概念；讨论法，让学生在小组中交流自己的想法；实践法，让学生动手操作，加深对满十进一的理解。这些方法似乎都起到了一定的效果，学生们在实践活动中的表现让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，我在课堂上可能没有给足够的时间让学生充分理解和消化满十进一的概念。另外，我也发现有些学生在课堂上注意力不够集中，可能需要我采取更多的教学手段来吸引他们的注意力。八、内容逻辑关系2.满十进一的计算：让学生掌握如何将满十的数加上一进行计算。例如，9+1=10，27+5=32，这些计算都是满十进一的应用。

3.满十进一的运用：培养学生能够灵活运用满十进一的原则解决实际问题。例如，让学生分组进行实践活动，运用满十进一的原理进行计算，如27+5=32。

板书设计：

①满十进一的概念

-9+1=10

-当一个数达到十时，需要进一位

②满十进一的计算

-9+1=10

-27+5=32

-满十的数加上一进行计算

③满十进一的运用

-27+5=32

-实践活动：分组计算多位数的加法

-灵活运用满十进一的原则解决实际问题课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-同学们，我们今天学习了满十进一的概念和计算方法。满十进一是指当一个数达到十时，需要进一位。例如，9+1=10，27+5=32。

-我们通过讲解和实践活动，掌握了满十进一的原理和运用。大家能够灵活运用满十进一的原则解决实际问题，非常棒！

-在学习过程中，同学们积极参与，展示了团队合作能力和创新思维能力。希望大家能够将这些能力应用到日常学习中，不断提高自己的数学水平。

2.当堂检测：

-请大家完成以下几道题目，检测自己对满十进一的理解和掌握程度。

a.计算以下算式，并说出计算过程中是否需要满十进一：

1.27+6=

2.99+1=

3.37+8=

b.用自己的话解释一下满十进一的概念。

c.给出一个例子，展示如何运用满十进一的原则解决实际问题。

-请大家认真思考，尽量用自己的话和理解来回答。如果有不会的题目，不要担心，我们可以一起讨论和解决。典型例题讲解1.例题一：计算9+1

答案：9+1=10

解析：9是一个小于10的数，当我们加上1时，就达到了10，需要进一位，所以9+1的结果是10。

2.例题二：计算27+5

答案：27+5=32

解析：27是一个小于10的数，当我们加上5时，就达到了30，需要进一位，所以27+5的结果是32。

3.例题三：计算88+3

答案：88+3=91

解析：88是