Lesson 37 The Olympic Games（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

Lesson37TheOlympicGames（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新概念英语第二册Lesson37TheOlympicGames

2.教学年级和班级：2023-2024学年新概念英语第二册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Lesson37TheOlympicGames，学生能够听懂、说对、读懂关于奥运会相关的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运事业的相关知识，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的事实和观点，学生能够培养批判性思维，对奥运会相关话题进行独立思考和判断。

4.学习策略：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够掌握预习、听讲、复习的学习策略，提高学习效率和成果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇与短语：重点掌握与奥运会相关的词汇如"OlympicGames","athletes","medals","openingceremony"等。

-语法结构：运用一般过去时描述过去发生的奥运会事件，例如"Chinawonthegoldmedal"或"TheGameswereheldinBeijing".

-阅读理解：理解课文中的主要信息和细节，如奥运会的起源、中国的奥运成就等。

-听力技能：提高学生理解听力材料中关于奥运会对话的能力。

2.教学难点：

-词汇理解与运用：对于一些专业词汇如"discus","javelin","hurdles"等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、视频等辅助材料帮助理解。

-语法运用：正确使用一般过去时描述过去的事件，特别是动词的过去式形式，如"swam"、"ran"、"jumped"等。

-阅读技巧：培养学生从文章中提取关键信息和理解作者观点的能力，尤其是对于新闻报道或叙述性文章的阅读策略。

-听力策略：帮助学生掌握听力技巧，如预测、关键词定位、主旨概括等，以提高对复杂听力材料的理解能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对奥运会的看法，培养学生的表达能力和合作精神。

-任务型教学法：设计相关的学习任务，如编写奥运会报道、制作奥运知识卡片等，提高学生的实践能力。

-情境教学法：利用多媒体材料如奥运会视频片段，营造真实的语言环境，增强学生的学习体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频、音频等材料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习和复习。

-实物教具：使用图片、海报、模型等实物教具，辅助学生对奥运会相关词汇的理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson37TheOlympicGames，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson37的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson37TheOlympicGames课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson37TheOlympicGames，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson37中的一般过去时态和与奥运会相关的词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言运用的实际场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson37的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson37TheOlympicGames中的知识点，掌握语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson37TheOlympicGames，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson37课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson37TheOlympicGames知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.词汇与短语：

-OlympicGames：奥运会

-athletes：运动员

-medals：奖牌

-openingceremony：开幕式

-closingceremony：闭幕式

-hostcity：举办城市

-event：比赛项目

-competitor：参赛者

-spectator：观众

-goldmedal：金牌

-silvermedal：银牌

-bronzemedal：铜牌

-record：记录

-champion：冠军

-runner-up：亚军

-participate：参与

-represent：代表

2.语法结构：

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态，形式为动词的过去式。例如："Chinawonthegoldmedal"（中国获得了金牌）,"TheGameswereheldinBeijing"（比赛在北京举行）。

-被动语态：用于强调动作的承受者，形式为"be+过去分词"。例如："ThegoldmedalwaswonbyChina"（金牌被中国获得）。

-定语从句：用于修饰名词或代词，形式为"who/which/that+句子"。例如："TheathletewhowonthegoldmedalisfromChina"（获得金牌的运动员来自中国）。

3.阅读理解：

-理解文章主要内容和细节：通过阅读文章，了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运事业的相关知识。

-识别作者观点和态度：通过文章中的事实和观点，判断作者对奥运会的态度和立场。

-概括文章主题和主旨：总结文章的中心思想和要传达的信息。

4.听力技能：

-理解听力材料：通过听力练习，提高学生理解关于奥运会对话和报道的能力。

-抓住关键信息和细节：在听力过程中，注意抓住关键词和重要信息。

-提高听力预测和概括能力：通过预测和概括，提高对听力材料的理解和判断能力。

5.文化意识：

-了解奥运会的起源和发展：通过学习，了解奥运会的起源、发展历程以及其对世界的影响。

-了解中国的奥运成就：了解中国在奥运会上的成绩和贡献，培养学生的民族自豪感。

-了解奥运会的意义和价值：通过学习，了解奥运会对于促进世界和平、友谊和交流的重要作用。

6.学习策略：

-预习和复习：培养学生课前预习和课后复习的良好学习习惯，提高学习效果。

-积极参与课堂活动：鼓励学生积极参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，提高实践能力。

-有效利用学习资源：指导学生如何利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效率。七、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我会通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对Lesson37TheOlympicGames中词汇、语法、阅读和听力技能的掌握情况。例如，我会提问学生关于奥运会相关词汇和句型的使用，以及他们对文章主题和作者观点的理解。

2.观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，了解他们是否能够运用所学知识进行实际操作。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确使用一般过去时描述过去的事件，以及他们是否能够积极参与讨论和表达自己的观点。

3.测试：在本节课结束前，我会设计一个小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题型可以包括选择题、填空题、翻译题等，以全面考查学生的语言能力、文化意识和思维品质。

作业评价：

作业评价是课堂评价的重要补充，通过批改和点评学生的作业，教师可以了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课中，我会对学生的以下方面进行作业评价：

1.词汇和短语的使用：检查学生是否能够正确使用与奥运会相关的词汇和短语，如"OlympicGames"、"athletes"、"medals"等。

2.语法结构的运用：检查学生是否能够正确运用一般过去时描述过去的事件，以及他们是否能够正确使用被动语态和定语从句。

3.阅读理解和听力技能：检查学生是否能够理解文章的主要内容和细节，以及他们是否能够理解听力材料中的关键信息和细节。

4.文化意识和学习策略：检查学生是否能够通过作业反映出对奥运会相关知识的了解，以及他们是否能够运用有效的学习策略完成作业。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我主要采用了互动讨论法、任务型教学法和情境教学法，利用多媒体教学手段，引导学生自主学习和合作学习，以提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过课堂评价和作业评价，我发现在教学方法和策略方面取得了一定的成效，但同时也存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。

首先，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过故事、案例和视频等导入新课，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我设计了相关的学习任务，如编写奥运会报道、制作奥运知识卡片等，提高了学生的实践能力和参与度。通过课堂讨论和角色扮演等活动，我还培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，我在教学中充分利用了多媒体教学手段，如PPT、视频和音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。同时，我还利用在线学习平台和微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解一般过去时态和被动语态时，我发现部分学生对动词的过去式形式和被动语态的用法掌握得不够熟练，需要在教学中进一步加强讲解和练习。此外，在听力技能的培养方面，我发现部分学生对听力材料的预测和概括能力较弱，需要在教学中加强听力策略的指导和训练。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在语法教学中，可以通过更多的实例和练习，帮助学生掌握动词的过去式形式和被动语态的用法，提高学生的语法运用能力。

2.在听力技能的培养方面，可以通过设计预测和概括的练习，帮助学生提高听力材料的预测和概括能力，提高学生的听力理解能力。

3.在课堂活动中，可以通过更多的合作学习机会，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，提高学生的团队合作意识和沟通能力。板书设计①教学重点词句

-OlympicGames：奥运会

-athletes：运动员

-medals：奖牌

-openingceremony：开幕式

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