九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第2单元我们周围的空气教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第2单元《我们周围的空气》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕空气中各成分的性质和作用展开，结合课本内容，让学生了解空气的重要性，掌握空气中主要成分的组成及其对环境与生活的影响。通过实验、讨论等形式，增强学生的实践能力，提高他们的环保意识。核心素养目标培养学生科学探究能力，使其掌握空气中各成分的基本性质与作用，形成物质观的学科核心素养。通过实践操作，提高学生实验技能和安全意识，培养其观察能力与问题解决能力。加强学生对环境保护的认识，激发其社会责任感，使其在学习过程中形成科学态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点

-空气中各成分的体积分数及性质，特别是氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的作用。

-空气污染的途径和主要污染物，以及防治措施。

-空气质量评价的方法及其对生活的影响。

例如，学生会重点学习氧气在空气中的重要性，以及二氧化碳对环境的影响，理解这些成分在自然界中的循环和平衡。

2.教学难点

-空气中各成分含量的记忆，以及如何运用这些知识解释日常生活中的现象。

-空气污染物的种类及其对健康和环境的影响，特别是复合污染的作用机制。

-实验操作中观察和分析数据的能力，以及如何从数据中得出科学结论。

例如，学生可能难以理解稀有气体在空气中的比例虽小，但对保护大气层的重要性。教师需采用图表、案例等方法，帮助学生突破这些理解难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实验器材（包括气体收集装置、空气成分实验套件）、多媒体教学设备、白板、挂图。

-软件资源：化学教学软件、PPT课件、教学视频、模拟实验软件。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

-信息化资源：电子课本、教学互动平台、在线问答系统。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、案例分析、互动问答、课后网络作业。教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习了物质的组成和分类，今天我们将要学习第2单元《我们周围的空气》。空气是我们生活中最熟悉的物质之一，那么你们知道空气由哪些气体组成吗？这些气体有什么作用呢？让我们一起带着这些问题，开始今天的课程。

2.自主学习

首先，请大家翻到课本第26页，阅读“空气的组成”部分。然后，我会给你们5分钟的时间，通过自主学习，了解空气中各成分的名称、体积分数和作用。在学习过程中，如果遇到不懂的问题，可以随时向我提问。

3.课堂讲解与互动

（1）空气成分

自主学习结束后，我会对空气的成分进行讲解。在讲解过程中，我会着重强调以下几点：

-氮气（N2）：占空气体积的78%，是一种惰性气体，对生物体的生长和代谢具有重要意义。

-氧气（O2）：占空气体积的21%，是生物体呼吸和燃烧过程中不可或缺的气体。

-稀有气体（He、Ne、Ar等）：占空气体积的0.94%，具有稳定的化学性质，常用于保护气体和电光源。

-二氧化碳（CO2）：占空气体积的0.03%，对地球气候和生物圈具有重要影响。

（2）空气污染

-空气污染的途径：工业排放、交通排放、生活排放等。

-主要污染物：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物等。

-防治措施：加强环保法规、提高能源利用效率、发展清洁能源等。

（3）互动问答

在讲解过程中，我会适时提出问题，引导同学们思考和参与讨论。例如：

-为什么氮气在空气中的比例最高，但生物体需要的是氧气呢？

-稀有气体有什么特殊用途？

-空气污染对我们的生活有哪些影响？

4.实践探究

为了加深同学们对空气成分的理解，我们将进行以下实验：

（1）空气成分实验：使用气体收集装置，收集一定体积的空气，并通过实验方法测定其中氧气和二氧化碳的含量。

（2）空气质量检测：利用空气质量检测仪器，检测教室内外的空气质量，并分析其主要污染物。

实验过程中，我会指导同学们正确操作，并强调实验安全。

5.总结与反思

实验结束后，我会带领同学们总结本节课所学内容。在此环节，我会让同学们回答以下问题：

-空气由哪些气体组成？它们的作用是什么？

-空气污染的途径和主要污染物有哪些？

-如何防治空气污染？

6.课后作业

最后，我会布置以下课后作业：

-根据课本第27页的表格，总结空气成分及其作用，并用自己的话进行解释。

-结合实验结果，思考如何改善室内外空气质量，撰写一篇短文。知识点梳理1.空气的组成

-氮气（N2）：占空气体积的78%，惰性气体，生物体代谢和生长的重要气体。

-氧气（O2）：占空气体积的21%，支持生物体的呼吸和燃烧。

-稀有气体（He、Ne、Ar等）：占空气体积的0.94%，化学性质稳定，用于保护气体和电光源。

-二氧化碳（CO2）：占空气体积的0.03%，影响地球气候和生物圈。

-水蒸气和其他气体：含量较小，对气候和天气有影响。

2.空气污染

-污染途径：工业排放、交通排放、生活排放等。

-主要污染物：颗粒物（PM2.5、PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、碳氢化合物等。

-污染影响：对人体健康、植物生长、气候变化等产生负面影响。

-防治措施：加强环保法规、提高能源效率、发展清洁能源、植树造林等。

3.空气质量评价

-评价指标：空气质量指数（AQI）、污染物浓度等。

-评价方法：地面监测、遥感监测等。

-空气质量级别：优良、轻度污染、中度污染、重度污染等。

4.空气成分的测定

-实验方法：气体收集装置、气体分析仪等。

-实验原理：利用氧气和二氧化碳的化学性质，测定空气中的含量。

5.空气与生活

-空气与呼吸：人体依赖空气中的氧气进行呼吸作用。

-空气与气候：空气中的二氧化碳对地球气候有重要影响。

-空气与环保：空气污染的防治是环境保护的重要任务。

6.科学探究方法

-提出问题：通过观察和思考，提出关于空气的问题。

-假设与实验：根据问题，提出假设，并通过实验进行验证。

-分析与总结：对实验结果进行分析，总结空气成分及其作用。内容逻辑关系①空气组成

-重点知识点：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳的体积分数和作用。

-关键词：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、体积分数、生物作用、化学性质。

-重点句：氮气是空气中的主要成分，氧气是生物体呼吸的关键气体，稀有气体在工业中有特殊用途，二氧化碳对地球气候有重要影响。

②空气污染

-重点知识点：污染途径、主要污染物、污染影响、防治措施。

-关键词：工业排放、交通排放、颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、防治措施。

-重点句：空气污染对人类健康和自然环境造成严重影响，通过实施环保政策和措施可以减轻污染。

③空气质量评价与测定

-重点知识点：空气质量指数、评价方法、空气成分测定实验。

-关键词：空气质量指数（AQI）、地面监测、气体收集装置、气体分析仪。

-重点句：空气质量评价是了解空气状况的重要手段，实验测定可以准确获知空气成分的含量。

板书设计：

```

一、空气组成

1.氮气（N2）：78%

2.氧气（O2）：21%

3.稀有气体（He、Ne、Ar）：0.94%

4.二氧化碳（CO2）：0.03%

二、空气污染

1.污染途径：工业、交通、生活排放

2.主要污染物：PM2.5、SO2、NOx

3.防治措施：环保法规、能源效率、清洁能源

三、空气质量评价与测定

1.AQI：评价空气质量

2.评价方法：地面监测、遥感监测

3.实验测定：气体收集、气体分析

```

这样的板书设计能够清晰地展示本节课的重点内容，帮助学生构建知识框架，便于记忆和理解。课后作业1.简答题：请描述空气中的主要成分及其作用。

答案示例：

空气中的主要成分包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳。氮气占空气体积的78%，是生物体生长和代谢的重要气体；氧气占空气体积的21%，支持生物体的呼吸和燃烧；稀有气体占空气体积的0.94%，具有稳定的化学性质，用于保护气体和电光源；二氧化碳占空气体积的0.03%，对地球气候和生物圈具有重要影响。

2.讨论题：请结合实际生活，举例说明空气污染的途径和防治措施。

答案示例：

空气污染的途径有工业排放、交通排放和生活排放等。例如，工厂排放的废气中含有二氧化硫、氮氧化物等污染物；汽车尾气排放含有颗粒物、碳氢化合物等污染物。防治措施包括加强环保法规、提高能源利用效率、发展清洁能源（如太阳能、风能）等。

3.分析题：根据空气质量指数（AQI）的不同范围，判断以下情况属于哪一级别的空气质量，并说明原因。

答案示例：

（1）AQI=30，属于优良级别。因为空气质量指数在0-50范围内，表示空气质量很好，对健康没有危害。

（2）AQI=100，属于轻度污染级别。因为空气质量指数在51-100范围内，表示空气质量一般，对健康有一定影响。

4.实践题：设计一个简单的实验，验证空气中氧气的含量。

答案示例：

实验材料：集气瓶、水槽、火柴、蜡烛等。

实验步骤：

（1）将集气瓶装满水，倒立于水槽中。

（2）点燃蜡烛，将其放入集气瓶中。

（3）当蜡烛熄灭时，迅速将集气瓶倒置，使水进入集气瓶，观察集气瓶中气体的体积变化。

实验结论：空气中氧气的含量约占空气体积的21%。

5.论述题：请论述空气对人类生活的重要性，并结合实际案例，说明空气污染对人类生活的影响。

答案示例：

空气对人类生活至关重要，它支持我们的呼吸、燃烧等生命活动。然而，空气污染对人类生活产生严重影响。例如，雾霾天气导致呼吸系统疾病患者增多，影响人们的身体健康；农作物受到空气污染的影响，减产甚至绝收，进而影响粮食安全。因此，保护空气质量，防治空气污染是当务之急。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了空气的组成，了解了氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等主要成分及其作用。

-我们探讨了空气污染的途径、主要污染物和防治措施，认识到空气质量对生活的影响。

-通过实验，我们了解了空气成分的测定方法，加深了对空气成分的认识。

2.当堂检测

（1）填空题：

1）空气中体积分数最高的气体是______，占空气体积的______%。

2）生物体依赖空气中的______进行呼吸作用。

3）空气污染的主要途径有______、______和______。

答案：

1）氮气，78%

2）氧气

3）工业排放、交通排放、生活排放

（2）简答题：

1）请列举三种防治空气污染的措施。

答案：加强环保法规、提高能源利用效率、发展清洁能源、植树造林等。

2）简述空气质量评价的方法。

答案：空气质量评价方法包括空气质量指数（AQI）和污染物浓度等指标。

（3）实践题：

设计一个实验，验证空气中二氧化碳的含量。

答案示例：

实验材料：集气瓶、澄清石灰水、气球、吸管等。

实验步骤：

1）将集气瓶装满澄清石灰水，用气球封住瓶口。

2）用吸管将集气瓶中的气体吹出，使气球膨胀。

3）将气球中的气体导入另一集气瓶中，加入一定量的澄清石灰水。

4）观察澄清石灰水的变化，若变浑浊，则说明空气中含有二氧化碳。

通过以上课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。同时，学生也能巩固所学知识，提高自己的实践能力。教学反思与总结在这堂关于空气的化学课中，我努力将理论与实践相结合，让学生在探索中学习。教学过程中，我注重启发式教学，通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。同时，我也尝试采用合作式学习，让学生在小组讨论中互相交流，共同进步。

然而，在实践过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对空气成分的记忆不够牢固，需要我进一步采用直观的教学方法，如图表、模型等，帮助他们更好地理解和记忆。其次，在实验环节，我发现部分学生的操作不够规