七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课选自七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoad，主要内容为Lesson4AVisittoLanzhou。教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：介绍与兰州相关的词汇，如BeltandRoadInitiative（一带一路）、SilkRoad（丝绸之路）、lanzhou（兰州）等。

2.语法：一般过去时态，描述参观兰州时所看到的景象。

3.对话：学习并运用与旅游相关的日常对话，如询问景点、介绍美食等。

4.文化背景：了解兰州作为丝绸之路重要城市的地理、历史和文化特点。

5.课文理解：通过阅读课文，了解作者在兰州的游览经历，培养学生提取关键信息的能力。

本节课将以上述内容为核心，结合实际教学需要，进行生动活泼、富有教育意义的课堂活动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：

1.语言能力：通过学习新词汇和一般过去时态，培养学生准确描述兰州旅游景点和体验的能力，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：使学生了解丝绸之路及兰州的历史文化背景，激发他们对本土文化的兴趣和自豪感，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读课文和参与课堂活动，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中形成有效的学习策略，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极、合作、包容的学习态度，增强自信心和自主学习动力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经对一般现在时态有了初步的了解和运用，掌握了一些基本的旅游相关词汇，如hotel、restaurant、sightseeing等，为本节课学习一般过去时态和兰州旅游相关词汇打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对旅游话题具有较浓厚的兴趣，喜欢了解不同地方的文化和风土人情。他们具有一定的语言表达能力，喜欢通过小组合作、互动交流的方式进行学习。此外，学生在信息技术方面有一定的基础，可以借助网络资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语法方面，学生可能对一般过去时态的构成和用法掌握不够熟练，需要教师在课堂上进行详细讲解和练习。在词汇方面，部分学生可能对兰州特色词汇和表达方式感到陌生，需要教师引导和拓展。此外，学生在进行课文理解和表达时，可能存在一定的阅读理解困难，需要教师关注并给予指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、讨论法和情境教学法。通过设置具体的任务和情境，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践运用能力。

-任务型教学法：设计角色扮演、小组讨论等任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

-讨论法：鼓励学生就丝绸之路和兰州旅游话题展开讨论，培养他们的思辨能力和交流技巧。

-情境教学法：创设情境，如模拟参观兰州，让学生在情境中学习新词汇和语法。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作、互动游戏等教学活动，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

-角色扮演：让学生扮演游客和导游，模拟在兰州旅游的场景，练习英语对话。

-小组合作：分组完成丝绸之路和兰州旅游的资料收集和展示，培养学生的合作能力。

-互动游戏：通过词汇接龙、语法填空等游戏，巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道丝绸之路是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

-展示一些关于丝绸之路的图片和视频片段，让学生初步感受丝绸之路的历史文化和地理意义。

-简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

-讲解丝绸之路的定义，包括其主要贸易商品和路线。

-通过图表和示意图详细介绍丝绸之路的组成部分和历史上的重要作用。

-通过实例讲述丝绸之路对文化交流和经济发展的贡献。

3.兰州旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兰州的历史文化和旅游资源。

过程：

-选择几个典型的兰州旅游景点案例进行分析，如中山桥、黄河风情线等。

-详细介绍每个景点的历史背景、文化特点和旅游价值。

-引导学生思考这些景点对当地经济和文化的推动作用，以及如何保护和利用这些资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个兰州旅游景点进行讨论。

-小组内讨论该景点的特色、旅游体验和提升策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兰州旅游资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景点的特色、旅游体验和提升建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路和兰州旅游资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾丝绸之路的历史文化和兰州旅游资源的特色。

-强调丝绸之路和兰州旅游资源在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于兰州旅游的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业（课下完成）

-完成一份关于兰州旅游资源的调查报告，包括景点介绍、旅游体验和改进建议。

-设计一份兰州旅游宣传册，用英语介绍兰州的历史文化和旅游资源。学生学习效果1.词汇与语法掌握：

-学生掌握了与兰州旅游相关的词汇，如SilkRoad、BeltandRoadInitiative、lanzhou等，并能运用这些词汇进行简单的对话和描述。

-学生学会了一般过去时态的构成和用法，能够用英语描述过去在兰州旅游的经历和见闻。

2.文化理解与意识：

-学生对丝绸之路的历史文化背景有了更深入的了解，能够认识到兰州作为丝绸之路重要城市的文化价值。

-学生对中国传统文化和兰州地方特色文化产生了兴趣，提高了跨文化交际意识和能力。

3.阅读理解与表达：

-学生通过阅读课文，提高了提取关键信息和理解文章主旨的能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了英语口语表达能力，能够自信地用英语分享自己的观点和想法。

4.合作学习与思维能力：

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、共同解决问题，提高了团队合作能力。

-学生通过案例分析、讨论等活动，培养了批判性思维和逻辑思维能力，能够从不同角度分析和思考问题。

5.学习兴趣与动力：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，特别是在旅游话题方面，激发了他们进一步学习的动力。

-学生在学习过程中，感受到了英语学习的乐趣和实用价值，增强了自信心和自主学习动力。

6.创新意识与拓展能力：

-学生在小组讨论中，提出了关于兰州旅游资源改进和创新的想法，展现了创新意识。

-学生通过课后作业，如撰写调查报告和设计宣传册，提高了信息收集、整理和展示的能力。板书设计①知识点：

-丝绸之路历史背景

-兰州旅游资源

-一般过去时态的构成和用法

②关键词汇：

-SilkRoad

-BeltandRoadInitiative

-Lanzhou

-Visit

-Experience

-Culture

-History

③重要句型：

-IvisitedLanzhouandsaw...

-TheSilkRoadisanimportant...

-Inthepast,Lanzhouwas...

板书设计：

```

AVisittoLanzhou

-----------------

SilkRoadHistory

-TradeRoute

-CulturalExchange

LanzhouTouristAttractions

-ZhongshanBridge

-YellowRiverScenicArea

PastTense

-Form:V-ed

-Usage:Describepastexperiences

KeyVocabulary

-SilkRoad

-Lanzhou

-Visit

-Experience

SentencePatterns

-IvisitedLanzhouandsaw...

-TheSilkRoadisanimportant...

```

板书设计以清晰的条理展示了本节课的重点知识点、词汇和句型，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，通过有序的排列和适当的留白，板书也具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技，使用多媒体教学设备丰富教学手段，如PPT、视频、网络资源等，提高学生的学习兴趣和效果。

2.创设情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在具体情境中学习英语，提高实践应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在语法方面掌握不够熟练，需要教师课堂上进行详细讲解和练习。

2.学生在课文理解和表达方面存在一定困难，需要教师关注并给予指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生在语法方面的不足，教师在课堂上进行详细的语法讲解，并提供充足的练习机会，帮助学生巩固和掌握。

2.为了提高学生的课文理解和表达能力，教师可以设计相关的阅读理解和口语表达活动，提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和展示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoad的Lesson4AVisittoLanzhou。通过本节课的学习，我们了解了丝绸之路的历史文化背景，特别是兰州作为丝绸之路重要城市的文化和旅游资源。我们还学习了如何运用一般过去时态描述在兰州的旅游经历，掌握了一些与旅游相关的词汇和表达方式。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请学生写出本节课学习的三个与旅游相关的词汇。

-请学生用英文描述一下他们在兰州旅游时最感兴趣的景点。

2.语法检测：

-请学生用一般过去时态造三个句子，描述他们在兰州的旅游经历。

-教师随机抽取学生回答，检查他们对一般过去时