七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框网上交友新时空教案 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框《网上交友新时空教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”第五课“交友的智慧”第2框《网上交友新时空教案新人教版》。该章节旨在帮助学生了解网络交友的特点、利弊以及如何在网上建立健康友谊。教材通过案例分析、交流讨论等形式，使学生认识到网络交友具有虚拟性、隐蔽性等特点，引导他们学会辨别真假信息，培养正确的网络交友观念，并结合现实生活，提高自我保护意识。教学内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养、法治意识和人际交往能力。通过学习网上交友的知识，使学生能够理解网络交往的规则，提升信息辨别能力，形成网络安全意识；结合法治教育，让学生了解网络交友的法律边界，培养遵法守法的网络行为；同时，通过案例分析和讨论，提高学生在网络环境下的人际沟通技巧，促进现实生活中的友谊建立，培养良好的社交素养。学情分析七年级学生正处于青春期初期，对网络交友充满好奇，但缺乏足够的安全意识和辨别能力。在知识层面，他们对网络交友的认知大多停留在表面，对网络环境的复杂性认识不足，容易受到虚假信息的影响。能力上，学生的信息筛选和处理能力有待提高，网络沟通技巧也需进一步培养。素质方面，学生在诚信、尊重他人等方面的素养有待加强，这对他们在网络交友中建立良好的人际关系具有重要意义。

此外，学生在日常生活中已形成一定的行为习惯，如过度依赖网络、追求新鲜刺激等，这些习惯可能会影响他们对网络交友的正确认识。因此，在本课程学习中，教师需关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的网络交友观，提高自我保护能力，促进其综合素质的提升。教学内容与学生的实际水平相结合，有助于激发学生的学习兴趣，培养其适应网络时代发展所需的能力和素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课教材《道德与法治》上册，了解网上交友的相关内容。

2.辅助材料：准备与网上交友相关的图片、图表、典型案例视频等多媒体资源，以直观展示网络交友的利弊。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组交流；设置多媒体展示区，方便展示与课程相关的图片、视频等资源。

教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：

（1）向学生提问：“同学们，你们平时在网上交友吗？有哪些有趣的经历？”

（2）引导学生分享自己的网络交友经历，关注学生在网络交友中可能遇到的问题。

2.学生活动：

（1）积极参与讨论，分享自己在网络交友中的经历和感受。

（2）思考网络交友的利弊，为后续课程学习奠定基础。

第二环节：自主学习

1.教师活动：

（1）布置学生阅读教材《交友的智慧》第2框，了解网上交友的特点。

（2）指导学生关注网络交友的虚拟性、隐蔽性，引导学生认识到网络交友的风险。

2.学生活动：

（1）认真阅读教材，了解网上交友的相关知识。

（2）思考网络交友的风险，提高自己的安全意识。

第三环节：课堂探究

1.教师活动：

（1）组织学生讨论：“如何在网上建立健康的友谊？”

（2）引导学生从诚信、尊重他人、保护个人信息等方面展开讨论。

（3）总结学生在讨论中提出的建议，提炼出网上交友的原则。

2.学生活动：

（1）积极参与讨论，提出自己在网上交友中的困惑。

（2）学会从诚信、尊重他人等角度去建立健康的网络友谊。

第四环节：案例分析

1.教师活动：

（1）展示网络交友的典型案例，如虚假身份、网络诈骗等。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，提出防范措施。

（3）总结案例分析，强调网络交友中的安全意识。

2.学生活动：

（1）认真观察案例，分析其中的风险和问题。

（2）学会辨别真假信息，提高自己在网络交友中的自我保护能力。

第五环节：互动交流

1.教师活动：

（1）组织学生进行小组讨论：“如何在网上保护自己的个人信息？”

（2）引导学生从设置隐私权限、不轻易透露个人信息等方面进行交流。

2.学生活动：

（1）积极参与小组讨论，分享自己在保护个人信息方面的经验。

（2）学会在网上保护自己的隐私，提高个人信息安全意识。

第六环节：总结提升

1.教师活动：

（1）总结本节课的主要内容，强调网络交友的原则和安全意识。

（2）布置课后作业：结合本节课所学内容，撰写一篇关于网络交友的感悟。

2.学生活动：

（1）认真听讲，巩固所学知识。

（2）完成课后作业，加深对网络交友的认识。知识点梳理一、网上交友的特点

1.虚拟性：网上交友不受地域限制，可以与全国乃至世界各地的人交流。

2.隐蔽性：网络交友双方可以隐藏真实身份，容易产生信任危机。

3.间接性：网上交流主要通过文字、图片、语音等形式，缺乏面对面交流的直接感知。

二、网络交友的风险

1.真假难辨：网络上的信息可能被篡改、伪造，容易受到虚假信息的欺骗。

2.个人信息泄露：在网络上轻易透露个人信息，可能导致隐私泄露、人身安全受到威胁。

3.网络诈骗：不法分子利用网络交友实施诈骗，侵害他人合法权益。

三、网上交友的原则

1.保护个人信息：不轻易透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。

2.辨别真假信息：学会观察、分析、判断网络上的信息，提高信息辨别能力。

3.诚信为本：在网络交友中保持诚信，遵守道德规范。

4.尊重他人：尊重网友的隐私和权益，不侵犯他人利益。

5.提高安全意识：在网络交友过程中，时刻保持警惕，防止上当受骗。

四、如何在网上建立健康的友谊

1.保持真诚：真诚待人，以心换心，建立真实的友谊。

2.积极沟通：主动参与讨论，分享自己的想法和经历，增进了解。

3.注重隐私：保护自己的隐私，不泄露个人信息，防止被不法分子利用。

4.学会拒绝：面对不良诱惑，学会拒绝，坚守自己的原则。

5.增强法律意识：了解网络法律法规，遵守法律规定，维护自己的合法权益。

五、网络交友的自我保护措施

1.设置隐私权限：合理设置社交软件的隐私权限，保护自己的个人信息。

2.不轻信陌生人：对网上结识的陌生人保持警惕，不轻信其承诺。

3.线上线下相结合：线上交流的同时，适当进行线下见面，增进了解。

4.及时求助：遇到问题时，主动寻求帮助，避免陷入困境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了网上交友的特点、风险以及如何建立健康的网络友谊。通过教材学习、案例分析、互动交流等形式，我们明确了网络交友的原则和自我保护措施。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己在网络环境下的交友能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①以下哪项是网上交友的特点？

A.真实性

B.虚拟性

C.直接性

D.隐蔽性

②以下哪个行为容易导致个人信息泄露？

A.设置隐私权限

B.不轻易透露个人信息

C.轻易答应网友的要求

D.了解网络法律法规

（2）简答题：

①请列举至少三个网上交友的风险。

②请简要说明如何在网络上保护自己的个人信息。

（3）案例分析题：

小明在网上认识了一个名叫“阳光少年”的网友，对方自称是某中学的学生，两人十分投缘。一天，“阳光少年”邀请小明一起出去游玩，小明应该怎么做？

答案：

选择题：

①B、D

②C

简答题：

①网络交友的风险包括：真假难辨、个人信息泄露、网络诈骗等。

②保护个人信息的措施包括：设置隐私权限、不轻易透露个人信息、线上线下相结合等。

案例分析题：

小明应该婉言谢绝“阳光少年”的邀请，因为网上结识的陌生人可能存在安全隐患。小明可以提出线下见面时，选择公共场所，并告知家人或朋友。同时，小明应保持警惕，随时关注自己的安全。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《网络交友的安全指南》

（2）视频资源：《青少年网络交友的正确姿势》

（3）实践活动：调查身边同学的网络交友现状，了解他们在网络交友中遇到的困难和问题。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生阅读《网络交友的安全指南》，了解网络交友的风险和防范措施，提高自己的安全意识。

（2）观看《青少年网络交友的正确姿势》视频，学习如何在网络交友中保持诚信、尊重他人，建立健康的友谊。

（3）学生可以组成小组，开展调查实践活动，了解身边同学的网络交友现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

（4）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，引导学生正确对待网络交友。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、课堂探究中的小组讨论以及案例分析的引导等。我发现，学生们对于网络交友这一话题非常感兴趣，课堂氛围活跃，大家能够积极参与讨论，分享自己的观点和经历。这让我意识到，贴近学生生活的教学内容能够有效激发学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在讨论时过于关注网络交友的趣味性，而忽视了其中的风险和安全问题。在今后的教学中，我需要加强对学生网络素养的培养，提高他们在网络环境下的自我保护意识。其次，课堂时间有限，部分学生未能充分发表自己的观点，我应该在课堂管理上更加精细化，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们了解了网络交友的特点、风险和原则，提高了自己在网络环境下的交友能力。同时，通过案例分析，学生们对网络诈骗等违法行为有了更加清晰的认识，法治