八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》说课稿 北师大版

八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》说课稿北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版八年级语文下册第二单元当代视线，第4课《保修》。本节课主要通过一篇关于保修的文章，让学生了解和掌握与保修相关的知识，以及如何正确处理与保修相关的问题。

文章主要内容包括：1.保修的定义和作用；2.保修的种类和范围；3.保修的申请和处理流程；4.保修的注意事项。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，掌握上述内容，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我也将注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力，使他们能够理解和运用与保修相关的专业术语，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析文章内容和案例，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.文化素养：通过学习与保修相关的知识，使学生了解消费者权益保护的重要性，增强他们的法律意识，提高他们的文化素养。学习者分析1.相关知识：学生在之前的的学习中已经掌握了初步的阅读理解能力，对一些基本的语文知识有了一定的了解。同时，他们可能已经学习过一些与生活相关的法律法规知识，对消费者权益保护有了一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合生活中的实例来引发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解保修的定义和作用、种类和范围等抽象概念时，学生可能会觉得比较困难。此外，在理解保修的申请和处理流程、注意事项等具体操作时，学生也可能遇到一些实际问题。如何引导学生正确处理这些实际问题，将是一大挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学光盘、黑板、粉笔等。

2.课程平台：北师大版八年级语文下册教材、教学课件、相关文章和案例等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教学资源库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、互动式教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《保修》文章的预习资料，包括课文、相关案例和讨论问题。

-设计预习问题：提出问题如“什么是保修？保修的重要性是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和案例，理解保修的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对保修概念有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于保修的实例故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解保修的定义、种类、范围和申请处理流程。

-组织课堂活动：分组讨论保修案例，让学生探讨如何正确处理保修问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对保修的各个环节进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不确定或新的想法提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握保修的基本知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对保修有全面的理解，并能应用于实际情境。

-提升学生的分析和解决问题的能力，增强团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如分析一个商品保修条款。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的消费者权益保护文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和亮点。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，深化对保修知识的理解。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步学习消费者权益保护知识。

-反思总结：学生反思作业中的错误，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习相关知识。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认识和自我提升。

-作用与目的：

-通过作业巩固学习成果，提高学生的应用能力。

-拓展学生的知识视野，培养独立思考的能力。

-帮助学生通过反思，发现并改进学习中的不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》：让学生了解法律框架下消费者的权利和义务。

-《商品售后服务管理办法》：深入了解商品售后服务的管理要求。

-真实案例分析：选取几个典型的消费者维权案例，让学生分析讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：设计一份关于消费者权益的调查问卷，了解身边同学对消费者权益的认识和遭遇的问题。

-角色扮演：学生分组扮演消费者和商家，模拟解决消费争议的场景。

-小组报告：选取一个商品类别，如电子产品，调查其保修政策和用户反馈，制作报告并在课堂上分享。

-论文写作：鼓励有兴趣的学生撰写关于消费者权益保护的短论文。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出保修的定义、种类、范围、申请处理流程和注意事项等关键知识点。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，从保修的定义到注意事项，形成一个清晰的结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简短的词语或句子概括每个知识点，避免冗长的解释。

4.突出重点：板书应突出保修的重要性和实用性，强调消费者权益保护的意义。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图标、颜色、线条等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

保修知识结构图

-定义：保修是商家对商品提供的免费维修或更换服务。

-种类：保修分为厂家保修和商家保修。

-范围：保修适用于商品的制造缺陷和原材料问题。

-申请处理流程：

1.联系商家或厂家。

2.提供商品购买凭证。

3.描述故障情况和问题。

4.按照商家或厂家的指引进行维修或更换。

-注意事项：

1.了解商品的保修条款。

2.及时申请保修，保留购买凭证。

3.维护自己的合法权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活实例导入：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地理解保修的重要性。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂，提高他们的团队合作和沟通能力。

3.实用性强：结合学生的实际需求，教授实用的保修知识，让他们能够更好地保护自己的合法权益。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.理论与实际结合不够紧密：教学中，理论知识与实际生活情境结合不够紧密，学生可能难以充分理解。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖作业和考试，缺乏对学生在实际生活中应用能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，鼓励每个学生积极参与，提高课堂互动性。

2.加强理论与实际的结合：在教学中，更多地引入生活中的实例，让学生能够直观地理解保修的知识点。

3.多元化教学评价：除了传统的作业和考试评价外，增加对学生在实际生活中应用保修知识的能力的评价，如开展消费者权益保护的实践活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者权益保护法》全文，让学生了解法律对消费者权益保护的具体规定。

-视频资源：《消费者权益保护在行动》系列纪录片，让学生了解消费者权益保护的实际案例。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，自主阅读《消费者权益保护法》全文，理解法律对消费者权益保护的规定。

-观看视频：学生观看《消费者权益保护在行动》系列纪录片，了解消费者权益保护的实际案例。

-讨论交流：学生可以与同学进行讨论交流，分享自己对消费者权益保护的理解和看法。

-实践应用：学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如遇到消费问题时，尝试运用法律知识保护自己的权益。

-作业反馈：学生可以将自己的学习心得和体会，以及对实际案例的分析，以作业的形式反馈给老师，老师可以给予指导和建议。作业布置与反馈-阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于保修的文章，回答问题，如“文章中提到的保修种类有哪些？”、“文章中提到的保修范围包括哪些？”等。

-写作作业：要求学生写一篇关于如何正确处理保修问题的短文，如“当你购买的商品出现问题时，你会如何处理？”、“你认为消费者在保修过程中应该注意哪些问题？”等。

-实践作业：