二年级道德与法治下册 第二单元 我们去发现 4《有趣的发现》教案 教科版

二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4《有趣的发现》教案教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《有趣的发现》是二年级道德与法治下册第二单元的第四课，教科版。本节课的主要内容是引导学生通过观察和探索，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力。通过本节课的学习，让学生懂得珍惜生活中的美好，勇于面对和解决问题。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和发现，引导学生认识到生活中的美好和问题，从而培养他们的道德素养和法治意识。在教学过程中，要注重学生的参与和实践，引导他们主动观察、思考和解决问题，提高他们的实践能力。同时，要注重学生的情感教育，培养他们积极向上的生活态度。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的生活观察能力、思维能力以及问题解决能力。通过观察和发现生活中的美好和问题，引导学生学会珍惜生活中的美好，勇于面对和解决问题，培养学生的道德素养和法治意识。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，注重学生的情感教育，培养他们积极向上的生活态度，提高学生的情感素养。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强烈的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于观察，但往往缺乏深入思考和问题解决的能力。在知识方面，他们已经初步掌握了基本的道德规范和法律法规，但对于生活中的实际问题，还需要进一步引导和培养。

在学习行为习惯上，二年级的学生具有明显的个体差异。部分学生积极主动，愿意参与课堂活动，而部分学生则较为内向，容易被忽视。对于课程学习，这种差异会影响教学效果的达成。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

在素质方面，二年级的学生具备一定的团队协作和沟通能力，但在表达自我观点、倾听他人意见等方面仍有待提高。这对于《有趣的发现》这节课的学习具有重要影响。因此，在教学过程中，要注重培养学生的团队协作、沟通能力和表达能力，使他们能够更好地在小组合作中发现问题、解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.观察引导法：通过展示图片、实物等，引导学生观察生活中的美好和问题，激发他们的好奇心，培养观察能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验和理解道德规范和法律法规，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行课堂问答、讨论等活动，增强学生的参与度和主动性。

3.实物道具：使用实物道具，让学生直观感受和理解教学内容，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的发现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有趣的发现”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的发现”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“有趣的发现”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“有趣的发现”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享发现等活动，让学生在实践中掌握观察和思考的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享发现等活动，体验观察和思考的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“有趣的发现”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和思考的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“有趣的发现”知识点，掌握观察和思考的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有趣的发现”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有趣的发现”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“有趣的发现”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活中的发现：鼓励学生在生活中观察和发现，如家庭、学校、社区等环境中的美好和问题，引导学生学会珍惜生活中的美好，勇于面对和解决问题。

（2）新闻事件：关注国内外重大新闻事件，了解社会热点问题，引导学生关注时事，提高学生的社会责任感和公民素养。

（3）科学探索：介绍科学家们通过观察和实验，发现科学规律的故事，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神。

（4）道德故事：选取一些具有教育意义的道德故事，让学生从故事中汲取道德智慧，提高道德素养。

（5）法治案例：通过法治案例，让学生了解法律法规，培养学生的法治意识。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们针对生活中的发现、新闻事件、科学探索等内容进行讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（2）撰写心得：鼓励学生撰写心得体会，将自己的观察和发现、感悟和思考记录下来，培养学生的写作能力和自我反思能力。

（3）制作手抄报：让学生制作手抄报，展示自己在拓展学习中的收获和成果，提高学生的审美能力和动手能力。

（4）举办辩论赛：组织辩论赛，让学生针对社会热点问题展开辩论，提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

（5）参观实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生在实践中学习，拓宽知识视野，提高实践能力。教学反思与总结但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解知识点的时候，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入，这说明我在授课的时候还需要更加细致和耐心，不能只是一味地赶进度，而忽略了学生的吸收情况。此外，在课堂管理方面，我也发现有些学生容易分心，这可能是因为他们对于课程内容不够感兴趣，或者是因为我的教学方法还不够吸引人。因此，我需要进一步改进我的教学方法，尽可能地让课程内容更加生动有趣，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。课堂在课堂教学中，我会通过提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我会选择一些与课程内容相关的问题，让学生回答，以此来了解他们对课程内容的掌握程度。同时，我也会注意观察学生在课堂上的表现，如他们的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性和主动性等。通过这些观察，我可以及时发现问题，并采取相应的措施进行解决。

在测试环节，我会设计一些相关的题目，让学生在课堂上进行解答。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。对于测试中出现的问题，我会及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会仔细查看学生的答案，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。同时，我也会注意学生的作业完成情况，如他们的作业质量、字迹工整程度等。

在点评作业时，我会针对每个学生的作业进行详细的点评，指出他们做得好的地方，以及需要改进的地方。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于需要改进的学生，我会给予具体的指导和帮助，让他们能够及时改正错误，提高作业质量。内容逻辑关系①观察发现：重点知识点包括观察的重要性、观察的方法和技巧。通过引导学生观察生活中的美好和问题，培养他们的观察能力和思考能力。

②思考与问题解决：重点知识点包括思考的重要性、思考的方法和技巧。通过引导学生思考生活中的问题和挑战，培养他们的思维能力和问题解决能力。

③情感态度培养：重点知识点包括积极的生活态度、感恩的心态、乐观的心态。通过情感教育，培养学生的积极向上的生活态度，提高他们的情感素养。

板书设计：

标题：有趣的发现

板书内容：

1.观察发现

-观察的重要性

-观察的方法和技巧

2.思考与问题解决

-思考的重要性

-思考的方法和技巧

3.情感态度培养

-积极的生活态度

-感恩的心态

-乐观的心态典型例题讲解例题一：小明发现学校里的花坛有些花枯萎了，他想知道原因。请你想一想，小明可以怎样做？

答案：小明可以通过观察和询问同学、老师或园丁，了解花坛的状况和照顾花朵的方法。他还可以查阅相关资料，了解花朵生长的环境和条件，找出花朵枯萎的原因。

例题二：小红在图书馆发现一本有趣的书，但她不知道是否值得阅读。请你想一想，小红可以怎样做？

答案：小红可以通过阅读书籍的封面、目录和前言，了解书籍的主题和内容。她还可以查阅书籍的评论和评分，了解其他读者的意见。如果有机会，她可以先阅读书籍的一部分，以判断是否值得阅读。

例题三：小华发现家里的电费比平时多了，他想知道原因。请你想一想，小华可以怎样做？

答案：小华可以通过查看电费账单，了解电费增多的具体数额和日期。他还可以检查家里的电器使用情况，看看是否有电器在使用过程中出现问题，或者是否有不必要的电器长时间开