八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用观察、分析、比较等方法，对不同生物进行分类，培养学生的科学探究能力。

2.理解生物分类的基本原则和方法，构建生物分类体系，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生对生物多样性的认识，增强学生保护生物多样性的意识。

4.通过对生物分类的学习，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践应用能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）生物分类的基本原则和方法。

（2）生物分类体系的构建。

（3）生物多样性的认识和保护。

2.难点：

（1）生物分类原则和方法的理解与运用。

（2）生物分类体系的构建。

（3）生物多样性保护的实践应用。

3.解决办法：

（1）针对生物分类原则和方法，通过观察、分析、比较等实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握。

（2）为了构建生物分类体系，可以采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生自主探索和发现规律。

（3）对于生物多样性的认识和保护，结合实际案例，让学生了解生物多样性的重要性，并提出保护措施。

通过以上解决办法，帮助学生克服学习难点，提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》第六单元第一章第一节的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物分类图谱、标本图片、分类表格等。

3.实验器材：准备生物标本、分类卡片、显微镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行观察和实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物分类的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“生物分类的依据是什么？”、“你能举例说明生物分类的过程吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，理解生物分类的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生物分类的概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的生物分类案例，激发学生对生物分类的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物分类的原则和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行生物标本的分类实验，讨论分类方法和结果。

-解答疑问：教师针对学生在实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对生物分类的原则和方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在实验中实际操作，体验生物分类的过程。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解生物分类的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动让学生动手实践，增强理解。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物分类的原则和方法。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关生物分类的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐一些关于生物分类的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物分类知识和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《尝试对生物进行分类》是八年级生物上册第六单元第一章的内容，本节课的主要知识点包括生物分类的基本原则、生物分类方法和生物分类体系。下面是对这些知识点的详细梳理。

1.生物分类的基本原则

-生物分类是基于生物的相似性和差异性进行的。生物的相似性和差异性可以根据形态结构、生理功能、生长发育特点等方面的特征来判断。

-生物分类的目的是为了更好地了解生物的多样性和亲缘关系，从而揭示生物的演化规律。

2.生物分类方法

-生物分类方法主要包括定性和定量两种方法。定性分类是根据生物的某些特定属性将其分为不同的类别，例如植物的种子是否有果皮包被；定量分类则是根据生物的某些数量特征将其分为不同的类别，例如根据植物的高度将植物分为高植物和矮植物。

-生物分类还可以根据分类的层次和依据进行不同的分类，如形态分类、生理分类、生态分类等。

3.生物分类体系

-生物分类体系是将生物按照其亲缘关系和特征差异进行有序排列的系统。生物分类体系通常包括植物界、动物界和其他几个界，每个界又被分为门、纲、目、科、属、种等不同的分类单位。

-生物分类体系的建立有助于我们更好地了解生物的多样性和亲缘关系，同时也方便我们对生物进行研究和应用。

4.生物分类的实践应用

-生物分类在农业生产、医学研究、环境保护等领域有着重要的应用。例如，在农业生产中，通过对作物的分类，可以更好地了解作物的生长习性和病虫害的发生规律，从而提高农业生产效率；在医学研究中，通过对疾病的分类，可以更好地了解疾病的发病机制和传播规律，从而制定有效的预防和治疗措施；在环境保护中，通过对生物多样性的分类和保护，可以更好地了解生物多样性的分布和状况，从而制定有效的保护措施。七、反思改进措施教学特色创新：

1.课堂互动：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.实践操作：我组织学生进行生物分类实验，让他们亲自动手操作，增强了他们的实践能力。

3.拓展学习：我提供了丰富的拓展资源，鼓励学生进行课后探索，拓宽了他们的知识视野。

存在主要问题：

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习秩序。

2.教学方法：我发现部分学生在实验操作中，对生物分类的原则和方法理解不够深入。

3.评价方式：现有的作业评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

改进措施：

1.课堂管理：我将加强课堂管理，确保讨论有序进行，同时鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

2.教学方法：我将采用更直观的教学手段，如模型、图片等，帮助学生更好地理解生物分类的原则和方法。

3.评价方式：我将采取多元化评价方式，如小组评价、自我评价等，更全面地了解学生的学习情况。同时，我还计划定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。八、典型例题讲解例1：请根据生物分类的基本原则，将以下生物进行分类：鲸鱼、蚂蚁、松树、蝙蝠、老虎。

答案：鲸鱼和蝙蝠属于动物，蚂蚁属于昆虫，松树属于植物。

例2：请根据生物分类方法，将以下生物进行分类：玫瑰、金鱼、兔子、杨树、大象。

答案：玫瑰和杨树属于植物，金鱼和大象属于动物，兔子属于哺乳动物。

例3：请根据生物分类体系，将以下生物进行分类：苹果树、猫、水稻、蝴蝶、苍蝇。

答案：苹果树属于被子植物门，猫属于哺乳动物纲，水稻属于被子植物门，蝴蝶属于昆虫纲，苍蝇属于昆虫纲。

例4：请根据生物分类原则和方法，将以下生物进行分类：番茄、马铃薯、黄瓜、草莓、南瓜。

答案：番茄和黄瓜属于葫芦目，马铃薯属于茄目，草莓属于蔷薇目，南瓜属于葫芦目。

例5：请根据生物分类体系和分类方法，将以下生物进行分类：大熊猫、蚂蚁、小麦、银杏、蛇。

答案：大熊猫属于哺乳纲，蚂蚁属于昆虫纲，小麦属于种子植物门，银杏属于种子植物门，蛇属于爬行纲。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了生物分类的基本原则、生物分类方法和生物分类体系。生物分类是基于生物的相似性和差异性进行的，目的是为了更好地了解生物的多样性和亲缘关系。生物分类方法包括定性和定量两种方法，生物分类体系则是将生物按照其亲缘关系和特征差异进行有序排列的系统。

在课堂中，我们通过实际案例和实验，加深了对生物分类的理解。例如，我们通过观察和比较不同的生物，学会了如何根据形态结构、生理功能、生长发育特点等方面的特征来判断生物的相似性和差异性。我们还通过实验，亲自动手进行生物分类，体验了生物分类的过程。

当堂检测：

1.根据生物分类的基本原则，将以下生物进行分类：鲸鱼、蚂蚁、松树、蝙蝠、老虎。

答案：鲸鱼和蝙蝠属于动物，蚂蚁属于昆虫，松树属于植物。

2.根据生物分类方法，将以下生物进行分类：玫瑰、金鱼、兔子、杨树、大象。

答案：玫瑰和杨树属于植物，金鱼和大象属于动物，兔子属于哺乳动物。

3.根据生物分类体系，将以下生物进行分类：苹果树、猫、水稻、蝴蝶、苍蝇。

答案：苹果树属于被子植物门，猫属于哺乳动物纲，水稻属于被子植物门，蝴蝶属于昆虫纲，苍蝇属于昆虫纲。

4.根据生物分类原则和方法，将以下生物进行分类：番茄、马铃薯、黄瓜、草莓、南瓜。

答案：番茄和黄瓜属于葫芦目，马铃薯属于茄目，草莓属于蔷薇目，南瓜属于葫芦目。

5.根据生物分类体系和分类方法，将以下生物进行分类：大熊猫、蚂蚁、小麦、银杏、蛇。

答案：大熊猫属于哺乳纲，蚂蚁属于昆虫纲，小麦属于种子植物门，