26 letters and Greetings（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

26lettersandGreetings（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《26lettersandGreetings》是人教新起点版英语一年级上册的一课内容。本课主要介绍了26个英文字母和简单的问候语。通过本课的学习，学生能够掌握26个字母的正确书写和发音，以及如何使用简单的问候语进行日常交流。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习字母和问候语，学生能够更好地理解和运用英语进行基本的交流。同时，本课也为基础英语学习打下了坚实的基础，为后续的学习提供了帮助。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如歌曲、游戏和互动活动等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本课的内容。同时，我也会注重学生的发音和书写能力的培养，确保他们在学习过程中能够做到准确、规范。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习26个字母和简单问候语，学生将提高他们的语言能力，能够正确书写和发音。同时，学生将了解英语国家的问候习惯，提高他们的文化意识。通过各种教学活动，学生将培养他们的思维品质，如观察、分析和创新。此外，学生将学习如何独立学习和合作学习，提高他们的学习能力。总之，本课将帮助学生建立扎实的英语基础，培养他们的英语核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.26个英文字母的正确书写和发音。

2.简单问候语的使用和日常交流。

难点：

1.26个英文字母的正确书写和发音。

2.理解和运用简单问候语进行日常交流。

解决办法：

1.采用直观的教学方法，如展示字母卡片，让学生看图学习字母的正确书写和发音。

2.通过分组活动和角色扮演，让学生实际运用简单问候语进行交流，加深理解和记忆。

3.利用多媒体教学资源，如字母歌曲和动画，提高学生的学习兴趣，帮助学生记忆字母和问候语。

4.设计有趣的游戏和练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《26lettersandGreetings》这一课的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母卡片、图片、图表等，以便在课堂上进行直观的教学展示和学生的互动学习。

3.多媒体资源：搜集相关的字母书写和发音的教学视频，以及简单的问候语的交流情景视频，以多种方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生分组讨论和互动的学习环境，如设置小组讨论区，准备实验操作台等，以便学生可以在实践活动中学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“26lettersandGreetings”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解26个字母的书写和发音规则，以及简单问候语的使用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或视频等方式，引出26lettersandGreetings课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解26个字母的正确书写和发音，以及简单问候语的使用和日常交流。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握字母书写和问候语的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验字母书写和问候语的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解26个字母的正确书写和发音规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母书写和问候语的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课题内容，掌握字母书写和问候语的使用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如字母书写和问候语的相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的字母书写和问候语的使用技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握26个英文字母的正确书写和发音，以及简单问候语的使用。他们将能够识别并正确书写字母，以及用英语进行基本的问候和交流。

2.技能提升：学生将在实践中提升他们的语言技能，包括听、说、读、写。通过小组讨论和角色扮演等活动，他们的口语表达能力和团队合作能力将得到锻炼和提高。

3.学习兴趣：通过有趣的故事、歌曲和视频等教学资源，学生的学习兴趣将被激发，他们将更加积极地参与课堂学习，主动探索和学习英语。

4.自主学习能力：学生将在预习和课后拓展学习中培养自主学习能力。他们将能够独立阅读和理解学习资料，主动思考和解决问题，以及自主完成作业和拓展学习。

5.思维品质：通过分析和讨论学习中的问题，学生的思维品质将得到培养，他们能够学会观察、分析问题，并提出创新的解决方案。

6.情感态度：学生将培养积极的学习态度和情感态度，他们对英语学习将保持积极和热情的态度，愿意主动与他人交流和合作，展现出自信和勇敢的品质。

7.文化意识：通过学习英语字母和问候语，学生将了解和体验到英语国家的文化习惯，提高他们的文化意识，学会尊重和理解不同文化的差异。内容逻辑关系①字母学习与发音规则

-重点知识点：26个英文字母的正确书写顺序、字母形状和发音。

-关键词：A-Z字母表、元音、辅音、音标。

-板书设计：用大写字母顺序列出26个字母，旁边标注元音和辅音音标，突出重点字母的发音特点。

②问候语的使用与交流

-重点知识点：简单问候语的意义和正确使用方式，如何在日常交流中运用。

-关键词：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou,I'mfine,Thankyou,You'rewelcome。

-板书设计：列出常见问候语，并用示例句展示其用法，强调日常交流中的实际应用。

③综合实践与互动交流

-重点知识点：通过小组讨论、角色扮演等活动，实践字母书写和问候语的使用。

-关键词：小组讨论、角色扮演、互动交流、实践操作。

-板书设计：用图表形式展示小组讨论和角色扮演的步骤，突出学生的参与和互动。

④课后作业与拓展学习

-重点知识点：通过课后作业和拓展学习，巩固所学字母书写和问候语知识。

-关键词：课后作业、拓展学习、巩固知识。

-板书设计：列出课后作业的要求和拓展学习资源，提醒学生自主学习和思考。课后作业1.字母书写练习：请学生在家中用笔和纸，按照字母顺序，练习书写26个英文字母，每个字母写10遍，确保字母形状正确，大小一致。

2.问候语口语练习：请学生在家中与家人或朋友进行简单的问候语交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等，练习正确的发音和语调。

3.字母发音学习：请学生在家中通过观看字母发音教学视频，学习每个字母的发音规则，并记录在笔记本上。

4.问候语应用练习：请学生在家中用所学问候语写一篇小短文，描述一天中的某个场景，如早上起床、上学路上等，并尝试用英语进行口头表达。

5.字母和问候语的综合练习：请学生在家中制作一张关于字母和问候语的手抄报，可以包括字母的书写、发音和问候语的使用，以及相关的插图和装饰。

补充说明：

1.字母书写练习：通过反复书写，帮助学生巩固对字母形状的记忆，提高书写的准确性和速度。

2.问候语口语练习：通过实际交流，培养学生的口语表达能力，增强语言运用能力。

3.字母发音学习：通过观看教学视频，帮助学生学习字母的发音规则，提高发音的准确性。

4.问候语应用练习：通过写作和口头表达，培养学生的语言运用能力，增强语言的实际应用能力。

5.字母和问候语的综合练习：通过制作手抄报，培养学生综合运用所学知识的能力，提高创造力和动手能力。

答案示例：

1.字母书写练习：每个字母书写10遍，确保字母形状正确，大小一致。

2.问候语口语练习：与家人或朋友进行简单的问候语交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

3.字母发音学习：每个字母的发音规则，并记录在笔记本上。

4.问候语应用练习：用所学问候语写一篇小短文，描述一天中的某个场景，如早上起床、上学路上等，并尝试用英语进行口头表达。

5.字母和问候语的综合练习：制作一张关于字母和问候语的手抄报，包括字母的书写、发音和问候语的使用，以及相关的插图和装饰。教学反思在本节课的教学中，我以《26lettersandGreetings》为主题，旨在让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音，以及简单问候语的使用。通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，我尽力让每一个学生都能参与到课堂中来，并积极地学习和运用所学知识。

首先，我注意到学生在学习字母书写和发音时，容易混淆字母的形状和发音。为了帮助学生更好地记忆和掌握字母，我采用了字母卡片和多媒体教学资源，如字母歌曲和动画，来吸引学生的注意力，并帮助他们记忆字母的形状和发音。通过这些直观的教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们对字母的记忆也更加牢固。

其次，在教授简单问候语时，我注意到有些学生对日常交流中