Unit 1 Welcome back to school Part A Let's spell 表格式（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit1WelcomebacktoschoolPartALet'sspell表格式（教学设计）人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit1WelcomebacktoschoolPartALet'sspell表格式教学设计。本节课的主要内容是学习英语字母和单词的发音，以及如何运用这些字母和单词进行简单的英语句子表达。课程设计将结合四年级学生的认知能力和学习特点，通过丰富的教学活动和实践环节，帮助学生掌握字母和单词的发音，并能够运用所学知识进行简单的英语句子表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语音意识、拼读能力和单词记忆能力。通过学习字母和单词的发音规则，学生能够更加准确地发音，提高英语口语表达能力。同时，通过单词拼读练习，学生能够掌握单词的拼写规律，增强单词记忆效果。此外，通过实际语境中的句子表达练习，学生能够运用所学知识进行简单的英语句子交流，提高英语运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语语音、拼读和单词知识，为后续的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课的学情分析主要针对四年级学生的学习特点和能力水平。四年级学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对英语的学习兴趣和好奇心较强，但同时也存在一些问题和挑战。

首先，学生在知识方面，已经掌握了基本的字母和单词的发音规则，能够进行简单的英语句子交流。然而，他们在单词拼读和发音方面还存在一定的困难，需要通过更多的练习来提高。此外，学生在单词记忆方面也存在一定的问题，需要通过有效的记忆策略来提高记忆效果。

其次，在能力方面，四年级学生已经具备了一定的英语学习能力，但他们在独立思考和自主学习能力方面还有待提高。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语语音意识、拼读能力和单词记忆能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

在素质方面，四年级学生已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力，但他们在自我表达和自主学习能力方面还有待提高。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语运用能力，更好地进行英语交流和表达。

在行为习惯方面，四年级学生已经养成了良好的学习习惯，但他们在学习过程中还存在一定的拖延和注意力不集中的问题。为了提高学生的学习效果，教师需要通过有效的教学方法和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够了解字母和单词的发音规则，掌握单词拼读技巧。

2.实践法：通过各种实践活动，如单词拼读练习、发音练习等，学生能够将所学知识应用于实际，提高口语表达能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习，学生能够与他人共同探讨问题，培养团队协作能力和沟通能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示字母和单词的发音动画，使抽象的发音规则更加形象具体，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行单词拼读练习，让学生在游戏中掌握单词发音，提高学习效果。

3.实物教学：运用实物道具，如单词卡片、图片等，帮助学生直观地理解单词含义，增强记忆效果。

4.互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展知识面。

6.板书设计：通过简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，方便学生记录和复习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母和单词发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母和单词的发音有什么规律吗？它们在英语交流中有什么重要性？”

展示一些关于英语字母和单词发音的图片或视频片段，让学生初步感受英语发音的魅力或特点。

简短介绍英语字母和单词发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语字母和单词发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母和单词发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语字母和单词发音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语字母和单词发音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语字母和单词发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母和单词发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语字母和单词发音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语字母和单词发音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用英语字母和单词发音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语字母和单词发音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语字母和单词发音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母和单词发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母和单词发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语字母和单词发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语字母和单词发音在现实英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语字母和单词发音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语字母和单词发音的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括英语字母和单词的发音规则、英语发音技巧、英语单词记忆方法等。这些材料可以让学生更深入地了解英语字母和单词的发音，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅资料、观看视频等方式，了解更多关于英语字母和单词发音的知识，提高他们的英语学习能力和自主学习能力。

3.组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实际交流中练习英语发音，提高他们的英语口语表达能力和自信心。

4.鼓励学生进行英语单词记忆练习，如制作单词卡片、编写单词故事等，提高他们的单词记忆效果，增强他们的英语词汇量。

5.组织学生进行英语单词拼读比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的英语拼读能力。

6.提供一些英语发音练习软件和在线资源，让学生在课后进行自主练习，提高他们的英语发音水平。

7.鼓励学生参加英语夏令营、英语游学等活动，让他们在实际环境中学习和应用英语，提高他们的英语运用能力和交流能力。

8.提供一些英语学习网站和论坛，让学生在课后进行自主学习，与其他学习者交流学习经验，提高他们的英语学习效果。

9.鼓励学生参加英语写作比赛、英语阅读比赛等活动，提高他们的英语写作和阅读能力，增强他们的英语综合运用能力。

10.组织学生进行英语戏剧表演、英语歌曲演唱等活动，让学生在实际表演中练习英语发音，提高他们的英语口语表达能力和自信心。七、教学反思与改进为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我将增加更多的单词拼读和发音练习，帮助学生更好地掌握发音规则。其次，我将鼓励学生进行自主学习，如查阅资料、观看视频等，提高他们的自主学习能力。同时，我将增加课堂互动和讨论环节，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我还将关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的英语学习效果，提高他们的英语发音能力和口语表达能力。八、课后作业1.根据所学单词的发音规则，完成下列单词的拼写：

a.cat

b.dog

c.bird

d.fish

e.mouse

2.根据单词的图片，写出相应的英文单词：

a.

b.

c.

d.

e.

3.选择正确的单词填空：

a.apple

b.book

c.car

d.cat

e.dog

1.Iliketoeat___inthemorning.

2.Ireada___beforeIgotobed.

3.Myfatherdrivesa___toworkeveryday.

4.Isawa___onthestreetyesterday.

5.Mypetisa___.

4.用所学单词编写一个简单的句子：

a.

b.

c.

d.

e.

5.找出下列句子中的错误单词，并改正：

a.Iliketoeatcatinthemorning.

b.IreadacarbeforeIgotobed.

c.Myfatherdrivesafishtoworkeveryday.

d.Isawadogonthestreetyest