2024秋五年级语文上册 第七单元 24 月迹教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元24月迹教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级语文上册第七单元24月迹教案新人教版教材分析《2024秋五年级语文上册第七单元24月迹教案新人教版》是对新人教版五年级上册语文第七单元的学习总结和深化。本章主要包括对月亮的描写和赞美，使学生感受到月亮的神秘和美丽，培养学生的想象力和文学素养。通过对月亮的描写，使学生了解自然现象，培养学生的自然科学素养。同时，通过阅读和写作，提高学生的语文能力。

本章内容与学生的生活实际相结合，通过观察月亮的变化，使学生感受到自然的美妙。在教学过程中，要注意引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的自然科学素养，培养学生的阅读和写作能力，提高学生的语文素养。通过学习本章内容，学生将能够感受到月亮的神秘和美丽，培养学生的想象力和文学素养；了解自然现象，培养学生的自然科学素养；提高学生的阅读和写作能力，使学生能够运用所学知识进行文学创作。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经在之前的语文课程中学习了许多关于自然现象、人物描写和情感表达的文章，对月亮也有了一定的了解。他们能够通过阅读理解文章的大意，通过写作表达自己的情感和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于美丽的事物和自然现象通常都有一定的好奇心，因此对于月亮的美丽和神秘，他们可能表现出较高的学习兴趣。在学习能力上，五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作表达能力，能够通过阅读和写作来表达自己对月亮的理解和感受。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉感受学习，有的学生喜欢通过动手操作学习，有的学生则更喜欢通过口头表达学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难。在表达自己的感受时，学生可能会遇到如何将内心感受用恰当的语言表达出来的挑战。此外，如何将所学的关于月亮的知识运用到写作中，形成有逻辑性、条理性和创造性的文章，也是学生需要克服的困难。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：课文相关音频、视频材料、在线字典、月亮相位变化图。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文“月迹”的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和月亮的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文“月迹”的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示月亮变化的图片或视频，引出课文“月迹”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生僻词汇、句子结构和描写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文“月迹”的内容，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文“月迹”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文“月迹”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识和阅读写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《月光奏鸣曲》：这是一首经典的钢琴曲，能够帮助学生更好地理解月光的美丽和神秘。《月球探索》：介绍人类对月球的探索历程，包括阿波罗计划、嫦娥工程等，帮助学生了解月球的科学知识。《月光诗选》：收录了一些经典的月光题材诗歌，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等，帮助学生从文学角度理解月光的美。

2.拓展建议：

要求学生在家中观察月亮的变化，记录下来，并尝试用自己的语言描绘月亮的美丽。组织一次以“月光”为主题的写作活动，可以是日记、故事、诗歌等形式，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出对月光的感受。邀请天文专家或有经验的老师进行一次关于月亮的讲座，让学生更科学地了解月亮的知识。组织学生参观相关的艺术展览，如绘画、摄影等，让学生从艺术的角度感受月光的美。课后作业1.题目：请根据你对课文《月迹》的理解，用自己的话描述一下月亮的美丽和神秘。

答案：月亮的美丽在于它那皎洁的光芒，犹如一枚银币悬挂在天际。它的神秘在于它的阴晴圆缺，仿佛在诉说着古老的故事。月亮的光芒照亮了夜晚的大地，给人们带来了宁静和安详。

2.题目：请结合课文中的描写，分析一下作者对月亮的情感态度。

答案：作者对月亮充满了敬畏和赞美之情。课文中描述月亮“犹如一枚银币悬挂在天际”，展现了作者对月亮美丽的赞叹。同时，作者也感受到了月亮的神秘，“仿佛在诉说着古老的故事”，表现了对月亮无尽的遐想。

3.题目：请从课文中选取你最喜欢的句子，并解释为什么喜欢它。

答案：我喜欢课文中的句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”我喜欢这句话因为它生动地描绘了月光的柔和和宁静，让我感受到了夜晚的安静和美丽。

4.题目：请用自己的语言表达一下对月亮的想象和联想。

答案：当我看到月亮时，我联想到小时候听到的传说，关于月亮上是否有嫦娥和玉兔。我也想象着在月亮上漫步的情景，感受着它的神秘和宁静。月亮让我想到了远方的亲人，有时候我会幻想月亮是他们的笑脸，给我带来温暖和安慰。

5.题目：请以“月光下的思考”为题，写一篇短文。

答案：月光下的思考

月光洒落在窗台上，我坐在窗前，陷入了沉思。月亮的美丽和神秘让我想起了课文中对月亮的描写。我想象着月亮上的景象，是否真的有嫦娥和玉兔的存在。

月亮的光芒照亮了夜晚的大地，给人们带来了宁静和安详。我想，月亮也许是一种象征，它代表着人们对美好生活的向往和追求。正如课文中所说：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”月光的柔和和宁静给人一种平静的感觉，让人心情舒畅。

月亮也让我想到了远方的亲人。有时候，我会幻想月亮是他们的笑脸，给我带来温暖和安慰。虽然我们不能与亲人团聚，但我们可以借助月光传递我们的思念之情。

月光下的思考让我对月亮有了更深的理解。它不仅仅是一个自然现象，更是一种情感的寄托，一种人们对美好生活的追求。在月光的照耀下，我感受到了生命的美好和希望的存在。板书设计-课文描绘了月亮的美丽和神秘，表达了作者对月亮的赞美和敬畏。

-作者通过生动的描写，展现了月光的柔和和宁静，让人感受到夜晚的美丽。

-课文中的句子“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”展现了月光的美丽和宁静。

2.课文中的关键句和词：

-关键词：“月光”、“美丽”、“神秘”、“柔和”、“宁静”。

-关键句：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-关键句：“月亮的光芒照亮了夜晚的大地，给人们带来了宁静和安详。”

3.板书设计：

-板书标题：《月迹》

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