第14课《背影》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第14课《背影》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课《背影》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册课程基本信息1.课程名称：第14课《背影》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《背影》感受亲情之美，提升对文学作品的艺术鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，理解作品所蕴含的传统文化和伦理道德观念。

3.提升学生的语言建构与运用能力，学习并运用细腻的描写手法，提高写作技巧。

4.培养学生的思维发展与提升，通过分析人物形象和情节，发展批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点

①理解《背影》中父亲的形象，把握其性格特点和情感表达。

②分析文章中的细节描写，如背影的描绘，体会作者对父爱的深刻感悟。

③学习文章的叙事技巧，如倒叙、插叙等，理解其作用和效果。

2.教学难点

①深入挖掘《背影》所蕴含的传统文化内涵，如孝道、亲情等，引导学生进行文化思考。

②帮助学生理解作者朱自清的写作意图，体会其情感的真实性和深刻性。

③引导学生通过对比阅读，探讨不同时代背景下对亲情的不同表达方式。

④培养学生运用现代文阅读方法，对《背影》进行批判性阅读和创造性解读。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本、教辅资料。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资料和在线互动。

3.信息化资源：网络文学作品资源库，用于辅助教学和拓展阅读。

4.教学手段：多媒体课件、音频资料（如与《背影》相关的背景音乐）、图片资料（描绘背影的图片或相关历史照片）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过类似的经历，比如父母的关爱和付出？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大和深沉。

简短介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《背影》是一篇描写父爱的散文，讲述了一个感人至深的亲情故事。

详细介绍《背影》的写作背景，包括作者朱自清的个人经历和社会环境。

分析《背影》的艺术特色，如细腻的描写、真挚的情感和深刻的内涵。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中的关键段落进行分析，如背影的描写、父子之间的对话等。

详细介绍这些段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过细节描写表达情感。

引导学生思考《背影》对现实生活的影响，以及如何从中汲取情感力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“亲情在现代社会中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本概念、写作背景、艺术特色和案例分析等。

强调《背影》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《背影》所传达的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的短文或心得体会，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找和感悟类似的家庭情感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的提升：

学生通过学习《背影》这篇课文，掌握了散文的基本写作手法，如细腻的描写、真挚的情感表达等。他们能够分析文章的结构，理解作者通过细节描写传达的深层情感和主题。

2.情感态度与价值观的培养：

学生在阅读《背影》的过程中，感受到了父爱的伟大和深沉，对亲情有了更深刻的认识。这种情感体验有助于培养学生的感恩之心，增强家庭观念和社会责任感。

3.阅读理解能力的提高：

通过对《背影》的深入阅读和分析，学生的阅读理解能力得到了显著提高。他们学会了如何从文本中提取信息，理解作者的意图，并能够进行批判性思考。

4.写作能力的增强：

学生在学习《背影》的过程中，模仿了文章中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，这些技巧的运用有助于提升他们的写作能力，特别是在描写人物情感和内心世界方面。

5.语言表达能力的提升：

学生通过学习《背影》中的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，以及丰富的词汇和句式，提高了自己的语言表达能力，能够在日常交流和写作中更加得体和生动。

6.文化素养的丰富：

通过对《背影》的学习，学生了解了朱自清所处的时代背景和文化环境，丰富了他们的文化知识，增强了对中国传统文化和文学作品的了解。

7.思维能力的锻炼：

在分析《背影》的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，对人物、情节和主题进行深入思考。这种思维能力的锻炼有助于他们在其他学科和生活中更好地解决问题。

8.合作与交流能力的培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的看法，并在交流中提升自己的表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《背影》中的情感描写和人物形象有较好的理解。在朗读和讨论环节，学生的声音洪亮，表达流畅，能够准确传达文章的情感和主题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕《背影》的主题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。在展示成果时，各组能够清晰、有条理地介绍讨论内容，其他同学也能提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对《背影》的基本知识掌握情况良好，包括作者、写作背景、文章结构、人物形象等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对文章的理解和记忆较为深刻。

4.课后作业反馈：

学生提交的课后作业，如短文或心得体会，普遍质量较高。他们能够结合自己的生活实际，表达对父爱的感悟，以及从《背影》中获得的启示。作业中的语言表达流畅，情感真挚，体现了学生对文章的深入理解和思考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。对于小组讨论成果展示，教师指出各组在观点表达和团队合作方面的优点，同时也指出了需要改进的地方，如更深入的分析和更充分的准备。

在随堂测试方面，教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出了一些普遍存在的问题，如对文章细节的把握不够准确，对人物形象的分析不够深入。教师建议学生在今后的学习中加强细节的观察和人物性格的挖掘。

对于课后作业，教师对学生的个人感悟和表达给予认可，同时指出了一些写作上的不足，如语言表达的多样性和情感表达的深度。教师建议学生在写作时多运用修辞手法，丰富自己的语言表达，并尝试从不同角度思考问题，提升自己的写作水平。

教师还针对学生的个体差异进行了个别指导，对表现优秀的学生给予表扬，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到成长和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，以深入了解作者的情感世界和写作风格。

-视频资源：朱自清的生平介绍视频，以及与《背影》相关的纪录片或影视改编作品，帮助学生从不同角度理解作品背后的故事。

-相关书籍：《背影》散文集，以及其他描写亲情的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的《父亲的病》、冰心的《繁星·春水》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，通过阅读了解作者的生活背景和创作动机，感受不同作家对亲情的独特表达。

-观看视频资源，通过视听结合的方式，更加直观地感受《背影》的情感冲击和艺术魅力。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己的阅读体验和感悟，分享给同学和老师。

-教师可以组织学生进行小组讨论，针对阅读材料或视频资源中的内容进行深入交流，探讨亲情在文学作品中的不同呈现方式。

-学生可以尝试创作自己的散文，以《背影》为灵感，表达自己对亲情的理解和感悟，锻炼自己的写作能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，将《背影》中的亲情主题与其他学科知识相结合，如历史、心理学等，拓宽知识视野。

-教师将定期收集学生的拓展成果，对学生的自主学习和拓展情况进行评价和反馈，以促进学生的全面发展。板书设计1.《背影》课文结构分析

①开篇：背景介绍，引出主题

②主体：背影描写，情感表达

③结尾：回忆与感悟，主题升华

2.人物形象分析

①父亲：慈爱、勤劳、无私

②“我”：孝顺、理解、感激

3.情感描写

①父爱如山，深沉细腻

②“我”对父亲的感激之情

4.写作手法

①细节描写：背影、眼神、动作

②情感渲染：对比、烘托、象征

5.主题思想

①父亲的爱与付出

②孝顺与感恩的重要性

③亲情的力量与意义教学反思与总结今天这节课，我们学习了《背影》这篇课文，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如让学生进行小组讨论，这激发了他们的参与热情。我发现，当学生参与到讨论中时，他们的思维更加活跃，对文章的理解也更加深入。不过，我也发现，有些学生在讨论时比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力没有足够的信心。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的表达机会。

其次，我在教学过程中，特别注重了对文章情感的理解和表达。通过朗读、角色扮演等方式，学生能够更好地体会文章中的情感，这对他们理解亲情的重要性很有帮助。但是，我也注意到，有些学生在表达情感时，还是显得有些生硬，这可能是因为他们对情感的表达方式还不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些情感表达技巧的指导，比如如何运用语气、语调、表情等来更好地传达情感。

再来说说课堂管理。今天课堂的整体氛围还是不错的，学生们比较安静，能够按照教学进度进行学习。但是，我也发现，在自由讨论环节，个别学生有些过于活跃，影响了其他同学的讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能参与到学习中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在对文章的理解上更加深入，写作能力也有所提高。尤其是在情感态度方面，很多学生表示，通过学习《背影》，他们对亲情有了更深刻的认识，也更加懂得珍惜和感恩。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解文章结构时，可能没有讲得够清晰，导致