Unit 1 Cultural Heritage Reading and Writing 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1CulturalHeritageReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：高一英语人教版（2019）必修第二册《CulturalHeritageReadingandWriting》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过阅读和写作活动，培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确理解文化遗产相关的词汇和表达，并能运用到阅读和写作中。在文化意识方面，学生将能够认识到文化遗产的重要性，了解不同文化背景下对遗产的保护措施。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和批判性思考，表达对文化遗产的看法。最后，在学习能力方面，学生将能够自主学习，合作交流，提升自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对于文化遗产的概念可能有一定的了解，但可能缺乏深入的文化遗产保护意识和批判性思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于探索不同文化的话题通常比较感兴趣，特别是与他们生活经验相关的内容。他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而较少喜欢单纯的阅读和写作。在能力方面，学生们可能在阅读理解上相对较强，但在写作表达和批判性思考上还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在阅读和理解文化遗产相关的文本时，可能会遇到一些专业术语和复杂句子结构的挑战。在写作方面，他们可能不知道如何表达自己的观点，或者难以用英语准确表达对于文化遗产的看法。此外，学生们可能缺乏对于文化遗产保护重要性的深入理解，以及如何进行批判性思考和分析的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法，为学生提供文化遗产相关的基本知识和背景信息。讨论法将促进学生之间的互动和思考，激发他们的学习兴趣。案例研究将帮助学生深入理解文化遗产保护的具体情境。项目导向学习将鼓励学生自主探究，培养他们的实践能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化遗产保护专家、当地居民、政府官员等，通过对话和辩论，探讨文化遗产保护的挑战和解决方案。

-实验：学生可以参与模拟实验，如模拟考古挖掘，以增强对文化遗产保护的理解。

-游戏：设计一个文化遗产知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，并巩固他们对文化遗产的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示文化遗产的相关图片、视频和文字资料，以直观的方式呈现知识点。

-视频：播放有关文化遗产保护的纪录片或案例研究视频，为学生提供真实情境的学习体验。

-在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎和在线讨论平台，让学生进行自主学习和合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原理。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读关于文化遗产保护的书籍，如《世界文化遗产名录》、《文化遗产保护与管理》等，以深入了解文化遗产保护的理论和实践。

-学术论文：引导学生阅读有关文化遗产保护的学术论文，了解该领域的最新研究成果和发展趋势。

-博物馆和文化遗产网站：鼓励学生参观博物馆和访问文化遗产相关网站，如联合国教科文组织网站、国际文化遗产保护组织网站等，以获取更多实际案例和信息。

-纪录片和电影：推荐学生观看关于文化遗产保护的纪录片和电影，如《保护者》、《古迹的呼唤》等，以直观地了解文化遗产保护的重要性和挑战。

2.拓展建议：

-进行实地考察：组织学生参观当地的文化遗产地，亲身体验文化遗产的魅力，并了解保护工作实际情况。

-开展文化遗产保护主题活动：鼓励学生参与文化遗产保护主题活动，如文化遗产日、保护项目志愿者等，提高他们的参与意识和行动能力。

-创作文化遗产保护作品：鼓励学生创作与文化遗产保护相关的艺术作品，如绘画、摄影、写作等，以表达对于文化遗产的理解和关注。

-加入文化遗产保护社团或组织：推荐学生加入文化遗产保护社团或组织，与其他对文化遗产保护感兴趣的学生交流和合作。

-开展文化遗产保护研究项目：鼓励学生开展文化遗产保护研究项目，如调查当地文化遗产的保护现状、分析保护措施的有效性等，培养他们的研究能力和批判性思维。板书设计1.文化遗产保护的基本概念

-板书关键词：“文化遗产”、“保护”、“传承”

-设计思路：用简洁的词语概括文化遗产保护的核心概念，方便学生记忆和理解。

2.文化遗产的组成部分

-板书关键词：“物质文化遗产”、“非物质文化遗产”、“自然遗产”

-设计思路：用清晰的分类方式展示文化遗产的组成部分，帮助学生把握文化遗产的多样性。

3.文化遗产保护的措施

-板书关键词：“立法保护”、“行政保护”、“抢救性保护”、“预防性保护”

-设计思路：用直观的图示或流程图展示文化遗产保护的措施，使学生易于理解和记忆。

4.文化遗产保护的重要性

-板书关键词：“文化传承”、“社会教育”、“旅游资源”

-设计思路：用简洁的语言归纳文化遗产保护的重要性，激发学生对文化遗产保护的认识。

5.案例分析：长城的保护

-板书关键词：“长城”、“保护现状”、“挑战与解决方案”

-设计思路：通过具体案例，让学生了解文化遗产保护的实际应用和挑战。

6.文化遗产保护的启示

-板书关键词：“传承责任”、“积极参与”、“创新保护方式”

-设计思路：用启发性的语言引导学生思考文化遗产保护的启示，培养学生的批判性思维。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图片、图示、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要符合教学实际，与课本内容紧密相关，不要包含无关内容。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在讲授文化遗产保护的基本概念时，使用了清晰的分类方式展示文化遗产的组成部分，帮助学生把握文化遗产的多样性。然而，在讲解文化遗产保护的措施时，我应该更加详细地介绍每种措施的具体实施方法和意义，以便学生更好地理解和记忆。其次，我在组织学生进行小组讨论时，鼓励他们积极参与，并提出了一些创新性的想法或建议。然而，我应该更加关注每个小组的讨论过程，及时给予反馈和指导，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。最后，我在课堂管理方面，注意维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。然而，我应该更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，并给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对于文化遗产保护的基本概念和组成部分有了清晰的理解，并且在小组讨论中提出了许多有创意的想法和解决方案。然而，学生在文化遗产保护措施的理解和应用方面还需要更多的指导和实践机会。针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我将在讲解文化遗产保护措施时，更加详细地介绍每种措施的具体实施方法和意义，以便学生更好地理解和记忆。其次，我将在组织学生进行小组讨论时，更加关注每个小组的讨论过程，及时给予反馈和指导，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。最后，我将在课堂管理方面，更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，并给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的学习兴趣和主动性。通过这些改进措施和建议，我相信在今后的教学中，我将能够更好地提高学生的学习效果和参与度。重点题型整理1.选择题：下列哪项不属于文化遗产的组成部分？

A.物质文化遗产

B.非物质文化遗产

C.自然遗产

D.历史遗产

答案：D

2.填空题：文化遗产保护的重要性包括哪些方面？

答案：文化遗产保护的重要性包括文化传承、社会教育、旅游资源等方面。

3.判断题：非物质文化遗产是指口头传统、表演艺术、社会