动物气象员（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动沪科黔科版

动物气象员（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于二年级下册综合实践活动沪科黔科版，第13课《动物气象员》。课程内容将探讨动物如何适应环境，并引导学生理解动物在自然环境中的作用，特别是动物作为气象员的现象。通过观察不同动物的生活习性，学生将认识到动物与气象之间的关联性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了动物的适应性特征，本节课将进一步深化学生对此的理解。通过课本中的例证，如燕子低飞、蚂蚁搬家等现象，学生能够将已知的动物行为知识与气象变化联系起来，建立起初步的自然环境整体观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的观察力、思考力和创新能力。通过学习动物气象员的相关内容，学生将学会观察和分析动物行为与气象变化之间的关系，从而提高他们的科学思维能力。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提升他们的交流与合作能力。此外，通过探究动物的适应性特征，学生将增强对自然环境的尊重和保护意识，培养他们的生态素养。学情分析在设计二年级下册综合实践活动沪科黔科版第13课《动物气象员》的示范课时，我们需要对学生的学情有深入的了解。学生层次方面，二年级的学生正处于小学基础阶段，他们对自然界的探索充满好奇，但同时认知能力和思维方式尚处于发展阶段。

知识方面，学生已经在之前的学习中接触过动物的基本特征和适应性，对于动物的行为和习性有了一定的了解。然而，将动物行为与气象变化联系起来可能需要一定的引导和实例支持。学生对于气象知识的掌握可能较为有限，因此，课程设计中需要融入简单易懂的气象概念。

能力方面，二年级学生具备一定的观察和描述能力，但分析和推理能力还在培养中。他们能够通过观察动物行为来描述现象，但对于原因的分析和推理可能需要教师的引导。此外，学生的动手实践能力和探究精神也在逐步发展，通过实践活动可以进一步激发和培养。

素质方面，学生可能对于保护动物和生态环境有一定的认知，但在具体行动上可能需要进一步的引导。通过本节课的学习，可以加强学生对自然环境和动物保护的意识。

行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不均等问题。因此，在教学设计中需要考虑到如何吸引学生的注意力，通过互动、小组合作等方式提高学生的参与度。同时，学生可能对于课堂讨论和分享较为陌生，教师需要创造一个安全和支持的学习环境，鼓励学生表达自己的观点。

对于课程学习的影响，学生对于动物和气象的已有知识将有助于他们对本节课内容的理解。然而，学生可能对于将动物行为与气象变化联系起来的概念感到困惑，因此需要通过具体的实例和互动活动来帮助他们建立这一联系。学生的观察力和动手实践能力将在课程中得到锻炼，同时他们的思考力和创新能力也将得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-教学黑板和白板笔

-教学卡片和挂图

-动物模型或图片

-气象工具，如温度计、湿度计等

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-电子版的教材和教学资料

信息化资源：

-教学视频或纪录片，展示不同动物的气象员行为

-教学课件和互动游戏

-在线气象信息资源，提供实时的气象数据和图表

教学手段：

-小组讨论和分享

-观察活动，如观察校园内的动物行为

-实验或实践活动，如制作简单的气象工具

-互动游戏和问答环节

这些资源的整合将有助于提高教学的互动性和趣味性，同时也能够提供多样化的学习方式和资源，以适应不同学生的学习需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于动物气象员的教学视频和文章，要求学生观看并理解动物行为与气象变化的关系。

-设计预习问题：提出问题，如“动物如何感知天气变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读文章，理解动物气象员的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物气象员的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个动物气象员的故事，激发学生对动物行为的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物如何通过行为预示天气变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析不同动物的气象员行为，并进行角色扮演，模拟动物的天气预测。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论和角色扮演，体验动物气象员的行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物气象员的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物行为的预测技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物气象员的知识点，掌握动物行为的预测技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如观察一种动物的行为并记录其与天气变化的关系。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物行为的额外书籍和文章，以加深理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物气象员知识点和预测技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括书籍、文章等，以丰富学生的知识视野。以下是一些建议：

-《动物的智能》（AnimalIntelligence），作者：爱德华·O·威尔逊（EdwardO.Wilson）

-《weatheranimals:howanimalssurviveandthriveintheirenvironments》，作者：JenniferA.HTML

-《自然界的天气预报者：动物气象员现象解析》（Nature'sWeathermen:ThePhenomenonofAnimalMeteorologists），作者：RogerA.Welsch

这些阅读材料可以帮助学生深入了解动物气象员的现象，掌握更多相关的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以激发他们的学习兴趣和创新能力。以下是一些建议：

-观察身边的动物行为，记录其与天气变化的关系，尝试解释背后的原因。

-调查其他动物气象员的现象，如蝴蝶、鸟类等，了解它们的预测能力和生活习性。

-探索动物如何适应环境的变化，研究它们的生存策略和生活技巧。

-尝试制作简单的气象工具，如温度计、湿度计等，了解它们的原理和应用。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议：

-观察一种动物的行为并记录其与天气变化的关系，如蚂蚁搬家、鸟类迁徙等。

-调查其他动物气象员的现象，如蝴蝶、鱼类等，了解它们的预测能力和生活习性。

-探索动物如何适应环境的变化，研究它们的生存策略和生活技巧。

-尝试制作简单的气象工具，如温度计、湿度计等，了解它们的原理和应用。

作业应具备一定的挑战性，鼓励学生进行深入研究和思考。同时，作业应与本节课的教学内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议：

-关注学生的作业完成质量，包括准确性、完整性、创新性等方面。

-对于作业中的错误，指出具体问题所在，并给出正确的解答和方法。

-鼓励学生提出自己的观点和思考，对于有创意的解答给予肯定和表扬。

-对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。

-与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和疑问，提供必要的帮助和指导。重点题型整理1.动物气象员的概念与特点

题目：请简述动物气象员的概念及其特点。

答案：动物气象员是指那些能够通过自身行为预示天气变化的动物。它们的某些行为，如蚂蚁搬家、燕子低飞等，与气象变化有关。这些动物具有高度的感知能力和适应性，能够感知天气的变化并做出相应的反应。

2.动物气象员的行为与气象变化的关系

题目：请举例说明一种动物气象员的行为与气象变化的关系。

答案：例如，蚂蚁搬家通常预示着将要下雨。这是因为蚂蚁在下雨前会感受到空气湿度的增加，因此会开始寻找更高的地方以避免被水淹没。通过观察蚂蚁的行为，人们可以预测天气的变化。

3.动物气象员在自然界中的作用

题目：请简述动物气象员在自然界中的作用。

答案：动物气象员在自然界中起着重要的作用。它们通过自身的行为向其他动物传递有关天气变化的信息，从而帮助它们适应环境。此外，人们也可以通过观察动物气象员的行为来预测天气变化，从而更好地应对自然灾害。

4.动物气象员的生存策略

题目：请举例说明一种动物气象员的生存策略。

答案：例如，燕子低飞通常预示着天气即将变坏。燕子通过低飞来寻找避风的地方，以避免被恶劣天气所影响。通过这种行为，燕子能够更好地适应环境变化，确保自己的生存。

5.动物气象员与人类生活的关系

题目：请简述动物气象员与人类生活的关系。

答案：动物气象员与人类生活有着密切的关系。人们可以通过观察动物气象员的行为来预测天气变化，从而更好地安排生活和生产活动。此外，动物气象员的行为也可以为人类提供有关气候变化的信息，帮助人们采取相应的措施应对气候变化。板书设计1.动物气象员的概念

-定义：能够通过自身行为预示天气变