Unit 9 Lesson 3 The Secrets of Your Memory 单词+课文 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory单词+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本课的教学内容选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册的Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory。本节课主要围绕记忆的奥秘展开，通过学习单词和课文内容，帮助学生了解记忆的原理以及提高记忆的方法。

单词部分，学生将学习以下生词：memory,secret,skill,trick,involve,physical,emotional,effect,technique,repeat,actively,strengthen,technique。

课文部分，学生将阅读一篇关于记忆奥秘的文章。文章介绍了记忆的重要性，以及一些提高记忆力的方法，如重复、联想、主动参与等。文章还提到了记忆与大脑的关系，以及如何通过锻炼和养成良好的生活习惯来提高记忆力。

在本节课中，学生将通过阅读课文、讨论问题和完成相关练习，来掌握单词和课文内容，并提高自己的英语阅读和表达能力。同时，教师将引导学生运用所学知识，探索适合自己的记忆方法，以提高学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory，学生将能够：

1.听力方面：学生能够听懂并理解文章中关于记忆奥秘的相关内容，能够把握住文章的主旨大意。

2.口语方面：学生能够就文章内容进行讨论，分享自己对于记忆方法的看法，提高运用英语进行交流的能力。

3.阅读方面：学生能够通过阅读文章，掌握生词和短语的意思，理解文章的结构和逻辑关系，提高阅读理解能力。

4.写作方面：学生能够运用所学知识，写一篇关于记忆方法的文章，能够合理组织文章结构，运用恰当的词汇和语法。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.生词和短语的理解：本节课涉及到较多的专业词汇和短语，学生可能对其意思和用法不太理解。解决办法是，教师在课堂上可以通过例句、同义词、上下文等方式帮助学生理解和记忆这些生词和短语。

2.文章结构和逻辑关系的理解：文章涉及到记忆的奥秘和提高记忆力的方法，结构较为复杂，学生可能难以把握文章的主旨大意。解决办法是，教师可以引导学生通过阅读标题、小标题、结论等部分，来理解文章的结构和逻辑关系。

3.提高记忆力的方法的实践运用：文章介绍了一些提高记忆力的方法，学生可能难以将这些方法应用到实际学习中。解决办法是，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己运用这些方法的体会和经验，互相学习和借鉴。

4.英语听说能力的提高：学生在阅读和理解文章的基础上，需要运用英语进行讨论和表达。解决办法是，教师可以设计一些听力练习和口语活动，如听说法、小组讨论等，来提高学生的英语听说能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。教师首先通过讲授的方式向学生介绍文章中的关键概念和知识点，然后组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。此外，教师还可以通过案例研究的方式，让学生分析具体的记忆方法案例，提高学生的理解和应用能力。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，教师可以设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟文章中提到的记忆方法的应用场景；或者设计一些记忆技巧的游戏，让学生在游戏中练习和提高记忆能力。

3.教学媒体：为了辅助教学，教师可以利用多媒体教学媒体。例如，使用PPT展示文章的结构和逻辑关系，使用视频播放相关的记忆方法的实例，使用音频播放相关的听力材料等。通过多媒体教学媒体的使用，可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆奥秘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道记忆的奥秘吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于记忆的图片或视频片段，让学生初步感受记忆的重要性。

简短介绍记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解记忆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍记忆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记忆案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记忆解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论记忆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记忆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记忆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记忆。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记忆的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解记忆的奥秘，可以提供以下拓展阅读材料：

-"HowMemoryWorks"byExplainThatStuff

-"TheScienceofMemory:WhatWeKnowandWhatWeDon't"byScientificAmerican

-"7MemoryTechniquesThatActuallyWork"byLifehacker

这些材料将帮助学生从不同的角度了解记忆的原理、技巧以及应用。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固本节课的知识。以下是一些建议：

-让学生尝试使用本节课学到的记忆技巧，如联想、重复、主动参与等，来提高自己的记忆力。

-学生可以进行一些记忆实验，如测试自己的短期记忆和长期记忆能力，观察不同记忆技巧的效果等。

-鼓励学生阅读更多关于记忆的书籍或文章，以深入了解更多关于记忆的知识和最新研究。

-学生可以尝试研究一些记忆障碍，如遗忘症、阿尔茨海默病等，了解其原因和治疗方法。课堂1.课堂评价：

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师可以根据学生的回答问题的情况，了解学生对记忆的基本概念、组成部分和原理的理解程度。通过观察学生的课堂表现，可以了解学生对记忆案例分析的掌握情况，以及学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。此外，教师还可以通过设计一些记忆技巧的练习题或小测试，来评估学生对记忆技巧的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以根据学生的作业完成情况，了解学生对记忆知识的理解和应用能力。在批改作业的过程中，教师可以注意学生的错误类型和常见问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。同时，鼓励学生继续努力，提出改进意见和建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评和自我评价：

鼓励学生进行互评和自我评价。学生可以相互交流和分享自己的学习体会和经验，相互学习和借鉴。同时，学生也可以对自己的学习过程进行反思和评价，了解自己的优点和不足，制定进一步的学习目标和计划。

4.教学反馈：

教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教师可以与学生进行沟通和交流，了解学生的学习困惑和问题，并给予及时的解答和指导。同时，教师也可以根据学生的反馈意见，改进教学内容和教学方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。重点题型整理1.名词解释题：

题目：请解释以下名词的含义。

答案：

-记忆（Memory）：记忆是指个体获取、存储和回忆信息的能力，它是大脑认知功能的重要组成部分。

-联想（Association）：联想是指在记忆过程中，将新信息与已有信息之间建立联系的过程，有助于提高记忆效果。

-重复（Repetition）：重复是指通过多次重复学习，加强记忆的一种方法。

-主动参与（ActiveInvolvement）：主动参与是指在学习过程中，个体积极参与、主动思考和应用所学知识，以提高学习效果。

2.选择题：

题目：以下哪个选项描述了记忆的原理？

A.记忆是一种被动的过程

B.记忆是一种主动的过程

C.记忆与大脑的生理结构无关

D.记忆与大脑的生理结构有关

答案：B

3.判断题：

题目：请判断以下陈述的正确性。

答案：

-记忆是一种被动的过程：（错误）

-记忆与大脑的生理结构有关：（正确）

-重复是提高记忆力的唯一方法：（错误）

4.简答题：

题目：请简述记忆的原理及其在学习和生活中的应用。

答案：

记忆的原理包括编码、存储和回忆三个过程。在学习中，记忆可以帮助我们存储和回忆所学知识，提高学习效果。在生活中，记忆可以帮助我们记住重要信息，如日程安排、人际交往中的信息等。通过运用记忆技巧，如联想、重复、主动参与等，可以提高记忆效果。

5.应用题：

题目：请运用本节课学到的记忆技巧，设计一个提高记忆力的计划，并说明其原理。

答案：

计划：每天早上起床后，复习前一天所学内容；每周进行一次总结，回顾本周所学知识点。

原理：重复和复习可以帮助巩固记忆，通过对所学知识的定期回顾，可以加强记忆的稳定性和持久性。同时，合理安排学习时间，避免过度学习，有助于提高记忆力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂上，我计划引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体教学：利用多媒体教学，如视频、音频、图片等，以生动、直观的方式呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.个性化教学：根据学生的不同需求和能力，提供个性化教学，如为学习困难的学生提供额外的辅导，为优秀学生提供更高难度的挑战。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不佳的问题。

2.教学方法：在某些情况下，我可能过于依赖传统的教学方法，如讲授和笔记，而忽视了学