5 我爱我们班 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：第二课时，45分钟

本节课将围绕道德与法治二年级上册统编版《我爱我们班》的主题，通过引导学生们探讨班级的温暖与和谐，强调团结友爱、互助合作的重要性。在教学中，将结合课本内容，组织学生参与互动活动，培养他们热爱集体、尊重他人的良好品质。核心素养目标1.强化集体意识，激发学生热爱班级、关心集体的情感。

2.培养学生团结协作、互助互爱的道德品质。

3.提高学生遵守纪律、尊重他人的法治意识。

4.增进学生表达、沟通及解决问题的能力，为构建和谐班级奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了与班级相处、礼貌用语、基本纪律等相关的知识，能理解班级是一个大家庭的概念，并能在日常生活中表现出一定的集体意识和礼貌行为。

2.二年级学生活泼好动，好奇心强，对互动性、游戏性较强的教学活动感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，具备一定的观察、表达和合作能力。学习风格方面，学生更倾向于通过直观、体验式的学习方式获取知识。

3.学生可能在新学期的集体活动中遇到困难，如合作时沟通不畅、处理同伴关系问题等。此外，对于如何正确表达关爱、如何在集体中发挥个人作用等方面也可能存在挑战。在法治意识方面，部分学生可能对规则的理解和遵守仍需加强。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、班级学生座位排列、教学卡片、班级文化墙。

2.软件资源：课本《道德与法治》、教学课件、班级管理相关案例集、班级活动照片。

3.课程平台：学校统一的教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学视频、音频材料、电子白板互动软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、情景模拟、游戏互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“我爱我们班”主题的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级的温暖与和谐”，设计问题如“你如何在班级中感受到爱？”和“你能为班级的和谐做些什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解班级团结友爱的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的感受和建议。

-提交预习成果：将预习笔记或问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对班级集体的认同感。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享班级活动的照片和视频，引出“我爱我们班”的主题，激发情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过友爱行为和合作活动来建设和谐的班级。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“最佳搭档”，让学生在实践中学习相互尊重和合作。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供即时反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组合作游戏中，亲身体验团结协作的重要性。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与小组成员共同探讨解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解班级和谐的理论知识。

-实践活动法：通过游戏，增强学生的实践操作和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级和谐的重要性，并掌握促进班级团结的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如“记录一天中你帮助同学的事例”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生深入了解班级文化的建设。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习和在班级中的行为进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生对班级和谐知识的掌握，并将之内化为自身行为。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升综合素养。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《我们的班级》、《团结友爱的力量》等，这些书籍通过生动的故事和案例，帮助学生进一步理解班级团结友爱的重要性。

-视频资料：与本节课内容相关的教育视频，如《班级小英雄》、《和谐班级大家建》等，通过视频的形式展现班级和谐相处的场景，激发学生的学习兴趣。

-实践活动案例：收集和整理学校或班级内成功举办的团队合作、互助友爱活动的案例，供学生参考和借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解班级团结友爱的故事，从他人身上汲取力量，学会关爱他人。

-观看教育视频，通过具体的案例，反思自己在班级中的行为，思考如何为班级的和谐贡献力量。

-学生可以尝试设计和组织一次班级活动，如小组合作游戏、互助学习小组等，将课堂上学到的知识运用到实际中，提升自己的组织协调能力和团队协作精神。

-家长和教师可以共同关注学生的课后拓展学习，适时给予指导和鼓励，帮助学生更好地成长。

此外，以下是一些与教材相符的拓展知识点，供学生在课后学习和探索：

1.班级文化的建设：了解班级文化的内涵，探究如何通过班级活动、班级规则等方式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

2.团队合作的重要性：学习团队合作的意义，分析团队合作中可能遇到的问题和挑战，探讨如何克服困难，提高团队协作效果。

3.互助友爱的表现：总结日常生活中互助友爱的具体表现，思考如何将这种精神传递给他人，让班级更加和谐。

4.尊重与包容：探讨尊重和包容在班级相处中的重要性，学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。

5.规则与纪律：了解班级规则和纪律的必要性，学会自觉遵守规则，为班级的和谐发展贡献力量。教学反思与改进在本次“我爱我们班”的教学中，我意识到几个关键点，这些点将在未来的教学中指导我进行改进。

首先，学生在课堂上的参与度超出了我的预期。通过小组合作和角色扮演等活动，他们展现出了极大的热情和积极性。这让我认识到，二年级的学生已经具备了一定的合作意识和表达能力。在未来的教学中，我会继续设计更多类似的活动，让学生在互动中学习，在实践中成长。

然而，我也注意到，在小组活动中，部分学生表现出依赖性，不够积极主动。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些引导性的问题，鼓励学生们独立思考，激发他们的自主学习意识。

其次，我发现学生们对于班级和谐的理解还不够深入。在课后作业和反思中，有些学生只是简单地重复课堂上的话，而没有真正内化为自己的理解。针对这一点，我打算在下一阶段的教学中，引入更多真实的班级生活案例，让学生们从身边的例子中感受和理解班级和谐的重要性。

此外，我意识到在课堂时间的分配上还有待优化。有时候，活动进行得过于紧凑，导致学生们没有足够的时间进行深入思考和交流。为了改善这一点，我将调整教学计划，确保每个环节都有充足的时间，让学生们能够充分讨论和分享。

在接下来的教学中，我还将加强对学生学习进度的跟踪。通过定期的预习检查和课后反馈，我可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

最后，我认识到家校合作在学生教育中的重要性。在下一阶段，我会积极与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，同时鼓励家长参与到学生的课后拓展学习中，共同促进学生的全面发展。

1.增加课堂互动环节，鼓励学生独立思考和表达。

2.引入更多真实的班级生活案例，加深学生对班级和谐的理解。

3.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间。

4.加强学习进度跟踪，及时调整教学策略。

5.加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。课堂小结，当堂检测在课堂小结中，学生们分享了自己的收获和感悟，纷纷表示