《主题四 动漫表演》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

《主题四动漫表演》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级上册综合实践活动《主题四动漫表演》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.创新思维：培养学生运用想象力，创作具有独特风格的动漫角色和故事情节。

2.团队合作：培养学生分工合作，共同完成动漫表演任务的能力。

3.表达能力：培养学生通过动漫表演，有效传达故事情节和角色性格的能力。

4.审美鉴赏：培养学生欣赏他人动漫作品，评价其优点和不足的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已掌握一定的绘画基础，能够绘制简单的动漫角色和场景；对动画制作流程有一定的了解；对故事情节的构建和角色性格的塑造有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动漫制作充满兴趣，尤其是角色设计和表演展示；学生在绘画、剧本创作方面具有一定的能力，善于通过视觉表达自己的想法；部分学生偏爱合作学习，乐于在团队中发挥自己的特长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在动漫角色创新方面，部分学生可能存在思维局限，难以设计出独特且具个性化的角色；在团队合作中，部分学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题；在表演展示环节，学生可能因为紧张等原因，无法充分发挥自己的水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师讲解动漫表演的基本技巧和注意事项，为学生提供理论指导。

b.实践教学法：学生通过实际操作，练习动漫角色的创作和表演，提高实际操作能力。

c.小组合作法：学生分组进行动漫表演创作，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示优秀动漫作品，引导学生欣赏和分析。

b.教学软件：运用动画制作软件，辅助学生进行动漫角色的设计和表演。

c.实物道具：提供动漫表演所需的道具，如服装、面具等，增强学生的真实感体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一部精彩的动漫片段，引发学生对动漫表演的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们觉得这部动漫角色的表演有哪些亮点和不足之处？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解动漫表演的基本技巧，包括角色设定、动作表情、语言表达等方面。

重点解析：教师针对动漫表演中的重难点，如角色创新、情感表达等，进行详细讲解和示范。

3.巩固练习（10分钟）

小组合作：学生分组进行动漫表演创作，练习所学的表演技巧。

教师巡回指导：教师走下讲台，对学生进行个别指导和答疑，帮助学生解决表演过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在表演过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生分享经验和心得。

学生互评：学生互相评价对方的表演，提出改进意见。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新任务：让学生运用所学的动漫表演技巧，创作一个具有原创性的表演作品。

学生创新实践：学生根据任务要求，进行创新表演作品的创作。

6.总结与反馈（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调动漫表演的关键技巧。

学生反馈：学生谈谈对本次课程的理解和收获，提出改进意见。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行针对性指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师要注重培养学生的创新思维和团队合作能力，鼓励学生勇于尝试和表达。学生学习效果```

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够掌握动漫表演的基本技巧，包括角色设定、动作表情、语言表达等。

-学生能够运用想象力创作具有独特风格的动漫角色和故事情节。

-学生能够通过团队合作完成动漫表演任务，并有效传达故事情节和角色性格。

2.过程与方法：

-学生在实践中学会与他人合作，提高团队协作能力和沟通能力。

-学生通过欣赏和分析他人作品，培养审美鉴赏能力和批判性思维。

-学生能够利用动画制作软件，辅助进行动漫角色的设计和表演。

3.情感态度与价值观：

-学生对动漫表演产生更浓厚的兴趣，激发创造力和表现欲。

-学生在团队合作中培养集体荣誉感和责任感。

-学生通过评价和反馈，学会尊重他人劳动成果，培养良好的审美观。

教师应通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现以及学生的自我反馈等方式，评估学生对动漫表演知识的掌握程度，以及创新思维、团队合作和审美鉴赏能力的发展情况。同时，教师还应根据学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助每位学生实现自身的潜能。

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请根据上述模板，结合具体的教学内容和学生的实际情况，详细描述学生学习后的效果。板书设计七、板书设计

1.艺术性：

①使用生动的插图和色彩，将动漫角色、动作和场景直观地展示在黑板上，增加视觉冲击力。

②以动漫风格的设计元素，如对话框、动态线条等，呈现故事情节和角色表演，使板书更具趣味性。

2.趣味性：

①设计互动式板书，如邀请学生上台演示动漫动作，或在黑板上绘制角色，让学生参与其中，提高参与度。

②引入游戏元素，如“动漫角色扮演大赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.重点突出：

①用不同颜色或符号标注动漫表演的关键技巧，如角色设定、动作表情、语言表达等，帮助学生快速抓住重点。

②通过整理和归纳，将复杂的信息以简洁的列表或思维导图形式展现，便于学生理解和记忆。

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过播放热门动漫片段，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

2.实践教学：鼓励学生动手实践，进行角色扮演和动漫表演，提高学生的动手能力和创新思维。

3.小组合作：采用分组讨论和合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：讲授时间过长，学生参与度不高，需要更多互动和参与式教学方法。

3.评价方式：评价过于单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。

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