Module5Shopping习题教学设计2023-2024学年英语外研版七年级下册

Module5Shopping习题教学设计2023-2024学年英语外研版七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module5Shopping》是外研版英语七年级下册的教学内容，旨在让学生掌握购物场景的交际用语和相关词汇。本模块习题教学设计围绕课本对话和阅读材料，结合实际情况，帮助学生熟练运用购物用语，了解不同购物方式及商品描述。通过练习题的讲解与实操，强化学生对一般现在时和一般将来时的运用，提高学生在实际购物场景中的英语沟通能力，培养其合作学习及解决问题的能力。教学内容与课程目标紧密联系，确保学生学以致用，提升英语实际应用能力。核心素养目标《Module5Shopping》习题教学以培养英语学科核心素养为导向，着重提升学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本模块学习，学生能准确运用购物场景英语进行有效沟通，增强语言表达能力；培养批判性思维，对比分析不同购物方式的优缺点，提升解决问题的思维品质；了解中西方购物文化差异，增强跨文化交际意识；自主探究学习策略，形成有效的学习方法，为终身学习奠定基础。教学过程注重学生主体地位，激发学习兴趣，培养其独立思考和合作交流的能力，全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.购物场景常用语及词汇的掌握；2.一般现在时和一般将来时的正确运用。

难点：1.不同购物方式的语法结构及表达差异；2.在实际场景中灵活运用所学进行沟通。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、模拟购物场景等方式，让学生在实际语境中练习和巩固购物用语，增强语言实践能力。

-设计不同购物场景的小组活动，鼓励学生在互动中运用目标语言。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频等，提供真实的语言环境，帮助学生模仿和练习。

2.对比分析不同购物对话中的语法结构和表达方式，通过图表、例句等形式清晰展示，便于学生理解和记忆。

-采用可视化教学工具，如思维导图，帮助学生梳理和记忆语法点。

-设计针对性练习题，如填空、改错等，让学生在实际操作中掌握语法规则。

3.鼓励学生参与课堂讨论，分享购物经历，促进知识的内化和运用。

-创设开放性问题，激发学生的思考和表达欲望。

-通过小组合作，引导学生互相纠正、互相学习，共同突破难点。教学资源1.软件资源：

-外研版英语七年级下册教材

-英语听力软件

-互动教学平台

-课堂评价管理系统

2.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电子白板

-学生用平板电脑

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-购物场景视频

-互动式电子教材

-在线词汇游戏

-电子习题库

5.教学手段：

-角色扮演

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动问答

-课后在线作业与反馈

6.辅助材料：

-购物场景图片

-词汇卡片

-语法知识点海报

-思维导图模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？购物在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物的氛围和乐趣。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的常用语和基本句型。

过程：

讲解购物对话中的关键短语和句型，包括询问价格、描述商品等。

使用图表或思维导图展示购物对话的结构，帮助学生理解记忆。

通过实例对话，让学生更好地掌握购物场景的交际技巧。

3.购物场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物对话在实际中的应用。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解购物对话的实用性。

引导学生思考如何在实际购物中运用所学，解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关用语、句型和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物主题的用语、句型和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物对话在实际中的应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物常用语、基本句型和案例分析等。

强调购物对话在实际生活和学习中的重要性，鼓励学生大胆运用所学进行交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物经历的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关阅读材料：推荐学生阅读与购物主题相关的英语文章或故事，例如《TheShoppingAdventure》等，以加深对购物场景的理解。

-视听资源：提供一些购物相关的英语视频或音频资料，如购物攻略、访谈节目等，帮助学生提高听力理解能力，同时了解不同文化背景下的购物习惯。

-课外实践活动：组织学生参加课外购物实践活动，如校园跳蚤市场、模拟超市等，让学生在实际操作中运用所学英语知识。

-词汇卡片和手册：制作购物主题的词汇卡片和手册，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟真实的购物场景，提高英语口语表达能力。

-建议学生关注并学习购物广告、促销海报等，了解商业英语表达，增强阅读理解能力。

-组织学生开展小组合作，共同搜集和整理购物相关的英语表达，形成小组的学习资料库，共享学习成果。

-引导学生关注网络上的购物英语教学资源，如教育平台、学习社区等，互相交流学习心得，提高自主学习能力。

-鼓励学生尝试用英语撰写购物攻略、评价商品等，将所学知识应用于实际生活，提升英语写作技巧。

-定期举办购物主题的英语角活动，邀请学生参与，提高他们用英语进行实际交流的信心和能力。教学反思与改进在Module5Shopping的教学结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在角色扮演和小组讨论环节表现积极，能够较好地运用购物场景英语进行沟通。然而，也暴露出一些需要改进的地方。

在教学中，我发现部分学生对购物对话中的语法结构和词汇掌握不够扎实。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中加强语法和词汇的讲解与练习。具体改进措施如下：

1.设计更多针对性的语法和词汇练习，如填空、选择、改错等，让学生在实际操作中巩固知识。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生主动提问，及时解答他们在语法和词汇方面的疑惑。

3.结合生活实际，创设更多购物场景，让学生在真实语境中运用所学，提高语言实践能力。

此外，我还注意到部分学生在课堂展示环节表现紧张，表达能力有待提高。为了帮助学生克服紧张情绪，提升表达能力，我将采取以下措施：

1.在课堂中创造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达，减少他们的心理压力。

2.增加课堂展示的机会，让学生有更多锻炼的机会，逐步提高表达能力。

3.组织学生进行课前热身活动，如口语练习、小游戏等，帮助他们放松心情，更好地投入课堂展示。

在教学方法上，我认识到需要进一步丰富和多样化。为了提高教学效果，我将在未来的教学中尝试以下改进：

1.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的教学素材，增强课堂趣味性。

2.结合线上线下教学，利用网络平台开展课后辅导和交流，满足学生的个性化学习需求。

3.开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本Module5Shopping中的练习题，包括填空、选择、匹配等题型，以巩固购物场景的词汇和句型。

2.撰写一篇关于自己购物经历的英文短文，至少包含50词，要求使用本节课所学的购物相关表达。

3.观看一段英语购物视频（教师提供资源），并记录至少五个新学的购物相关词汇或短语。

4.小组合作，设计一个购物对话场景，包含至少五个本节课学习的句型，并进行角色扮演练习。

作业反馈：

1.对学生的练习题完成情况进行批改，关注学生在词汇和语法上的掌握情况，及时指出错误并给出正确答案。

2.对学生撰写的购物短文进行细致评阅，注意文章结构、语法、词汇运用等方面，给出具体的修改建议和鼓励性评语。

3.检查学生观看视频后的学习笔记，确认学生是否能够有效提取和记忆新词汇，对学生的笔记进行评价和指导。

4.观察小组合作完成的购物对话，评价学生的口语表达、角色扮演和团队合作能力，提供改进意见和表