8网络新世界 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过向学生展示网络图片，引导学生思考网络的普及和影响，进而引入本节课的主题《网络新世界》。

2.课堂讲解：

a.讲解网络的定义和普及程度，让学生了解网络的基本概念。

b.讲解网络的利与弊，让学生了解网络的正面和负面影响。

c.讲解如何正确使用网络，让学生学会自我保护，避免上网成瘾。

3.案例分析：通过分析网络欺凌、沉迷网络游戏等案例，让学生深刻理解网络的负面影响，并学会如何自我保护。

4.小组讨论：让学生分小组讨论网络的利与弊，以及如何正确使用网络，引导学生思考并发表自己的观点。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，以及正确使用网络的重要性。

6.课后作业：布置一道关于正确使用网络的思考题，让学生课后思考并回答。二、核心素养目标1.媒介素养：通过本节课的学习，使学生能够理解网络的基本概念，认识网络的两面性，并学会正确使用网络，提高自身的媒介素养。

2.信息素养：培养学生搜集、筛选和处理信息的能力，使学生在面对海量网络信息时，能够进行有效甄别和选择。

3.安全素养：使学生了解网络安全的知识，提高网络安全意识，学会自我保护，避免上网成瘾。

4.道德素养：引导学生正确对待网络上的信息，学会理性表达，尊重他人，培养良好的道德品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.网络的基本概念和两面性

2.正确使用网络的方法和技巧

难点：

1.理解网络的两面性，并能够正确对待和处理网络信息

2.掌握网络使用的道德规范和安全知识

解决办法：

1.利用实例和案例让学生直观地理解网络的两面性，通过讨论和思考，引导学生正确对待网络信息。

2.通过互动教学和小组讨论，让学生在实践中学习和掌握网络使用的道德规范和安全知识。四、教学方法与策略1.采用讲授法，系统地向学生介绍网络的基本概念、两面性以及正确使用网络的方法。

2.通过案例研究和讨论，让学生深入理解网络的负面影响，并学会自我保护。

3.运用小组合作学习，让学生在互动中交流观点，共同探讨如何正确使用网络。

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

5.设计互动游戏，让学生在游戏中学习网络道德规范和安全知识，提高学生的参与度。

6.结合课后作业，引导学生深入思考网络的两面性，以及如何在日常生活中正确使用网络。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供网络使用案例，要求学生分析案例中的网络利弊。

-设计预习问题：引导学生思考如何正确使用网络，避免上网成瘾。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于网络使用的内容，理解网络的两面性。

-思考预习问题：学生针对案例进行分析，提出自己的看法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解网络的两面性，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络成瘾的案例，引发学生对正确使用网络的讨论。

-讲解知识点：详细讲解网络使用的道德规范和安全知识。

-组织课堂活动：分组讨论网络道德规范，模拟网络安全场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对网络使用道德规范和安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对网络使用中的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络使用的道德规范和安全知识。

-实践活动法：通过模拟场景，让学生在实践中掌握网络安全知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对网络使用道德规范和安全知识的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于网络使用的反思性日记，要求学生记录自己的网络使用情况。

-提供拓展资源：推荐一些关于网络使用的书籍和在线文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的日记，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写反思性日记，分析自己的网络使用习惯。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，拓宽对网络使用的认识。

-反思总结：学生对自己的网络使用习惯进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-通过拓展学习，增强学生对网络使用的认识和自我管理能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-案例研究：收集不同年龄层、不同背景学生在网络使用中的正面和负面案例。

-网络使用指南：整理网络使用的安全技巧，如如何设置密码、如何避免网络诈骗等。

-网络道德讨论：提供关于网络道德的讨论话题，如网络言语暴力、隐私保护等。

-网络素养测试：设计网络素养测试题，帮助学生评估自己的网络使用习惯。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读关于网络使用的相关书籍，提高自己的网络素养。

-学生可以观看关于网络使用的纪录片或访谈节目，从不同角度了解网络的影响。

-学生可以尝试使用网络学习平台，了解网络学习资源，提高自己的自主学习能力。

-学生可以加入网络安全兴趣小组，与同学一起分享网络使用经验和防范技巧。

-学生可以参与学校或社区组织的网络素养宣传活动，提高周围人的网络素养。

注意：以上资源和建议需根据实际教学情况进行调整和补充，以确保与教材内容和知识点相符。七、教学反思与改进课后我让学生填写了教学反馈问卷，通过他们的回答，我发现大多数学生对网络的两面性有了更深入的理解，但他们对于如何正确使用网络，尤其是如何避免上网成瘾还不够清晰。因此，我计划在未来教学中加强这方面的指导。

我也发现，在课堂讨论中，一些学生对于网络使用的道德规范和安全知识表现出较高的认识，但在实际操作中，他们可能并不能很好地应用这些知识。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和掌握这些技能。

此外，我还注意到，一些学生在课堂上的参与度不高，他们似乎对网络使用的话题不太感兴趣。为了提高他们的参与度，我计划引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。八、内容逻辑关系①网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程以及其在现代社会中的普及程度。

②网络的两面性：阐述网络的正面影响，如便捷的信息获取、社交互动等；以及负面影响，如上网成瘾、网络欺凌等。

③正确使用网络的方法和技巧：教授学生如何合理安排网络时间，避免上网成瘾；如何辨别网络信息的真实性，避免受到网络诈骗；以及如何在网络上展现良好的道德行为，尊重他人，维护网络安全。

④网络使用的道德规范和